提高农村小学体育足球教学趣味性的策略

石紫慧

摘要：体育学科是义务教育体系中的重要组成部分，针对农村经济发展不平衡的状况，更要持续探索如何细化教育改革措施。小学体育足球是锻炼学生身体素质的课程，更是丰富学生课外兴趣与生活的重要保障。小学生生性活泼好动，如何在管理好学生秩序的情况下，提升小学体育足球教学的趣味性，让学生在欢乐中掌握一定的足球技巧和体能训练，这是小学体育教学一直不断追求的目标。

关键字：农村;小学体育;足球教学;趣味性;提高

前言：

在农村小学体育足球教学中融入趣味性元素，既能调动学生参与兴趣，构建愉悦课堂，也能锻炼学生身体素质，让他们心情愉悦的投入到练习中。为此，农村小学体育教师要结合教学需要，在足球教学中融入趣味性教学方法开展教学和训练活动，在丰富足球教学内容的同时，提高足球教学质量。

一、利用课前情境导入，创新趣味性足球教学

教师在课前导入环节的设计对学生学习有很大作用，足球作为一项普及范围很广的运动，在学生的日常生活中也会经常见到，同时随着各种各样的文化发展与结合，足球也相应衍生出许多其他文化。小学生天性比较好奇，喜欢在课后关注各种视频和电影，也喜欢模仿其中的一些举动，教师刚好就可以利用这个契机，在课堂导入阶段向学生播放趣味性强的足球运动视频，或者模仿一些足球明星的动作，这对于农村小学生而言有非常大的吸引力，可以調动学生对足球的无限热爱和兴趣。

例如，在为学生传授“足球射门技术”时，教师为了提高学生兴趣，首先为学生播放《少林足球》影视片段，里面有许多情节都是学生喜闻乐见的。教师在学生观看完毕后再问学生：你们还在动画片或者影视剧中观看过哪些经典的足球动作呢？学生结合之前看过的《足球小将》，如曲线射门、倒挂金钩射门等方法都让学生印象深刻。最后环节教师再向学生呈现世界杯和奥运会上足球明星们在射门瞬间的矫健身姿，这时，教师再提问：同学们想不想像足球明星一样在射门时有帅气表现呢？学生已按捺不住自己激动的心情，迫不及待的要求参与足球运动。在课堂导入时结合视频资源，从而让学生认识到足球是极具趣味性的运动项目，更乐于参与到体育足球训练中。

二、组织课堂游戏活动，开展趣味性足球教学

足球运动是需要学生之间团结协作的一项集体运动，学生能在集体力量意识之下完成训练任务，同时也要学生能拼尽全力，认真训练和发挥个人每项足球技巧，这样才能切实提升足球技能。但长期枯燥单一的训练极易让学生产生排斥心理，因此，农村体育教师要将趣味性的教学活动引入体育课堂，组织各种各样新颖的课堂游戏活动，将不同的游戏结合小学体育足球课程，激发学生对足球的喜爱之情，发挥学生在学习足球知识与技能时的自主精神。

例如，在“带球跑”训练过程中，要求学生能一边踢球，一边自由的在足球场上奔跑，而且还需要穿梭于各种障碍物之间。教师就可以根据学生心理特点和学习需求灵活在课堂上设置小游戏，将四个区域在球场的一边设置好，然后在每个区域内放10个足球。在球场另一面有4个代表不同组的学生，教师发令后，要求学生们冲向各自对应区域，到达后踢出一个球，并通过带球跑的方式把球带到起点，循环往复，看哪个小组在5分钟之内带的最多，将获得最后游戏的胜利，教师可以给该组授予“最佳带球跑小组”的光荣称号，这样就极大调动学生对足球的热情。教师利用竞技性强的课堂游戏活动，让学生在游戏的感染下体验足球学习的快乐，让农村小学体育足球教学趣味性更浓。

三、借助家校联合模式，实施趣味性足球教学

教育不仅需要学校发挥巨大作用，而是需要家庭和学校共同努力的结果。在农村小学家长大多不重视学生体能的训练，认为只要在外面玩好体质就能发展，这严重影响足球运动技能的培养。所以，在小学体育足球训练时，教师就可以借助家校联合教学的强大优势，让家长和学生共同参与体育足球运动中，改变家长之前的教育思想和理念，为课堂增添趣味性的同时，为学生和家长之间的沟通搭建桥梁，让家长在活动中以引导者和合作者的身份帮助学生完成足球学习任务，让趣味性足球教学在小学体育有更大的施展空间。

例如，教师可组织亲子互动游戏“最佳搭档”，来丰富小学趣味足球课堂。这可以锻炼学生的耐力、平衡力及冲刺目标的决心，而这些特点刚好符合足球训练的精神。在游戏中要求家长和子女面对面夹紧足球，再一前一后的慢慢向终点前进，在前进过程中要求学生和家长不能把球弄掉，否则重新回到起点，并要保持身体平衡和步伐一致。亲子游戏看重的不是结果，而是过程，这不仅让学生感受到足球训练的乐趣，同时也增进家长和学生之间的感情。同时教师也应多和家长沟通交流，使家长也充分认识到家校联合的重要意义。教师借助家校联合模式，密切了家长和学生关系，提高其配合默契度，感受体育足球项目的趣味所在。

结论：

随着新课改的不断深入和落实，社会在体育对学生重要性上愈加重视，尤其是在农村小学体育教学中，足球就凸显其重要价值。足球作为深受小学生喜爱的运动项目之一，它能够提高学生的个人技能及团队配合的整体素质，还能提高教师的执教水平，让教师在开展体育足球教学时，要创新教学手段，构建趣味体育课堂，提高学生参与体育活动的兴趣及热情。因此，创建高效小学体育足球趣味课堂教学变得尤为重要。

参考文献

[1]沈燕.如何提高小学乡村足球运动教学的趣味性[J].启迪与智慧（下），2020（07）：84.

[2]钱冬华.农村小学体育足球教学中趣味性的提升对策[J].教育艺术，2018（09）：79.