微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用解析

王东

摘要：当前中职“计算机应用基础”课程在新课改发展的背景下已经得到明显的改进，不管是教学理念、教学手段还是教学模式，都在传统教学发展的基础上进行了进一步的创新。微课是新时代发展的产物，与教育之间的结合可以促进教学的全方位改建，从而使“计算机应用基础”的课堂得到更加长远的发展。基于此，本文針对微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的应用解析进行简要阐述，以下仅供参考。

关键词：微课;中职;“计算机应用基础”

引言

微课主要就是以教学内容相关的视频、设计以及素材所组成的内容。微课作为辅助性的教学工具并不是单独存在的，主要就是围绕整个课堂教学的主题进行进一步的构建，从而将全新的资源以及微课的形式呈现给学生。相对于课堂有限的时间，微课的时间所占据的较短，并且具有灵活的教学特点，全面激发学生的热情，激发学生的主动性，促进高效的“计算机应用基础”课堂。

一、中职“计算机应用基础”课堂教学中存在的问题

在当前的中职“计算机应用基础”教学过程中，想要更好的提升教师教学的实际效果，就需要教师充分掌握教材内容，并结合班级学生的实际情况来进行科学合理的学习目标。但是从当前的情况来看，大部分的中职“计算机应用基础”教师在进行教学时，并没有制定针对性的教学目标，而是用自己以往的经验进行整体化的教学模式。在这样的情况下，教师不能为学生构建合理的教学模式，最终导致实际的教学缺少了正确的方向，无法满足学生的实际的需求[1]。

二、“计算机应用基础”教学的重要性及微课的主要含义

学习“计算机应用基础”可以有效地培养学生思维逻辑能力，因此，教师在“计算机应用基础”的课堂中应当高度重视教学的重要性，并运用合理的教学方法，提升学生对“计算机应用基础”的兴趣，对于中职“计算机应用基础”的专业课教师来说，如果专业课教师教学的积极性不高，就会深层次的影响学生在学习“计算机应用基础”的兴趣，导致学生对“计算机应用基础”的成绩下降。因此，教师应当加强对学生的教育理念，引导学生认识“计算机应用基础”知识的重要性，让学生将“计算机应用基础”所学习的知识在生活中学以致用。

随着现代的快速发展，微课作为一种新兴的教学模式进入到大众的视野当中，微课主要是通过“计算机应用基础”教材中的要求制作教学视频，视频的主要内容是教材中重要的知识点。微课的主要中心内容是课堂的教学视频，同时它还有学生自主学习的练习册，学习任务单，微机课件等，辅助学生学习的教学内容。微课的优势主要体现在运用多媒体技术把有关课堂所讲的知识点以视频的方式呈现给学生，内容明确。微课教学内容时间简短明了，大约都在3到5分钟之内。微课的内容相对简单明确，不会太复杂，授课内容突出重点，强调学习的核心内容。微课教学相对灵活，没有一定课堂要求。微课也可以称之为“微机课程”，它的主要教学模式就是通过电脑中的视频以及图片来展开课堂的教学活动。激发学生对学习的积极性，有效的提高学习成绩。从而为教师的教学起到了至关重要的作用[2]。

三、微课在中职“计算机应用基础”课程教学中的有效措施

（一）将重点与难点知识制作成为微课

在中职“计算机应用基础”教学过程中，教师可以在制作微课内容的前期对“计算机应用基础”教材进行更加全面的了解，并且对课程当中出现的重点以及难点的知识内容进行全面的分析与分类。结合学生的心理学习角度出发，应当对难点的知识进行全面的分析，进而运用微课呈现，将“计算机应用基础”当中的重点与难点呈现出来，从而落实良好的教育目的。结合教学的内容来制作微课，促进学生学习的实效性，进而激发学生自主学习的能力，构建高效的“计算机应用基础”课堂，促进学生的学习能力得到全面提升[3]。

（二）为学生创设生动的教学环境

在现代迅速发展的背景下，微课应当成为辅助教学的有效工具。未来，合理的运用微课会帮教师更好地渗透文本，服务教学，不断完善，为中职“计算机应用基础”教学提供切实的帮助。中职“计算机应用基础”教师群体，应该进一步加强微课在教学当中的运用，同时教师也应该合理运用学习现代的多媒体信息技术，提升自身的信息素养，促进微课在教学中的有效发展。由于中职学生的年级都在16周岁到21周岁，身心发展还不是很成熟，思维发展还不够完善，对于游戏情境有着较高的热情。因此，在中职“计算机应用基础”教学的过程中，教师应当为学生创设游戏化和具有吸引力的教学情境，通过微课的方式将课本中较为抽象的知识内容以更加具体、生动的形式展现在学生面前，在实现学生更加直观的理解知识的同时，还能够增加对学生的吸引力，使学生能够自主的参与到教学情境当中，增强学生对于知识的理解和运用能力，为学生营造轻松、愉快的教学氛围[4]。

结束语

总的来说，想要充分发挥微课在中职“计算机应用基础”教学中的应用，中职专业课教师就必须要将微课与中职“计算机应用基础”教学有效的结合，同时利用中职学生的心理特点制定合理的教学目标。进一步激发学生学习积极性的同时高效率的促进中职“计算机应用基础”的教学质量。

参考文献：

[1]吴启翔.中职计算机专业多媒体技术与应用课程微课的设计探索[J].现代职业教育，2021（37）：132-133.

[2]郭黎.微课在中职计算机教学中的应用——以《Word 2007》课程为例[J].办公自动化，2020，25（22）：15-16+41.

[3]黄杰斌，谢世芳.微项目教学法在中职《计算机组装与维护》课中的探索与实践[J].电脑知识与技术，2021，17（10）：123-124.

[4]朱荣.探讨微课在中职计算机教学中的应用——以广告设计Photoshop为例[J].现代职业教育，2021（02）：150-151.