幼儿园室内开放式混班体育游戏的实践

张莱芳

《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿每日户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动不少于1小时”的健康理念，但现实生活中，受季节、雾霾等恶劣天气影响，幼儿无法正常进行户外体育活动。为了保证幼儿每天能够进行适宜的运动，我园开展了“室内开放式混班体育游戏的实践研究”，此研究打破原班级界限，提高幼儿参与运动的积极性和主动性，让幼儿在游戏中运动，在运动中强身健脑。

一、课题简介

（一）课题由来

《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中都提出：“幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。在体育活动中，发展幼儿动作的协调性、灵活性。”但现实生活中，会不可避免地遇到雨雪、大风、雾霾、严寒、酷暑等特殊天气，教师无法组织幼儿正常开展户外体育活动。而“室内运动”是个很好的抓手。为了保证幼儿体育锻炼的时间不减少，增强幼儿体质，幼儿园应当在恶劣天气下组织幼儿开展室内体育活动。“室内开放式混班体育游戏”的开展不仅有利于提高幼儿体质和健康水平，而且还有利于在运动中锻炼幼儿意志品质，为幼儿终身可持续发展奠定基础。

（二）核心概念的界定

“室内”是指建筑物的内部，包括幼儿园活动室、午睡室、门厅、走廊、楼梯等。

“开放式混班体育游戏”是指打破原班级独立游戏模式，把同年龄段的幼儿集中在若干个空间内，幼儿通过自愿选择方式进行相互交流、互助、模仿、学习，自主地进行各种体育游戏。

（三）研究目标

1.研究设计幼儿园室内开放式混班体育游戏的原则。

2.研究形成幼儿园室内混班体育游戏的实施策略。

（四）研究内容

1.研究室内开放式体育游戏设计原则。

2.分小、中、大班设计室内混班体育游戏方案。

3.具体实施室内开放式混班体育游戏组织策略。

4.总结形成室内开放式混班体育游戏实施策略。

（五）研究方法

1.文献法

查阅《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等有关幼儿园室内外体育游戏研究的理论、方法、策略和优秀案例等，为此次研究提供理论和实践依据。

2.案例研究法

以我园设计、实施的小、中、大班室内开放式体育游戏活动为案例进行分析研究、反思，提出改进措施。

3.行动研究法

根据园所实际情况，设计、实施小、中、大班室内开放式体育游戏活动方案，对其中出现的问题进行研讨，修订、完善活动方案，再次实施，直至成熟，最后总结提炼设计原则和实施策略。

4.观察记录法

对园内建筑环境、幼儿室内体育游戏活动情况等进行观察、记录、分析。

二、研究实施的步骤及初步成果

（一）準备阶段

1.2019年初，学习“幼儿园室内外体育游戏研究”等相关理论，确定课题，组建课题组，在课题立项后，制定相应的研究方案和实施计划，明确分工。通过讲座、培训、健康领域学习等方式使组员直观了解室内开放式混班运动体育游戏的设计与实践的具体实施与开展，进而认识本课题研究的价值，拓展思路。

（二）实施阶段具体游戏实例展示

实地分析园内空间环境，做出研讨室内运动游戏开展的建议。主要对幼儿园活动室、走廊、楼梯、天井、门厅等活动场所进行了解，然后根据幼儿园环境的具体情况进行分析，就如何依据现有场地，设施、开展适合本年级幼儿运动的室内开放式混班体育游戏进行研究。我园的楼层共计三层，走廊宽敞、楼梯南边较窄，北面较宽，每层班级之间互通互联，班级内活动室较方正，有一定的活动空间。课题组教师共同探讨，提出充分利用走廊、天井和活动室，合理利用楼梯开展运动游戏。一般来讲，宽敞的功能室、音乐厅门厅，有利于开展移动范围大且较复杂地走、跑、钻、爬等活动;小空间的楼道、天井等空间，适宜开展拖拽、攀爬、投掷类的活动。例如，教室是可利用的较大空间，结合室内桌椅设计出各种平衡、钻爬等游戏，还可以在教室四周摆放桌椅组织游戏，中间的空地还可以进行自由器械的投放，充分利用教室空间。班级内摆放多种组合方式，增加幼儿多种体验：第一，教师将桌椅混合排成一排，幼儿根据自己的运动能力创设玩法。如幼儿可在桌上行走、桌下钻爬，在桌椅中间进行双手撑跨越或者是跨障碍。还可以将桌子双排摆放中间放置呼啦圈，孩子在桌子上面进行穿越钻爬游戏，调动幼儿体育活动的积极性。第二，可以将桌子翻过来四角朝上，让幼儿开展抛物投掷比赛，从而锻炼幼儿的上臂。第三，教室椅子围圈让幼儿进行抢椅子游戏。另外，我们在教室墙边设置了休息区，方便运动量大、出汗多的幼儿喝水休息、调整。

（三）课题研究阶段成果

1.初步总结室内开放式混班体育游戏设计原则

幼儿园室内开放式混班体育游戏设计原则首先需要遵循幼儿年龄特点及发展规律;在设计和组织室内开放式混班体育游戏时要注意合理、充分、巧妙地利用室内空间原有特点;在游戏材料的选择上便捷、安全、轻巧、有层次性、数量充足;设计的室内开放式体育游戏方案能促进幼儿社会性的发展等。

2.初步形成了幼儿园室内开放式混班体育游戏方案

经过近2年实践研究，我园积累了小、中、大班的室内开放式混班体育游戏方案63篇，其中大班24篇，中班21篇，小班18篇。这些方案都是结合幼儿园室内空间位置的特点而精心设计的原创方案，全面考虑到了幼儿跑、跳、钻爬、跨、平衡、投掷、灵活上下楼梯、悬垂、攀爬等身体各个部位的运动练习。方案设计要能结合幼儿年龄特点，巧用多种室内空间环境，以有趣的游戏情境吸引幼儿在自主游戏中发展体能，在运动的过程中促进社会性发展。

3.初步归纳总结出幼儿园室内开放式混班体育游戏实施策略

（1）为了让幼儿有更大的空间开展室内运动，我们对室内环境进行统一布局和规划;

（2）关注幼儿年龄，凸显挑战，让幼儿在运动中进行自我学习、自我反思、自我超越;

（3）运动中，运动器械材料的提供遵循安全性、针对性、适宜性原则，对小班幼儿应多提供一些动作技能简单、易模仿学习、数量充足，能满足幼儿在平衡、走、跑、跳等方面能力发展的运动材料，为中班幼儿提供能促进其身体协调能力发展的如钻、爬动作能力的运动材料，为大班幼儿提供一些能促进幼儿创造性思维发展的、动作技能高、能满足幼儿一物多玩的低结构、探索性强材料，如发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。

（4）混班运动游戏注重通过有趣的情节，富有挑战的线路吸引幼儿主动参与运动，在玩中有效锻炼身体。

综上所述，混班运动游戏方案从目标制定到具体实施，只要结合本园幼儿现阶段的特点，综合考虑多种因素，就能够设计出幼儿喜爱的游戏，为幼儿快乐地参与体育锻炼提供较好的平台，为幼儿带来身体素质及多种能力的提高。