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浅析如何提高中职计算机课堂教学质量

2021-12-02杨洋洋

科学与生活 2021年25期
关键词:实训室专业课计算机专业

杨洋洋

摘要:近年来,国家重视职业教育的程度一直在增加,但是职业教育的质量未曾发生根本性变化,毕业即失业,在中职学生身上体现的更为明显。中职学生不被社会所接受,根本原因在于学生学习能力弱、动手能力差、技能掌握不熟练。因此,提高计算机课堂教学质量显得尤为重要。计算机课堂教学质量是培养技能人才的重要环节,如何提高计算机课堂教学质量,为社会输送高质量计算机专业人才是目前需要急需解决的问题。本文从中职计算机课堂教学存在的问题、造成这种问题的原因以及解决对策,浅谈如何提高中职计算机课堂教学质量。

关键字:职业教育 计算机 课堂 教学质量

一、中职计算机课堂教学存在的问题

1、学生随意

大多数中职学生没有明确的学习计划,不知道来学校干什么。

每天上学来了,放学走了,迟到旷课是家常便饭,上课玩游戏、看视频、讲话、睡觉等扰乱课堂纪律的现象时常发生。他们除了学习以外什么都感兴趣,把学校当成消磨时间的场所。

2、教师松懈

中职计算机专业教师经常自己在唱“独角戏”,无论你怎么讲,

学生就是不听,长此以往思想慢慢松懈,积极性锐减,课堂上不再寻求创新,照本宣科,教学只是为了完成教学任务,不注重教学质量,教学流于形式。

3、设备匮乏

教学硬件投入不够,造成中职学校计算机实训室专业设备比较落

后,无法满足正常的教学实践。实训室也只能充当正常机房使用,并没有真正可操作的实训室,学生只能进行简单上机操作,致使一些专业性强的实践无法进行。比如,计算机网络基础(第2版)中大多数网络服务搭建只能依靠模拟器,让学生在模拟环境下操作,学校无法提供路由器、交换机设备供学生实训,甚至有些学生三年下来都没有见过路由器和交换机的样子。有些学校虽然具备条件,但是考虑设备的昂贵,也很少“舍得”拿出来让学生去练习。

二、造成中职计算机课堂教学问题的原因

1、学生考核流于形式

针对计算机专业学生的考核,可分为两个方面;一是日常学习的考核,二是期末成绩的考核。目前,这两方面的考核都只是流于形式,这就导致学生在课堂上肆无忌惮,想干什么就干什么,很随意,根本不把教师放在眼里。对于学生的期末成绩,无论最终考好考差都能正常拿到毕业证,毫无压力和敬畏之心。

2、教学内容脱节滞后

中职计算机专业课不同于其他学科,它更突出的是迅速的变化性

和鲜明的时代性。现行教材,作者从编写到出版需要经过一段时间,但计算机发展变化速度非常快,专业课本中的案例在出版时就已经过时,所学内容与生活实际相脱节,学生学习兴趣也大打折扣。照本宣科的按照实例去教学,会大大降低学生学习兴趣,无法吸引他们的注意力。

3、实训设备投入不足

由于投入不足,很多学校教学条件和硬件设备相对还跟不上教学要求,课程多停留在理论教学及演示教学层面,学生缺乏动手操作机会,比如网络组建与维护—项目7 打印服务的配置与管理中,正常的实训室很少会配备打印机供学生实训。这样,实训教学难以开展,学生缺少真正动手操作的实践,学完后难以适应计算机应用专业工作的要求。

三、提高中职计算机课教学质量的对策

1、完善考核机制

中职计算机专业主要是培养计算机专业技术应用型人才,我们的考核办法也应该做出相应的调整。

(1)权利下放

学校应把考核学生的权利下放到专业课教师,有权力就有威慑力。

专业课教师每学期都要对学生进行日常学习考核打分。计算机专业的学生如果想顺利拿到毕业证,必须每一门专业课每学期都达到专业课教师的要求,并且要有专业课教师签字同意。这样以来,有助于计算机专业教师维持良好的课堂秩序,养成良好的学习习惯,营造一个良好的課堂气氛。

(2)考教分离

职业教育的教学质量不高很大一部分原因在于考核不严格。职业

学校的成绩考核都是自己出试卷、自己监考、自己批试卷,这种“既是教练员又是裁判员”的角色让专业课教师教学很“舒服”。为了避免这种松懈的局面,激发专业课教师的动力,我们可以引进第三方考核,每学期聘请专门的技能鉴定机构来考核。这样既能打破“一卷定乾坤”的传统方式,又能形成严肃的教学氛围、认真的学习气氛,迫使教师对学生操作能力的培养、学生对教师的敬畏,把计算机知识全方位多层面的传授给学生,从而提高计算机教学质量。

2、教材与时俱进

计算机专业人才培养是一项对学习能力、动手能力等要求很高的教学过程,以传统的教材来指导这一项教学工作已不能满足要求,所以,对现行中职计算机教材的改革迫在眉睫,应树立“贴近生活,注重实践”的教学思想。计算机专业的应用性、实践性、工具性等特点要求教材的编写应与学生的兴趣结合起来,具有趣味性、可操作性与易学性,以完成“任务”为着手,在培养学生分析问题、解决问题的过程中让学生掌握计算机的技能知识。

3、优化实训环境

计算机实训室就是企业人才培养的基地,是企业车间的一个雏形。

中职学校应不断加大在计算机硬件教学设备方面的资金投入,不断完善计算机硬件设备,为学生提供良好的计算机实践操作机会,最大限度的让学生动起来,不断提升学生计算机实践操作能力,最大限度满足计算机实际教学需求,发挥实训室本能价值。

不忘初心,方得始终。职业教育的发展一直在路上,有荆棘、有坎坷、有担当、也有使命,相信通过大家的齐心协力,一定能提高计算机课堂教学的质量,更好的实现课堂教学目标,提高学生的应用能力,使每一个学生都能胜任将来的工作,适应不断发展的社会,成为一名操作型,实用型的高素质技能人才,尽早实现制造强国的梦想。

参考文献:

1.李方云.改革考核方法,切实提高计算机教学质量

2.马海动.中职计算机专业课程教学分析【J】.数字化用户

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