幼儿舞蹈教育主题活动形式的探索

□淄博师范高等专科学校 万晶

3~6岁的儿童天性好动，对于一些欢快节奏的音乐十分感兴趣。舞蹈课程是幼儿园教育中的重要组成部分，教师通过音乐、动作等内容既能激发幼儿的兴趣，又能增强其体质，提升幼儿审美能力。舞蹈主题活动，对幼儿的身心发展有着很大的帮助作用，教师通过集体的排练活动，能快速调动他们的积极性，并激发他们的集体荣誉感，增强幼儿团队协作的能力。

一、创设轻松的舞蹈主题教学环境

环境对一个人的影响很大，幼儿阶段的儿童能力有限，并且专注力时长较短，在进行教学活动的时候，教师要充分考虑到这两点内容，才能保证后续知识学习的有效性。如在进行舞蹈教室布置的时候，教师可以在天花板上挂上一些小挂饰，如白云、星星、月亮等内容，增强环境中的舒适度；在舞蹈教室的墙面上，可以选择一些幼儿感兴趣的卡通人物，如艾莎、安娜、白雪公主、米老鼠、唐老鸭、黛西等内容，利用动画中的人物拉近幼儿和环境之间的距离；在物品摆设上，可以在窗台、架子上放一些绿植，增加氛围的温馨感。墙面布置、天花板吊饰、物品陈设，都是构建愉悦环境的有效途径，教师一定要选择幼儿喜欢的内容，这样才能保证通过环境氛围带给他们轻松愉悦的舒适感。

二、选择活泼欢快的音乐展开教学

幼儿期的儿童能力有限，并且理解水平不高，因此欢快活泼的音乐是舞蹈课堂中的首选内容，这类音乐节奏分明、强弱拍明显，并且歌词清晰易懂，充满了一定趣味性，可以快速调动幼儿的学习积极性，激发他们的热情，构建高质量的教学活动。如在小班幼儿的舞蹈音乐选择上，教师可以为其播放《阳光彩虹小白马》《名字叫中国》等内容，欢快的节奏能迅速激发幼儿的活动热情；中班的幼儿，能力有所提升，可以选择音乐《爱上幼儿园》《亲亲小兔子》等内容；而大班的幼儿能力较强，可以播放《读唐诗》《咏鹅》等内容，这样不仅可以调动其热情，还能提升他们的知识储备。这些音乐的加入可以快速激发幼儿的学习兴趣，让他们以一个积极饱满的态度进入舞蹈课堂中来，构建高质量的艺术领域教学活动。

三、利用节日氛围展开舞蹈教学

节日主题是幼儿园经常使用的教学手段，在进行舞蹈课程设计的时候，教师也可以选择一些简单的节日律动展开教学，这样不仅能保证课堂的教学质量，还可以通过歌词内容和动作，提升幼儿的知识储备，构建高质量的教学活动，促进其身心健康发展。如在母亲节的时候，可以选择音乐《好妈妈》。在进行律动教学的时候，教师可以根据歌词的内容进行动作的创编，如“她是这个世界上，最好的妈妈”一句中，教师可以引导幼儿向上张开双臂代表“世界”的含义，双手竖起大拇指代表“最好”，双臂交叉放在胸前代表“妈妈”的含义等，这样简单的动作和浅显易懂的歌词，特别适合幼儿阶段的儿童展开学习，符合他们的理解能力。类似的节日还有很多，如父亲节、劳动节、端午节、重阳节等内容，都是我们可以展开的教学内容，教师要充分利用好这一优势，选择合适的歌曲和动作，提升儿童的舞蹈表演水平，构建高质量的主题课程。

四、创编故事性舞蹈，激发幼儿兴趣

对于能力较强的大班幼儿，他们的理解水平和动作能力都很高，并且学习能力较快，因此简单的律动并不适合他们，教师就要适时地调整一下教学内容，保证教学课程的有效性。如在音乐的选择上，歌曲《拔萝卜》是一个很好的教育内容。这首歌曲调活泼，并且充满着一定的趣味性，涉及的人物也比较多，适合故事类的创编。在进行角色分配的时候，教师可以根据形象和能力选择合适的儿童，如“老爷爷”的角色选择个子较高、力气较大的男生；“老奶奶”的角色选择活泼好动的女生，在“小花狗、小猫咪”的选角上，选择一些个子较小比较瘦弱的儿童；“巨大的萝卜”可以多选几个孩子，共同扮演这个萝卜，在节目的最后让所有儿童都来拔这棵大萝卜，让所有人都能有自己的角色，并且跟随着音乐构建了一个完美的艺术活动。

五、增加游戏环节提高舞蹈课程的趣味性

游戏是孩子们的天性，由于他们的社会经验有限，知识储备较少，对社会和世界的认知多半以游戏的方式展开的，也可以说是游戏造就了幼儿。因此，在进行教学的时候，教师应当适当地加入一些游戏的内容，将课程学习游戏化，增加一些趣味性。如在《爱我你就抱抱我》的主题活动中，教师可以在其增加一些小的游戏环节，如歌词中“爱我你就抱抱我、爱我你就亲亲我、爱我你就陪陪我”的内容，便可让幼儿选择自己最喜欢的小朋友去互动，教师随机喊“抱抱我、亲亲我、陪陪我”，要求儿童快速找到自己的同伴，并与其合作做出相应的动作，利用旋律和节拍增加同伴之间的互动。这样既调整了课堂氛围，并且随着教师有节奏地喊出指令，也能使幼儿对动作、旋律起到了一个深化印象的作用，更是保证了课程学习的有效性，达成我们理想中的教学目标。

六、丰富教学内容，融入传统文化

传统文化是我国流传千百年来的历史，其文化底蕴深厚，并且种类多样，拥有着极高的教育价值。因此在练习跳舞的时候，教师可以将传统文化的内容和动作进行结合，将其巧妙地融入练习内容中。如在设计课程的时候，教师可以选择音乐《少林英雄》，这首歌的内容曲风充满了童趣，并且内容丰富，适合幼儿展开练习。在歌词中“习武先习德，学艺先学礼”的内容，教师可以编排一些武术礼仪的内容，教会儿童抱拳礼、马步等内容；在“豪气挥拳于风中”的内容里，可以引导他们跟着节拍进行跳跃，手上做一些出拳、冲拳的动作，将中华武术的内容融入其中；在节奏中“嘿，哈、哼”等内容，可以引导他们做前踢、下劈、轮踢等腿部动作，这些内容简单易懂，并且他们理解上也没有太高的难度，完美地将舞蹈和传统武术的内容进行了融合，达成了我们教育的目的，促进了幼儿能力的稳定提升。

七、展开汇报演出，感受舞蹈学习的成就感

幼儿期的儿童需要来自外界的肯定和鼓励，通过他人的表扬和赞赏，可以感受到学习带来的成就感。针对这一特征，教师可以选择一些合适的机会展开汇报演出，以公演的方式提升他们的自信心，感受到舞蹈的魅力，形成良好的艺术素养。教师可以利用六·一儿童节、十·一国庆节、元旦新年晚会、校庆等节日展开汇报演出，精心编排幼儿的节目，引导他们在全园的小朋友和家长面前进行表演，给他们足够的展示平台，还可以用竞赛排名的方式进行评比。教师也联系社区的工作人员，带领幼儿去敬老院、福利院等地方进行公益演出，让他们排练舞蹈得到外界的认可，留给其足够的自我展示机会，使其充分感受到学习带来的成就感。

八、发动家园合作，展开亲子舞蹈活动

良好的教育需要学校和家庭的共同努力。园方可以举办一些亲子活动，如舞蹈大赛、运动会、汇报演出等内容，要求以家庭为单位共同上台来表演。在活动展开前，教师可以通知家长朋友们，让他们在空闲的时间和幼儿一起编排舞蹈，通过亲子间的互动，提升父母与孩子之间的感情。在演出的时候，教师可以为其抓拍一些照片，并让在场的家庭进行评选，对最好的亲子舞蹈进行颁奖，鼓励儿童和家长继续努力，肯定孩子们的努力。在学校和家长的共同努力下，让儿童感受到舞蹈活动的快乐，真正爱上舞蹈，这对他们未来的发展和成长也有很大的作用。

综上所述，幼儿园舞蹈教育主题活动有多种展开途径，教师要不断地去研究和设计，尊重孩子们的想法，并为其提供展示的平台，保证他们舞蹈课程效率，提升他们的艺术素养，促进其身心健康发展。