五年制高职院校学生社团在构建校园安全中的作用研究

摘要：安全稳定和谐的校园环境是全社会所期待的，也是学校学生日常管理工作中的重点，通过积极开展学生社团活动，丰富五年制高职学生日常学习生活，提高学生综合素质，推动学生全面发展，营造了良好校园氛围。

关键词：五年制高职;学生社团;校园安全

2016年11月教育部等九部门出台了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》对于防治校园欺凌和暴力提出了具体的指导意见。联合国教科文组织于2020 年 11 月的第一个星期四设立了首个反对校园暴力和欺凌日。据联合国教科文组织的研究报告显示全世界每三个学生就有一个曾遭受欺凌。稳定和谐是社会发展的前提和基础，学校作为社会发展中的重要力量，其安全与稳定对社会的和谐发展也有着重要的意义。安全稳定的校园生活能激发学校师生工作学习的主动性和创造性，增强师生的归属感，从而安心的工作和学习。

一、五年制高职学生特点

五年制高职教育是我国职业教育的一个重要分支，招生对象是初中毕业生，通过五年的培养，使学生成长为一名合格的技术技能型人才，适应社会用人需求。但对学生个人而言，这五年正是他们从十五六岁向二十岁过渡的时期，从未成年走向成年，从学生转变为一名“社会人”，所以五年制高职教育阶段是青年学生“三观”养成的重要阶段。且鉴于我国的实际情况，到五年制高职学校就读的学生在同龄人中各方面表现又稍有欠缺。遇事容易冲动，不够理智冷静也是这个年龄阶段学生的共同特点。因此构建安全和谐校园，预防校园暴力，也是五年制高职教育的一个重点。

二、学生社团的育人功能

2005年1月13日 教育部和共青團中央联合发布的《关于加强和改进大学生社团工作的意见》（中青联发【2005】5号文件）中指出，学生协会是由学生根据兴趣爱好自主组建，并依据章程独立进行活动的学生团体。该校的学生社团活动，是学校开展素质教育的重要途径和有效方式，在通过加强校园文化建设培养学生的综合素养、指导学生积极面对社会、指导学生成才就业等方面都发生了重大影响，能既有效团结全体师生、又是该校进行学生思想政治教育活动的主要载体，是学校以班级方式进行学生思想政治教育活动的主要补充。而高职专科院校学生除要求掌握一定的专业知识以外，也要求具备一定的交往技能，团体协作意识，创新创业意识等社会道德与职业素质，并通过进行多姿多彩的学生社团活动，从而缩短了学生玩乐的时间。社团活动的举办与实施可以更好地增进教师之间的交流与互动，减少老师与学校之间、学生与学校之间的关系与冲突，推动学校精神文明建设。

三、学生社团在预防校园暴力中的作用

稳定的校园环境主要是通过学生来创造的，在这种环境的创造过程中，学生的主体地位要有所加强，能够满足学生的利益要求，课题研究期间，我们以学生社团为单位，有目的有意识地加以引导，组织了“汉文化月、十八岁成人仪式、我为专业代言、马拉松志愿者服务”等各类活动，活动的开展促进了学生主体的综合能力的提高，推动学生全面发展，营造了良好校园氛围。

（一）五年制高职院校学生社团有利于促进学生心理健康

目前五年制高职在校学生中大都为零零后的学子，家庭生活条件比较优越，但独生子女数量较多，同时也因为年纪较小，生理和心智发育都还不很完善，因此心理能力和社会适应能力都比较薄弱;由于孩子在同龄人中学习基础并不好，特别是没有考入普通高等院校，而选择了进入五年制高职学习，孩子们多多少少都会有点自卑感。

五年制高职教育与义务教育前的学习模式和学习方式有许多地方并不相同，同时由于学习环境和学习方法的变化，将会使学生由于无法适应新环境、对学科不感兴趣等各种因素而沉迷网络、荒废学习，从而导致学生产生了各种程度的心理健康问题，给学校暴力的形成埋下了隐患的种子。在五年制高职学校里成功举办了专业技能、文体、志愿服务等各种学校社团，都让学生们能得到培养自身专长与兴趣的好地方，而成功举办的每一个活动，都让这些学子的信心得以增强，也释放了学业压力，减轻了不良情绪，从而提高学生的社会适应能力和心理承受能力。

（二） 五年制高职院校学生社团有利于引导学生职业生涯规划

学生在进入五年制高职教育学习阶段前，一直接受的是义务教育，在他们心目中，按照老师的吩咐完成日常学科的作业就好，遇到的第一个困难是中考。由于中考成绩的不理想，很多学生是被迫进入五年制高职校，在专业的选择上更多的是屈从于家长的安排，对专业的认知浅薄，职业规划更无从谈起。很多学生在初入五年制高职学校时，会表现的茫然，无所适从，对专业学习没有兴趣，容易导致学生矛盾的发生，通过参加专业技能类社团活动，参加职业生涯比赛，使学生增强对专业的热爱和学习，在校园内不再是浑浑噩噩过日子，而是有了学习的兴趣。通过调研发现很多学生矛盾的产生，起因都是一些生活中的小矛盾和小摩擦，当学生对专业学习有兴趣时，学生的兴奋点就会得到转移，从而减少学生矛盾的产生，进而可以预防校园暴力的发生。

（三）利于从思想上培养学生重视校园安全的问题

通过参加社团活动，学生在校园主人翁的集体意识进一步提高，积极参加学生的社会活动的意识也有所增强。学校学生参与意识的增强，对学校安全稳定所起到影响首先表现在学生社团活动上的积极支撑，创设了良好的学校文化氛围，在这个和谐的学校气氛里，学生社团充分运用其发挥了学校潜能的优点，在社会实践中通过具体的活动形式，如团报、橱窗展览等方式，将安全教育贯穿到社团成员的日常活动中去，让师生在校园文化中受到安全教育的熏陶。其次，虽然学生社团是一个学生进行自我管理的团体，但仍然需要学校进行宏观的管理及方向的把握。在学校宏观的管理过程中，如果某个学生社团不服从管理，经常性出现问题矛盾，学校管理者将取缔该社团，为了共同的爱好能够得到发展，安全稳定的社团团体组织，是学生所期待的，从而加强了学生对校园安全的关注。

（四）学生社团的发展利于校园的可持续的发展

校园是育人的载体，校园文化是学生健康发展的温床，在校园的文化建设中，学生团体发挥着重要的作用，并且社团活动对校园文化的建设已经成为校园文化建设的主体活动。在社团举办的一系列活动中，学生在活动中感受到了校园的文化气氛，凝聚了人心，成为学校可持续发展的内在动力支持。学校内部的凝聚力提高，其安全与稳定就有了保障。所以，要鼓励社团多举办对学校校园稳定安全有益的社团活动，推动学校的可持续发展。学生通过参加不同层次，不同类型的社团活动，结合自己的兴趣爱好，既培养了自己的兴趣增长点，又能在自主参与的过程中，满足了不同利益主体的需求，从侧面维护了学生全面发展的权益。学生可以通过参与社团活动，在活动完善自身的知识结构和其他方面的能力，达到大学素质教育的要求。学生在社团中的各项能力的提高，也真正体现了“以人为本”的教育理念。

三、结语

在国家重视职业教育发展的今天，职业院校承担着为我国各行各业培养技术技能型人才的重要任务。校园的安全稳定是五年制高职院校健康发展的保证。在职业院校中，怎样把学校社团的服务功能和学校的平安稳定建设相结合，是高校管理人员们必须考虑和关注的问题。要适应中国高等教育蓬勃发展的新形势，注重学校社团在广大学生群体中的积极影响，做好宏观指导，进一步完善学校社团机制，防止社会不良效应产生，避免不利于和谐学校风气构建的现象，更好地利用学校社团对学校安全与稳定的积极影响，推动五年制高职学校的可持续发展。

參考文献：

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课题项目：

课题来源：江苏高校哲学社会科学研究项目2017SJBFDY240号;课题名称：《五年制高职校校园暴力预防机制构建研究》。

作者简介：凡华（1976-），女，山东单县人，高级讲师。