幼儿园教育现状及优化策略分析

包梅荣

摘要：幼儿园教育是幼儿接受早期教育的一种形式，通常针对年龄在3-6岁的适应儿童展开的教学过程。近年来，随着幼儿教育体制的改革与创新，家长以及教育工作者越来越重视幼儿早期教育的成效。本文主要对当前幼儿园教育的现状进行分析，进而提出相对应的解决方法与策略，希望给相关人员提供参考建议。

关键词：幼儿园;教育现状;优化策略

通过教学实践结果显示，人一生中50%的能力与思想是在幼儿学前教育期间形成的，由此可见，幼儿园教育的重要性。幼儿园是幼儿思维能力培养的摇篮，是幼儿综合能力培养与提升的基础保障。然而受到传统教学理念的影响，幼儿园教学普遍存在“小学化”思想与风气，已成为阻碍幼儿园教育发展的主要因素。正是如此，我国政府要发挥指导作用，明令禁止幼儿园教育“小学化”风气的蔓延，为实现幼儿均衡发展贡献力量。

一、幼儿园教育现状分析

（一）课程体系构建缺少合理性

幼儿园是幼儿接触启蒙教育的关键场所，应注重幼儿的健康、行为习惯以及语言能力等方面的培养，并协同科学、自然、社会、艺术等多个领域的作用下，完善幼儿园课程结构。然而在幼儿园实际教学中，过于重视读、写、计算课程内容的编排，幼儿在校期间完成大量的阅读与书写内容，甚至有些幼儿教师还会给幼儿预留书写作业，违背了幼儿教育“以游戏为主”的课程体系构建要求。

（二）过于追求教育内容的难度与数量

目前，绝大多数幼儿教师按部就班进行教学活动，每天对幼儿展开复习旧知识、学习新知识、课后加强巩固的一系列学习流程。甚至要求幼儿在任何空余时间，背诵“张大嘴巴a-a-a，公鸡打鸣o-o-o”等拼音口诀内容。如此一来，虽然幼儿掌握了大量的知识内容，拥有更多的知识储备，但自身的能力与素养比较欠缺，不利于幼儿长远发展。幼儿每天基础大量的学习压力，过早地认定数学、语文、英语学习的重要性，进而忽视其他内容的分析与学习，导致学习出现片面性。

（三）过于在意课堂秩序的保持

目前，我国幼儿园教育中，最严重的问题就是“小学化”思想，幼儿教师让幼儿过早地接受小学知识，并在课堂教学中，要求幼儿严格遵守课堂秩序，双手背后做好。久而久之，幼儿天性得不到释放与满足，导致幼儿对幼儿园出现消极逆反心理，甚至会讨厌某某老师，给幼儿心理健康带来严重的影响。

二、幼儿园教育优化策略

（一）巧用问题情境，拉近师生距离

为了彻底改变幼儿园“小学化”的现状，教师针对幼儿天性特点，提出恰当的问题，并引导幼儿进行自主思考，然后在轻松活跃的课堂氛围中，激发出幼儿的表达欲望，有利于师生融洽关系的构建。幼儿教师创设的问题情境，要具有一定的针对性与全面性，要保证问题回答的效果，同时也不失科学性与艺术性特点，凭借开放性问题设置，让幼儿畅所欲言。例如，当教师在讲述《开小船》这个故事时，可以向学生提出以下问题：小动物想要过河，但是没有船，也没有桥，小动物想尽办法不知怎样过河。请问你会怎样帮助小动物过河？这是一道开放性问题，没有唯一的答案，恰好可以锻炼幼儿的思维能力，因此，他们纷纷说出自己的想法：“小乌龟可以游过去、小鸟可以飞过去、小蚂蚁可以站在小乌龟身上一起过去”等等答案。幼儿在思考问题中，既锻炼了创新思维能力，同时也提升语言表达能力，实现幼儿课堂教学的高效性。

（二）借助多媒体辅助教学，满足幼儿认知特点

通常来说，幼儿园为了满足幼儿的认知特点，会注重教学内容的形象性、直观性以及趣味性等因素。然而通过多媒体辅助技术手段，便可以实现这一点要求。例如，当幼儿教师在进行《有趣的数字》教学时，教师可以借助多媒体技术手段，为学生播放有趣的动画内容，在视频动画中会出现拿着数字牌的小猪在玩“叠罗汉”的游戏，让学生观察小猪数字牌的摆放，从而加深对数字的认识。通过动画视频的方式，教师将静态的数字，赋予了颜色、动作、声音以及采光等内容，使幼儿在自己喜欢的动画中，产生情感共鸣，然后随着动画数字的变化跟着大声朗读，最大限度调动幼儿的学习积极性与主动性。

（三）开展集体实践活动，锻炼幼儿动手能力

目前，大多数幼儿园相继开设图书区、玩具区、建筑区等开放区域，从而满足幼儿对游戏项目的不同需求。此时，教师可以凭借区域的特点与优势，构建集体性实践活动，在游戏项目环节中创设教育环境，渗透教学内容。例如，教师带领幼儿来到玩具区进行积木搭建游戏，将幼儿分成三人小组，然后让每名组员任意挑选十块积木，并将小组内全部积木放在一起，进行拼接与搭建。通过集体活动的参與，幼儿彼此形成良好的合作意识，有利于幼儿动手能力的锻炼与提高。

三、结语

综上所述，幼儿园作为基础教育的重要阶段，其教学观念与思想，对幼儿未来健康成长十分关键。幼儿教师要全面了解与分析幼儿性格特点，转变幼儿教学理念，结合多种教学手段，丰富幼儿教学活动，促进幼儿综合能力的提高，为日后生活学习奠定基础保障。

参考文献：

[1]宦淑蓓.幼儿园多元化家园共育模式现状及优化策略[J].数码世界，2021（5）：214-215.