浅谈在小学语文教学中融入传统文化的策略

丁彩霞

摘要：中国传统文化博大精深，源远流长。传统文化影响深远对世界文化的形成起到了一定的促进作用。由于现在社会的不断发展，一些传统文化慢慢地消失在日常的生活中。弘扬传统文化是作为中华文明继承者的义务。小学语文在传统文化的传承中扮演者重要的角色，让祖国未来的领军者们尽早的理解传统文化，发扬传统文化是非常重要的。因此，本文浅谈在小学语文教学中融入传统文化的策略。

关键词：小学语文;传统文化;融入教学

小学教育时间为六年，占义务教育阶段的三分之二，是儿童成长的重要时期。而且在这一时期，学生在校的时间要比在家的时间长，学校教育的比重最大，培养孩子良好习惯和学习方法的重担就落到了小学教育的肩膀上。在小学教育中语文教育更是重中之重，小学语文肩负着培养学生人生观、价值观的形成。在小学语文中融入传统文化是对于弘扬和传承传统文化有着重要作用。

一、在教学中融入历史事件

在小学语文中有许许多多的历史故事和历史人物，这些都会帮助学生更加了解传统文化，对于学生的思想教育有着重要作用。而且学生能在理解历史故事历史人物的同时能够学习体会到很多有用的知识，对学生的德育教育有着十分重要的作用。中国五千年的历史，留下了许多感天动地、震撼人心的故事，从 孔融让梨到赤壁之战，从文天祥到史可法，历史上的许多故事，都让人受益良多，既让人有荡气回肠的感觉又有豁然开朗的清醒。[1]多读这样的故事，能够从小培养人的浩然正气，塑造人的优良品格。历史上的成功人物，往往就是从小受到父母对此的熏陶，一生都受益匪浅。可见，从小读历史故事，其潜移默化的教育作用，不可忽视。

小学语文五年级上册中的《将相和》，这篇文章是一篇历史故事。这篇文章由完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事构成，这三个故事既让学生学会了三个成语的意义，又学习到了优秀的人物性格。比如蔺相如的机智勇敢、临危不乱、顾全大局;廉颇的知错就改等。这样的优秀的人物性格在学生的成长过程中有着正面积极的良好作用。而且能够学习到故事中廉颇和蔺相如的中心利益就是国家利益，国家利益高于一切。这也让学生们在了解历史故事的同时，热爱祖国，培养爱国主义精神，更加能够明白在生活中万事以国家利益为重，未来一起建设更加富强美好的国家为止努力奋斗。

二、在教学中融入古代民间故事

学生在小学阶段需要神话、民间故事去丰富阅历，了解更多的事情。这些神话故事也属于我国的传统文化。这些故事中凝聚着中华五千年的丰富历史精华，读史使人明智，在潜移默化中提高处理事情的能力。现在社会中，国外动漫发展迅速，许多学生喜欢国外的动漫，但是我国古代的民间故事，神话故事比外国动漫更有意义，多多看古代神话故事远远比国外动漫更有意思更能学习到更多的为人处世之道。故此多让孩子学习中国的神话故事，去了解神话故事的意义与精神含义，对孩子的各方面发展都有极大的好处。

小学语文五年级上册中的《牛郎织女》，这就是一篇神话故事，它透过平淡的语言，反映了人物丰富的精神内涵。而且透过这篇文章也反映了劳动人民的美好愿望，对我国传统道德文化进行了一个折射。牛郎反映了我国农业社会中男性吃苦耐劳不怕艰难的品德，织女反应了我国农业社会中妇女勤劳勇敢温婉大方的精神面貌，而王母娘娘则代表了恶劣封建保守势力，反映了古代社会中专制丑恶嘴脸。[2]学生们通过读民间故事，引发对正确价值观的形成，树立正确的人生观价值观，对未来有重要的正向引导作用。

三、在教学中融入古诗词的教学

在小学语文中有许许多多的古诗词，让学生学习理解。作为传统文化的精髓，古诗文在悠久的历史长河中占有重要的地位。古诗有着丰富的内涵、内容包罗万象、意境深邃，在语言上具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且语言凝练，短小精悍，词句优美，韵体和谐，使得其在中国文坛上占有一席之地。[3]作为中国古代文化一个重要组成部分，古诗经过了千百年的与流传，是前人留下的珍贵文化遗产，更是弘扬中华民族精神文化的重要载体。作为中华文明的传承者，除了日常用的白话文，更应该懂一些古诗句。故而，古诗是学生们近距离接触、了解与感受祖国传统文化的开始，也是激发学生热爱祖国传统文化的重要工具。

小学语文五年级下册中的《闻官军收河南河北》，这就是一首古诗。这首古诗主要描写的是诗人听闻到朝廷胜利收复失地后，欣喜欲狂，急于返回家乡的场景。这首诗中没有写出来一个“喜”，但每句都能表达出来“喜”的氛围，全诗也将诗人的开心欢喜表露的淋漓尽致，痛快无比。这首诗在表达诗人想即刻回归故土之外，也能体会到诗人深深的爱国之情，且对于能早早平定安史之乱的愿望。本诗可以激发学生的爱国之情，表达出来对于战争的厌恶，对于和平得向往，让学生为祖国的和平而奋斗努力。

结束语：

在小學语文教学中融入传统文化这是一个漫长的伟大的工程，这样做不仅仅是为了把传统文化发扬光大，更要为了祖国的下一代，祖国的未来着想。学生在初始的小学阶段就开始接受传统文化的熏陶，会养成以史为鉴的良好习惯，对于做人做事爱国奉献都有良好的引导作用。要从根本上提高学生的语文素养，就不得不充分认识到在语文教学中华优秀传统文化教育回归的重要性。

参考文献：

[1]史玉婷.在小学语文教学中渗透传统文化的策略研究[J].新课程，2021（40）：44.

[2]庞晓婷.传统文化在小学语文教学中的渗透策略探究[J].考试周刊，2021（33）：35-36.

[3]黄现荣.优秀传统文化教育在小学语文教学中的实施策略论述[J].教学管理与教育研究，2021，6（04）：28-29.