立足于情境创设的幼儿园语言教学研究

◆张肖月 安徽省阜阳市太山庙幼儿园

幼儿园的幼儿智力发育尚不完全，通常具有强烈的好奇心，十分好动，喜欢模仿别人做事。所以在实际的幼儿园语言教学的情境创设模式中，一定要能够很大程度吸引幼儿的注意力，提升其学习语言的兴趣，进而达到幼儿的语言表达能力以及相关学习能力的增强。因为处于这个时期的幼儿其心理、生理都正处于相对脆弱的状态，所以教师在实际的教学活动开展过程中不仅需要关注幼儿对新知识的接受情况，而且应当着重关注幼儿的心理承受能力。在这种情况下，情境创设的应用具有重要意义。

一、幼儿园阶段语言教育的重要性

在幼儿园教育中，语言教学是其中最关键的核心课程，处于这一阶段的幼儿，才是真正第一次远离父母，到陌生的集体学习、生活。在这种情况下，幼儿教师作为幼儿在学校接触最多的人，必须引导他们走入群体社会。进入群体生活后，沟通交流能力是非常必要的，所以，幼儿园阶段的语言教学就非常重要。较高的语言教学能力对于幼儿语言交际能力的提升具有非常强的促进作用，与此同时，高效的语言教学，为幼儿能够正确表达情感以及诉求提供了基础，使其语言结构得到了逐渐的优化。除此之外，由于幼儿园阶段的孩子心智尚不成熟，对于一些抽象的思维以及教育方法，并不能够进行很深刻的理解，通常情况下，都是按照自身的喜好以及直觉来理解。在这种情况下，创设情境，引起情感共鸣，是当前幼儿教师必须进行的教学改革，教师应该将情境创设模式实际地引入到教学当中去。与此同时，情境的创设更容易吸引幼儿的注意力，达到语言学习效率的提升。

二、当前我国幼儿园语言教学存在的问题

现阶段，我国幼儿园语言教育仍然存在很多问题，主要表现在以下几个方面：第一，教学方法不够丰富。在现阶段，我国大力推行素质教育的大环境中，幼儿教师已经开始注重幼儿综合能力的培养，并为此不断对自身的教学模式进行创新。但仍然存在一些幼儿教师在开展语言教学活动的过程中，习惯应用传统的教学模式，在活动中通过看图说话、播放儿歌、讲述故事的模式进行教学。这种方法虽然也能达到教学目标，但会导致实际的活动枯燥乏味，对幼儿的学习兴趣将产生很大的消极影响，同时由于幼儿的年龄比较特殊，其注意力集中的主要途径就是兴趣，枯燥的活动将导致其注意力无法集中。在语言教学过程中，幼儿教师若仍然用传统的教学方法，将严重的影响教学效果。另一方面，教学内容过于表面化。在实际的幼儿园语言教育中，大部分教师选择直接传授知识和填鸭式的教学，大大地降低了幼儿的学习兴趣，忽略了幼儿发展的特点，导致语言教学效果甚微，影响了幼儿语言能力的培养。

三、立足于情境创设的幼儿园语言教学策略

（一）创设生动形象教学情境

在我国信息时代的大背景中，信息技术已经与幼儿教育进行了高效融合，并已经在教学活动中有所体现。对此，在具体的活动当中，教师可以充分利用先进的互联网多媒体技术，为幼儿创设生动形象的教学情境，不仅对于语言教学效率的提升有很大作用，而且对于幼儿语言能力的提升也具有重要意义。例如：中班活动课上《牵牛花和它的朋友们》，教师可以通过多媒体技术，在课堂上为幼儿播放与本节课内容相关的视频、动画、课件，带领幼儿进行故事内容的全面了解。牵牛花的朋友是谁？它们是怎样成为朋友的呢？在进行提问后，应当留给幼儿充足讨论时间，在经过详细地思考、讨论后，将结果与教师以及其他幼儿分享。活动中，应当将幼儿的语言表达能力放在核心位置，多给幼儿提供机会练习说、讲。将牵牛花和它的朋友之间发生的事情作为起点，进行类比，达到培养他们和同伴之间友好相处互帮互助的品质。借助多媒体技术，通过生动、形象的教学情境，幼儿对于语言知识的学习兴趣将会日益浓厚。

（二）创设角色扮演教学情境

在实际的情境创设过程中，教师可以在班级内部组织幼儿对所学的内容进行相应的情境再现，在活动中，为幼儿准备足够丰富的教具以及符合教学内容的活动场景，进而为幼儿创设良好语言学习环境。例如，进行《小马过河》这一故事的讲述过程中，在幼儿已经了解了故事的大致内容后，组织幼儿进行角色扮演，在活动中，与幼儿共同进行动物头饰的制作，并按照故事内容进行现场布置，然后开展实际的情境再现活动。这个过程，不仅加深了幼儿对故事讲述道理的理解，而且在此过程中还锻炼了幼儿的语言表达能力。

（三）创设语言游戏教学情境

在实际的教学中，游戏是幼儿接受程度最高的学习方式。在活动中开展游戏活动，是为了让幼儿在宽松愉快的氛围中进行语言的学习，最大限度地激发幼儿学习的积极性，进而产生良好的教学效果。除此之外，通过这种形式，幼儿对游戏本身的浓厚的兴趣，能够增强幼儿学习的主动性。由此可见幼儿语言游戏情境的重要性。我园中班开展的《秋甜烘焙》甜品屋游戏活动有力地证实了游戏情境在幼儿语言教学中的重要地位，在游戏中幼儿运用买、卖、角色扮演、语言交流等协调自己与他人的关系，丰富发展游戏情节。最后孩子们通过自己捏造蛋糕成品，丰富了幼儿的想象力、创造力。游戏情境的实际应用，让幼儿对语言游戏情境更加投入，语言表达能力也将日渐提升。

综上所述，随着幼儿园语言教学地位的不断提高，我国幼儿园教师应当对其进行高度重视。在实际的工作当中，积极顺应时代进行教学方式的改革，面对当前我国幼儿园语言教学存在的问题，通过相应手段进行完善，进而增强幼儿的语言学习能力以及语言表达能力。