弘扬优秀传统道德与当今大学生德育的关系

王姗姗

摘要：今天大学生的道德状况好坏参半。他们的伦理道德总体上是积极健康的，但仍然广泛存在着一些德育的问题。在我国社会主义建设的新时期，当代大学生面临着思想冲击、价值冲突、社会现象和现实。对大学生进行道德教育，对于大学生的道德教育进行加强，培养大学生高尚的道德品质和科学的价值观，是现代高等教育的重要课题。

关键词：大学生德育;传统文化;传统道德精神

引言：在我国社会主义建设的新时期，当代大学生面临着思想冲击、价值冲突以及各种社会现象和现实。培养他们的道德教育、高尚道德和科学价值观是现代高等教育的一个重要课题。

一、当代大学生道德教育缺失

（一）大学生个人道德意识谈薄

随着我国经济的快速发展，通过网络、电影、书等文化作品，不适当地将引入外国文化糟粕，扭曲了部分大学生的人生价值观和价值观，激化了物质欲望，引发了严重问题。西方社会的价值观、人生哲学及其消极的意识形态，削弱了我们年轻一代奋斗、勤奋、节俭、爱国、爱国的积极斗争和良好道德品质。思想与道德的混乱以及道德价值的商业化趋势也随之出现。

片面追求“知识型”教育模式和招生率的教育机构，通过减少理想教育和精神倡导，忽视素质引导、理想激励和人格塑造，使一些大学生的人生终极目标和主观价值观变得模糊大学生的形成。观念、观念、人生观和价值观也受到影响。大学生的价值观没有人们想要的那么好。比如，以牺牲他人为代价而忘了公正，好恶相待，贪图享乐，把个人利益放在首位。

一部分大学生出现了过分重视名利的现象，因此这部分大学生庸俗，缺乏精神追求。在入党、择业、改进工作、交朋友等方面，我们只考虑能否赚大钱，而不考虑能否充分发挥专业特长，实现人生价值。当代大学生缺乏时代感和社会责任感。学校不关心国家大事，不学习，动力不足。

（二）高校德育教育存在严重问题

近年来，我国高校德育投入了大量的时间、人力、物力，但其教育效果却一直不尽如人意。首先，大学德育形式主义严重，缺乏实效性。如果说道德教育很重要，那就必须去做和处理。学校注重大学生的学业成绩，这在一定程度上也强化了大学生的功利性。

二是灌溉式道德认知教育模式占主导地位，缺乏实践性。大学生没有获得情感体验。它不能形成良好的品德、认知和行为。

三是目标不强。学校德育仍然以思想政治课为中心，缺乏其他灵活的途径。教材内容存在一定的滞后现象，不能脱离实际，不能引起大学生的兴趣。相比之下，西方意识形态通过电影、电视、网络、娱乐、饮食等方式渗透，容易引起大学生的注意，对道德素质产生负面影响。

因此，对大学生进行传统道德教育迫在眉睫。弘扬和挖掘传统道德的精髓，赋予时代新的内涵，从而影响和培养大学生，是我国教育工作者特别是德育教师的重要职责。

二、中国传统文化是德育的不竭之源

传统文化是文明的重要标志。一个人民能够生存和发展的国家，主要是因为他们对精神、价值和道德的追求。然而，前者的不懈努力，使我们从成功的经验和失败中吸取了很好的教训，并从中汲取了深刻的人生哲学知识。当然，还能够有效地增强大学生的民族凝聚力，只有尊重历史，才能尊重现实。

文化传统的传承是不可否认的事实。人类学会适应社会公德的要求，逐渐融入自己的血液中。大学教育的责任是培养我们年轻人的思想和技能，但更重要的是培养他们的智慧和技能。教导年轻一代我们所经历过的最好的传统道德精神，灌输良知，服务社会。思想政治教育的根必要来自于传统文化，并向传统文化学习。

中国的道德精神是指道德文化的传统，是一种内在的精神。能够重塑古代文化、复兴古代伦理的，只能是一种倒退，与时代格格不入。当前对中国传统道德精神的倡导并不违背道德文化的本质。在应用发达国家成果的同时，必须以高度重视大力弘扬中国传统道德精神，积极继承和发展中国特色和民族特色的态度，中华民族精神为中国创造了一个德育环境。

高校要有效地培养大学生的中国传统道德精神，必须坚持批判继承的原则、立足实际的原则、理论与实践相结合的原则。运用马克思主义的立场、观点和方法，对民族传统文化中的优秀成分进行了系统而深刻的考察，根据社会发展的实际情况和当代需要，创造性地改变这种文化。学会真正理解中国传统道德精神的精髓，通过实践，把传统道德精神转化为学生的道德意识和行为能力。

三、构建全方面的育人体系

在培养中国学生传统道德精神的过程中，要重视音乐教学，重视校园文化建设。为了营造良好的学校文化教育环境，还可以适时的举办文化节。这使学生能够参与并更多地参与。中国传统文化精神深入到校园自然环境、文化设施、遗址等体育文化中。在教学和实践中，要高度重视社会实践。在培养学生的教育功能方面，要坚持中国传统道德精神。通过集体活动提高学生的集体意识和集体意志，通过公益活动弘扬中华民族的道德精神，是切实可行的，也是可以培养学生奉献精神的。

（一）优秀传统道德与当今大学生德育工作结合的方法

中国传统道德与现代大学生道德教育的有机结合，首先要在教育方法方面进行创新，并与现代大学生的心理状况相结合。本文结合高校的教育环境，提出了以下教育方法。

首先是启发式教育法，这是孔子提出的一种重要的教育方法，它的真正目的是在课堂教学和教学过程中引导学生独立思考，引导学生主动实践，使学生在课堂上充分发挥独立思考能力。这里要注意的是，启发式教育方法的重点不是让学生记住既定的理论知识，而是培养学生的辨别能力，形成自己的道德选择能力，树立正确的道德理想和价值观。

第二种教育方式是以身作则。这种教育方式强调教师可以通过自己的行为为学生树立榜样。因此，作为高校德育工作者，应该规范自己的行为。只有端正品行，以身作则，为学生树立道德模范，才能对中华民族优秀传统道德的教育和传承起到良好的作用。

最后是“慎独”的教育方法，古人常说“君子慎独”，一个人独处时，为了自觉自己的言行，防止自己的思想和行为违背自己的道德要求，这种教育方法就是要严格要求自己的道德自律精神。高校教师经常组织学生在安静的环境中慎言慎行，让学生更深刻地感受中华优秀传统道德，在自我反省和沉思中学习和继承中华优秀传统道德。

（二）优秀传统道德与当今大学生德育工作结合的内容

现代大学生取传统道德之精华，取其糟粕，并与社会主义时代价值观相结合，丰富了传统美德的学习内容，增加了当代大学生德育工作的时代意义。

首先，家庭伦理道德教育与传统道德相结合，形成重视人际关系的道德思想。中国传统家庭伦理包含着许多具有时代特征的具体内容。另一方面，它也包含着特定时代之外的一般性内容。在民主、和谐、友善的家庭伦理道德基础上，努力构建和谐家庭。

另外，经济道德教育要与诚实守信、义利、节俭诚信相结合。在社会主义市场经济大发展的今天，中国传统道德所倡导的诚实守信、义利和勤俭廉洁的思想具有重要的现实意义。在今天的现实生活中，人们通常有错误的想法。我不认为经济发展和道德是相互排斥的，注重诚信和道德就不能赚大钱的认识显然是错误的。在社会主义市场经济体制下。要发展和加强传统美德，规范人们的经济行为，调整市场主体之间的利益关系，维护市场的稳定和秩序。高校老师教给学生正确的经济价值观，让学生不会走错路。

结束语

传统与现代是相互矛盾的，但两者都是独特的，构成了继承与继承的关系。社会主义现代化建设必须以中国传统文化为基础，特别是中国传统文化和传统道德文化。为了实现我国的现代化并产生影响，今天的大学生站在弘扬、传播我国传统文化的前沿。

参考文献

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