中职学校电工电子技术课程思政的探索与实践

周建

摘要：绝大多数中职学生是和高中学生一样的年龄，但是中职学生与普高学生在学习能力、学习习惯、思维能力等方面存在着较大的差距。并且中职学校的教学模式与普高学校不一样，中职学校在开设数学、英语、语文这些基础课程的同时，还开设了电工电子技术、旅游、等专业课程。就拿电工电子技术专业来说，是如今信息时代的新兴专业，主要负责信息的收集、处理，设备的设计、开发、应用和集成等。学好电工电子技术专业最终是为人民服务的，所以中职学校在进行电工电子技术专业课教学的过程要注意培养学生的思想，让学生养成正确的思想道德观念，全身心地投入到为人民服务的工作中去。

关键词：电工电子技术课程;思政教学;实践

引言：电工电子技术专业是一项工作量大、工作压力大，并且有很多需要做的“脏活累活”。再加上中职学生的年纪还比较小，不愿意吃苦，也没有对电工电子技术专业的意义和重要性有很强的意识。这就会导致电工电子技术专业的学生在进行专业课的时候往往会敷衍了事，没有全身心地投入到专业课的学习当中。所以，老师不仅要加强学生的专业知识和能力，而且还要做好学生思想上的教学，可以在进行专业课教学的过程中与课程思政相结合，在对学生进行专业知识内容教学的同时，让学生养成爱岗敬业、吃苦耐劳、为人民服务的优良的精神品质，从而让学生全身心地投入电工电子技术专业学习中。所以，本篇文章就电工电子技术课程思政教学实践进行深入分析和研究，并且提出一些建议和看法。

一、以“课程思政”为指导，加强学生的专业素养

将课程思政应用到电工电子技术专业课的教学中来，电工电子技术专业教师在进行电工电子技术专业课教学的过程中，不仅仅需要培养学生的电工电子技术专业方面的能力，还应该关注到学生的“职业素养”的培养和加强。学生的职业素养也是至关重要并且不可或缺的一部分，如果没有比较强的职业素养，以后从事电工电子技术相关的工作不仅会影响工作的质量和效率，而且还容易会出现失误，从而给人们的生活带来一些不便。

例如：在电工电子技术专业的教学过程中，专业老师为了结合课程思政，加强学生的专业素养，老师可以结合一些实际的例子、播放一些相关的视频来让学生感受并且學习那些爱岗敬业工作者的职业素养和精神品质，通过这种教学方式来帮助学生培养和加强自身的职业素养。另外，学校还可以请从事电工电子技术相关工作中的爱岗敬业人员来学校开设讲座，通过讲座的形式来宣传爱岗敬业的精神，帮助学生培养优良的专业素养。

二、剖析“课程思政”的内涵，激发学生的爱国热情

爱国精神是“课程思政”内涵中的重要内容，同时也是电工电子技术工作人员必不可少的精神品质之一。中职电工电子技术专业教师在进行电工电子技术专业课的教学时，要学会剖析“课程思政”内涵，激发学生的爱国情怀，为我国电工电子技术行业输出具有爱国情怀的高素质人才。为了激发学生的爱国情怀，中职电工电子技术专业教师可以给学生们播放一些爱国工作者的视频，分析这些工作者的爱国奉献精神。以视频的方式进行教学不仅可以提高学生的兴趣，而且同时视觉上的冲击让学生更加充分的体会到视频中电工电子技术行业工作者的爱国奉献精神，从而进行学习来培养自己的爱国思想。

例如：中职电工电子技术专业教师在进行电工电子技术专业课的教学过程中，将思政课程应用到其中来激发出学生的爱国奉献精神。老师可以以华为公司为例子，给学生播放相关华为公司的视频，让学生了解到华为公司为了祖国的强大所作出的贡献和努力。以及华为公司老板任正非所付出的代价和努力，激发出学生的爱国热情，明白祖国的富强还需要有人才站出来，从而让学生更加努力地投入到电工电子技术专业的学习中来。

三、领会“课程思政”的精髓，培养学生的创新精神

“课程思政”强调通过学习、生活、艺术等多方面，提升学生的综合素养。进入中职教育教学改革新时期，关于学生的综合素养定义，很重要的一个内容就是“创新精神”。创新精神对于电工电子技术专业的学生来说还是至关重要的，就目前电工电子技术有关的工作来看，仍然还有比较大的进步空间，培养学生的创新能力，有利于相关工作的发展。中职电工电子技术专业教师在进行专业课教学过程中，要领会“课程思政”精髓，培养学生的创新精神。

例如：中职电工电子技术专业的老师在进行电工电子技术专业的教学过程中，结合课程思政，可以培养学生的创新精神。老师在讲课过程中可以给学生介绍一下电工电子技术相关的行业目前需要改进的地方，还可以给学生讲解其它专业和电工电子技术专业的关系，让学生在以后从事与电工电子技术相关的工作过程中与其它行业进行有效结合，实现电工电子技术行业的创新发展，为电工电子技术专业创造更多的机遇和便利。

总结：综上所述，为了树立电工电子技术专业学生正确的人生观、价值观、社会责任感以及提高电工电子技术专业学生课堂满意度和专业思想稳定性，让学生更加高效、积极地学习电工电子技术专业知识，中职电工电子技术专业教师可以将课程思政应用到电工电子技术专业课的教学中来，“课程思政”为指导，加强学生的专业素养;剖析“课程思政”的内涵，激发学生的爱国热情;领会“课程思政”的精髓，培养学生的创新精神。

参考文献

[1] 张新贺、高闯、张月华. 将课程思政融入电工电子技术课程教学的探索[J]. 科技资讯， 2020， v.18;No.599（26）：110-111+114.

[2] 张月华， 常晓帆， 张新贺. 《电工电子技术》课程思政实践与探索[J]. 科技资讯， 2020， 18（11）：2.

[3] 王贞，孙栋梁. 课程思政在《电工电子技术》课程中的探索与实践[J]. 汽车实用技术， 2020， 45（23）：3.