初中音乐教学中如何培养学生音乐兴趣

□甘肃省陇西县德兴初级中学 张霞

一、巧妙设计课堂导入，培养学生的音乐兴趣

良好的开端为成功的一半，对于教育领域来说也是一样，在初中音乐教学中，教师如果能够巧妙地设计课堂导入，那么则利于促进初中音乐教学工作顺利开展，也利于培养学生对音乐的兴趣。但以往在开展初中音乐教学工作时，教师对于课堂导入的设计则往往存在滞后性的特征，仅能够通过一些简单或枯燥的方式进行课堂导入。且在课堂教学中，也未精准把握课堂教学的节奏，未在最为恰当的时机进行课堂导入，进而则会使初中音乐教学课堂导入的效果不够理想，因而也会对初中音乐教学工作的开展产生一定程度的制约。所以针对上述情况，在开展初中音乐教学工作时，教师就应以巧妙设计课堂导入的方式培养学生的音乐兴趣，这种方式也能够提高学生在音乐课堂中的参与程度，让学生始终保持渴望获知新音乐知识的状态。

例如，在开展《走进西藏》一课的音乐教学时，教师则能够巧妙设计课堂导入，培养学生对于这首音乐的兴趣，针对本节课内容，教师可让学生根据西藏的一些图片，对于本首歌的内容加以猜测，而后引导初中生阐述对于西藏的了解。这样则能够引发学生对于《走进西藏》这一音乐作品的兴趣，以便产生良好的课堂导入效果，同时也能够让学生更为高效地吸收关于本节课的相关知识，提高学生的音乐学习水平以及鉴赏能力。

二、开展趣味教学活动，培养学生的音乐兴趣

巴普诺夫认为：情感为脑皮质下处在中心地带的复杂性的无条件性的反射。而在开展初中音乐教学工作时，若想让学生对音乐作品产生较强的共鸣感以及增强学生的情感体验，就必须让学生产生形象性的表象以及认知。所以，在实际教学中，教师则需利用相关的活动来引发学生产生更深的情感体验，培养学生的音乐学习兴趣。

例如，在开展《过雪山草地》一课的音乐教学时，教师则能够通过开展趣味教学活动来培养学生的音乐学习兴趣。针对本节课内容，教师可带领学生直接开展相关的表演活动，让学生分别扮演红军的角色，如此学生则能够在演绎的过程中产生身临其境之感，提高学生对于此音乐作品的感知能力与理解能力，并且这种方式也能够实现对于学生的革命教育，从而提高学生的思想觉悟以及综合素质。

三、利用多种教学形式，培养学生的音乐兴趣

在初中音乐教学中，歌曲教学为一项重点内容，能够针对各种类型的歌曲运用各种形式的教学方式，从而有效培养学生的音乐兴趣。

对于各个年龄段的学生来说，均喜爱倾听故事，而在初中音乐教学中，教师若能够借助学生的这一特性开展音乐教学工作，则会产生显著的教学成效。对此，教师就应结合初中音乐教材中的内容以及与之相关的故事，带领学生开展讲故事的课堂教学，以便充分吸引学生在音乐课堂中的注意力，提高学生在音乐课堂中的主动性和积极性。并且也能够使学生在此过程中充分掌握与之相关的音乐知识，也能够被故事中描写的人物和情景所感染，从而升华学生的情感体验。除此之外，也能够利用绘画的形式开展初中音乐教学工作，这是由于音乐和绘画二者之间是不可分离的整体，能够让学生根据对于音乐作品的遐想进行绘画，这样则能够放飞学生想象的翅膀，同时也能够让学生更为深入地理解音乐作品。

例如，在开展《苏武牧羊》一课的音乐教学时，教师则能够利用故事的形式，培养学生的音乐兴趣。针对本节课内容，教师可以先将关于此歌曲的背景讲述给学生，让学生能够了解苏武所具备的气节以及不屈的民族精神。而在这种情况下，教师在带领学生演唱《苏武牧羊》这一音乐作品时，就能够使学生演唱出悲愁愤懑的感觉，也能够拉近音乐作品和学生之间的距离，让学生能够对此真正产生兴趣，最终提高学生的音乐学习素养。

四、创设多媒体教学情境，培养学生的音乐兴趣

多媒体技术具备趣味性、形象性以及直观性等诸多特征，其利于激活学生的感官，使学生能够在轻松快乐的状态中更好地学习相关知识。所以对于此，在现阶段初中音乐教学中，教师则能够通过为学生创设良好的多媒体教学情境，来培养学生的音乐学习兴趣。对此，一方面教师应做好课前的相关准备工作，针对初中音乐教学内容，提前制作多媒体课件；另一方面在实际的教学中，教师应为学生播放多媒体课件，让学生能够在多媒体课件的指引下充分学习音乐知识，同时也能够陶冶学生的情操，让学生对于此种学习方式产生喜爱之情。

例如，在开展《大海啊，故乡》一课的音乐教学时，教师则应为学生创设良好的多媒体教学情境，培养学生的音乐学习兴趣。针对本节课内容，教师可利用多媒体技术，将大海以及天空的一望无际和一碧如洗充分地展现在学生的眼前，让学生在观看的过程中产生一种陶醉之感。而后教师再引导学生去演唱《大海啊，故乡》这首歌曲，则能够提高学生的认知水平，起到画龙点睛的教学作用。更为关键的是，也能够让学生在此学习过程中感受到愉悦和快乐，真正培养学生的音乐兴趣。

五、结语

总而言之，初中音乐教育利于发展学生的感知力以及想象力，能够推动学生的个性发展，但就如今情况来看，还有一些学生缺失对于音乐学习的兴趣，因而则会直接影响到学生的学习发展。所以，对于初中音乐教师来说，应善于采取最适宜的教学方式来培养学生的音乐兴趣，提高学生的音乐综合素养，从而在一定程度上保障学生的日后发展。