小学语文教学中培养学生主动提问能力的途径

安娜

摘要：新课改下教师要积极培养学生的主动提问能力，展开语文课堂的教学，有效提高教学的有效性和目的性，同时也能够有效调动学生的学习积极性，实现学生自主学习能力的提高。本文首先对培养学生主动提问能力的意义进行分析，进而提出具体策略，希望对促进小学语文教学改革做出积极贡献。

关键词：小学语文;培养;主动提问能力

引言

小学语文课程具有离学生生活较近的特点，其中一些描写春夏秋冬的课文，能够有效引起學生的共识，从而有效提高学生对生活的好奇和热爱。因此提高小学语文的教学质量能够有效提升学生的认知水平，实现语文课程教学改革的目的。积极将培养学生主动提问能力的策略应用于小学语文教学中，能够有效抓住语文课程教学的纲领，醍醐灌浆，使学生快速掌握相关知识点，达到课程教学的目的。

一、小学语文教学中培养学生主动提问能力的意义

培养学生主动提问能力在小学语文课程教学中的应用，能够使学生对相关知识点进行科学的研究和记忆，提高学生的综合素质与水平。在小学语文教学过程中，通过学生提问方式进行语文教学，让学生积极研究讨论，寻找解决问题的答案，建立全面完善的知识结构体系，从而提升学生的语文综合素养，达到课程教学的目的。在培养学生主动提问能力的过程中，教师要针对学生的特点，科学合理选择教学策略，使学生能够进行积极有效的学习和思考，能够在最大程度上实现学生自主学习能力的提升，促进学生语文核心素养的培养，达到新课程教学改革的要求[1]。

二、小学语文教学中培养学生主动提问能力的的策略

1.合理运用情境教学法，激发学生对语文学习的兴趣

由于部分学生语文基础较差，一些学生在小学语文学习过程中，缺乏明确的目标和自主性，而教师往往忽视这些学生的教学兴趣，教师的这种做法将导致学生学习效率的下降。因此教师需要区分教学课程和新内容学习之间的区别，科学运用情境教学法，结合培养学生主动提问能力的教学策略，有效激发学生对语文学习的兴趣，从而有效提升教学效率。例如在《端午粽》一课学习时，上课前教师可以运用多媒体导入教学，向学生展示端午节的场景，让学生置身于场景中，感受语文学习的乐趣。教师通过积极采用这种方法进行语文课程的教学，可以有效培养学生的主动提问能力。

2.建立和谐的主动提问氛围

在新时代的背景下，各种各样的新思想、新理论和新知识泛滥成灾。当前，我们需要有效提高学生接受新知识和吸收新知识的能力，改革传统的学习环境和教学方式。在传统的语文教学过程中，大多学生以老师教学为中心，并对老师提出的想法深信不疑，这样的教育状况在一定程度上限制了学生创新能力的发展。如果这种情况一直存在，学生将失去发现问题、分析问题、解决问题的能力。素质教育明确指出，在小学语文教学中主动提问对于提高学生的成绩和综合素质至关重要。因此，在实际教学过程中，教师应将学生视为学习的主体，并为他们建立和谐的语文提问氛围。例如，教师在创建主动提问的学习氛围时，可以根据小学生的年龄和接受程度来确定他们的目标，同时要让每个学生都积极地参加提问活动，让学生感受到学习的乐趣。

3.提升课前的预习效果，提高教学效率

有的老师对小学语文教学的理解有一定的偏见，认为教学是知识点的概述，与预习无关，这是错误的想法。一些没有掌握基本知识的学生无法回答课堂上的实际问题，在此期间，需要学生积极进行语文教学内容的预览，提高教学的效率。例如《乌鸦喝水》一课学习时，教师可以引导学生积极思考，“乌鸦喝水运用的是什么道理呀”“生活中还有哪些用到这个道理呀”等。在上课前几分钟，学生可以充分利用课本中的基础知识，了解掌握本堂课要学习的知识，解决这些问题。对于学生不懂的知识，可以让学生积极提问，让学生以小组讨论的方式寻找答案，最后交由教师统一解答，以此提高教学效率。在语文课程教学上，预习看似作用不大，但实际上正是预习和教学二者的有机联系，才能有效培养学生的主动提问能力，使学生加深对课文的理解[2]。

4.教学过程中注意反思，深入了解学生的学习情况

基于培养学生主动提问能力，教师要在教学过程中注意反思，不管做什么，思考都是一个好习惯。反思可以帮助学生概括和总结学习过程，也是提高教学有效性的重要手段。教师要帮助学生掌握反思的方法，在反思的过程中吸收相关知识，促进系统化知识的学习，形成自己的知识体系和知识网络。例如，教师在进行培养学生主动提问能力的教学过程中，可以就学生提出的相关问题，进行系统化、结构化的知识网络来解答。这个过程还可以帮助学生提高他们的问题分析、思考和解决问题的能力。当然，为了检查学生的教学状态，教师也应该定期检查学生的反思过程。通过跟踪学生的学习过程，考察学生对知识点掌握的真实情况[3]。

结论

综上所述，在新课程教学改革的要求下，小学语文教学要有效培养学生主动提问能力，发挥学生的学习自主性，实现学生综合素质的提升，达到新课程教学改革的要求。同时教师要积极有效措施，提高学生的学习效果，从而达到语文教学的目的。

参考文献：

[1]许欣.小学语文教学中问题导学的应用研究[D].四川师范大学.

[2]黄少芬，吴秀春.以培养学生主动提问能力促素养提升[J].新课程教学（电子版），2017.

[3]曾道林.培养学生主动提问能力在小学语文教学中的运用[J].东西南北：教育，2020（4）：0081-0081