新时期药学专业本科科研育人的实践探索

贺茂芳，秦 蓓，张 博

（西安医学院药学院，陕西 西安 710021；西安医学院药物研究所，陕西 西安 710021）

高校是孕育人才的摇篮，肩负着培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。科研育人，是中共教育部党组2017年12月4日颁布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中十大育人体系里的第二大育人体系，位次紧随课程育人，其重要性不言而喻[1]。在这样的时代背景下，充分发挥科研活动在本科人才培养中的作用，是提高本科教育水平、实现全方位育人的重要途径。

1 科研育人在药学本科教育中的必要性和重要性

1.1 创新型医药卫生人才是新时代的现实需求

随着人类社会的快速发展，我们面临越来越多的威胁与挑战。疾病是影响人类社会稳定和发展的关键因素之一，尤其是当前新冠病毒肆虐全球，让我们更加清楚地认识到疾病的无情和医药卫生人才的重要地位。谁能在新冠疫苗研发的赛场上脱颖而出，不仅关乎人们的生命健康，更是各国科研水平和综合国力的较量。所以，当代医药工作者不仅要有扎实的专业知识和技能，还应具备较高的科研水平和创新能力。因此，只有加强科研育人，大力培养创新型医药卫生人才，才能满足当代社会的现实需求。

1.2 科学研究是提升本科生综合素质的必要途径

高校科研活动最早主要面向具有较高学术水平的硕士研究生和博士研究生以及科研型教师，随着素质教育的不断推进，高校科研群体逐渐向本科层面拓展[2]。学生在本科期间以理论知识学习为主，实践机会较少。因此，本科生在学习之余适当接触科研工作，有助于开阔眼界、理论联系实际、学以致用，从而培养实践能力，提升综合素质。尤其是在药学人才培养中，科学研究能帮助学生了解药学发展的前沿动态和现实需求，培养创新创业意识，以丰富的知识和实践技能为支撑，提高学生的创新创业能力[3]。

1.3 本科生进行科研活动有助于创新思维与科学精神的培养

高校科研活动不是简单、重复的劳动和操作，而是探索未知的创造性活动，这不仅要求科研人员具有较强的动手能力，而且善于思考和创新。同时，科研活动不是一帆风顺的，常常困难重重，甚至长期努力却一无所获。这些对于本科生而言无疑是一种磨砺和考验，不仅能激发学生的科研兴趣和创新思维，还能培养持之以恒、刻苦钻研的科学精神以及求真务实、严谨规范的职业操守，对于学生今后的学习和工作是一笔宝贵的财富。

2 科研育人的策略和实践

2.1 搭建创新平台，助力科研育人

科研育人，培养创新型药学人才，必须以实践平台为依托。笔者所在药物分析测试中心拥有高效液相色谱-质谱联用仪、气相色谱-质谱联用仪、红外光谱仪、紫外可见分光光度计、荧光光谱仪等大型精密仪器，已形成开放服务的实验教学环境和高效运行的现代管理机制，为本科生实践教学和科学研究提供了硬件保障。近3年来，药物分析测试中心多次针对本科生开展大型仪器规范化操作培训活动，共有28名本科生在本中心完成了毕业设计，其中6名学生的毕业论文成绩评定为优秀，其余均为良好。学生的毕业论文经教师完善和修改后发表，包括1篇SCI2区论文，5篇核心期刊论文。大学生创新创业训练项目是培养大学生创新实践能力的专项计划，近3年来，药物分析测试中心为50余名本科生的创新实践提供了硬件保障，共支持学生顺利完成大学生创新创业训练项目12项，本科生为第一作者发表论文7篇。此外，学生在“互联网+”大学生创新创业大赛、陕西省大学生化学实验技能邀请赛中获得优异成绩。良好的科研氛围和实验条件，不仅培养了学生刻苦钻研的科学精神、严谨规范的职业操守，还活跃了思维、拓宽了视野、加深了学生对专业知识的理解，使他们在考研和工作中成为佼佼者。近年来，多名学生考入北京中医药大学、上海中医药大学、天津大学等高水平大学深造，科研育人取得阶段性成果。

2.2 科教融合，科研反哺教学

课堂教学是本科教育的主要任务。为加强科研育人，药学院加快专业课程教学内容的改革创新，坚持将课堂教学与科学研究紧密结合，以学生为中心，以学术为导向，引导学生关注学科前沿，激发学生的求知欲和创造力。近年来，药学院教师努力推行科教融合，不断创新课堂教学方法，提升课堂教学效果，多次在学校课堂教学创新大赛中获奖，推动了科研育人的贯彻实施。药学院还注重本科教学过程中的科研环节，开设了实验课、开放性实验等，帮助学生掌握药学领域的基本研究方法和大型仪器的使用方法；对高年级学生开设设计性实验，学生在教师的指导下设计、实施实验方案，最后撰写研究报告。毕业设计是本科科研育人的最后环节，学生在教师的指导下查阅文献、确定选题、设计实验方案并实施，最后撰写论文并完成答辩，整个过程以学生为中心，注重培养学生分析、解决问题能力。学院建立了完整的监管、考核和评价体系，对毕业设计质量严格把关，使学生综合素质得到提升。虽然这些环节的科研属性较弱，但是对于培养学生科学思维和创新意识依然具有重要作用[4]。

良好的科研氛围是学生创新创业的催化剂。药学院每学期定期举办学术讲座，主讲教师分享自己的科研成果，或介绍学科前沿的研究进展，激发学生的科研热情，树立科研报国的思想。药学院还充分发挥专业优势，定期举办实验技能操作大赛和药膳大赛等，营造浓厚的科研氛围，为科研育人锦上添花。

2.3 加强课程思政，增强创新意识

2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，“把思想政治工作贯穿于教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”。课程思政是加强大学生思想政治工作、实现全程育人的重要途径。教师在讲授专业课时，根据教学内容对学生进行思想政治教育，更贴近学生的日常学习和工作，从而引起共鸣，获得良好的教学效果。对于药学专业学生而言，从药物的设计、研发到药品质量监控、合理用药等，都是“健康所系、性命所托”的大事。在我国古代有孙思邈、李时珍等著名的医药学家，在现代更是有屠呦呦、钟南山、张伯礼、陈薇等致力于医药学研究的杰出科学家。他们的职业道德、科学精神和家国情怀都是药学专业学生终身学习的典范。将这些素材引入课堂教学，激励学生努力学习、刻苦钻研、严谨务实，对于学生创新意识的培养和科学精神的形成具有极大的促进作用。

3 结语

科研育人是新时代高校育人模式发展的内在要求，是加快创建新型国家的必然需求。一个国家的医药卫生水平关系着人民的健康幸福和社会的稳定发展，这离不开创新型人才的支撑。因此，应加强药学科技人才培养，从本科阶段就注重科研育人，提升学生的思想政治素养，培养科学严谨的学术作风，从而促进我国医药卫生人才整体水平的提升，努力培养全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。