中职学校篮球教学中对学生德育培养的实践分析

孔岳

摘要：篮球是一项重要的运动。作为学校体育的重要内容之一，道德的构建和培养的重要使命是必然要进行的。深入挖掘篮球中包含的道德教育价值，借助篮球教学进行道德渗透活动，不仅是体育课程中思政教育改革的需要也是当前教学形式发展的需求。基于此，本文主要对中职学校篮球教学中对学生德育培养的策略进行了实践探究。

关键词：中职学校;篮球教学;学生;德育培养

1篮球运动的特征

1.1促进身体运动提升，为学生品德打好基础

学生拥有健康的体魄才能发展学生的品格，毕竟好的身体才是革命的本钱。众所周知，篮球活动模式具有全身性活动的特点。例如，在篮球比赛中眼镜始终要紧盯球的运动轨迹来判断下一步的行为，脚要移动或跳跃，配合手和脚，确认对应的反应，接球、运球、传球或投篮。篮球活动中全身器官的参与可以加快血液流动，促进学生身体的调整发育和耐力的培养。当学生在篮球中获得好的性格时，他们自己的性格形成会打好基础。

1.2强调团队合作精神，为学生品德丰富内涵

篮球是一项非常重视团队合作的运动。体育活动可以帮助学生建立协作和团队精神的意识。因此，学生在篮球学习和篮球比赛的过程中可以理解和掌握与他人交流的规则，可以促进他们良好的人际关系形成。并在篮球活动自由氛围的微妙影响下，学会与他人交流。在户外活动中，学生有机会通过自己的努力解决困难，在篮球比赛中锻炼自己的意志力，形成坚强、勇敢、乐于助人、合作等良好素质。

1.3活动开展方式多元，为学生品德建立机遇

篮球活动的发展不受会场的限制。篮球教育活动可以在室内和室外开放空间。因此，教师必须为学生设计简单而鲜明的篮球教育活动。同时，篮球活动的发展可以是个人、团体、亲子或团体。多样的活动也为篮球教育带来了无限的机会，扩大了道德教育的效果。

2篮球课程中蕴含的德育元素分析

篮球是围绕着篮球比赛展开的集体活动。根据一个规则，是一项集身心，技战术为一体具有国际性、综合性的体育运动。良好的身体素质和体育技能是篮球运动员必须具备的，还要理清个人和团队之间的关系，有顽强的拼搏精神和公正的竞争理念。中等职业学校的篮球专业，不仅要教学生学习简单的篮球技能、运动和进行简单的比赛，还要让学生知道中国篮球的发展和现状。中国篮球运动员的系列成就和如何确立篮球的正确价值观。因此，篮球课程包含了道德教育要素，爱国心、团队合作、顽强斗争、组织、纪律和公正竞争的精神。

3中职学校体育教学中存在的问题

3.1资金投入不充足

中等职业学校充分的资金是体育教育的关键。近年来，不同的中等职业学校建设了大规模的体育运动场，但是随着学校数量的增加，依然不能满足学生的需求。目前，一些中等职业学校缺乏体育器械、体育设施和其他硬件设施，难以顺利进行体育运动。另外，由于资金不足，设备的购买和维护更新不能按时进行，导致中等职业学校的体育教学难度增加。

3.2没有挖掘篮球运动的德育价值

有些学校实际上很注重体育运动，也在实施篮球运动，但集中在篮球技术和战术的学习和训练上。很少有人注意篮球的道德教育价值，很少有人会考虑借助篮球进行道德教育。同时，篮球教学的内容和模式也被巩固，阻碍了篮球教学进步和发展的灵活性。学生对篮球学习的兴趣不高。固化的教学内容和形式虽然不能调动学生的学习热情，但可能加剧学生对篮球课程的抵触情绪。主要原因是，教师的专业质量很差，没有丰富教学内容的想法，也缺乏改革教学法的能力，所以不能在时间内改变自己的教育理念，专业质量也不足。

4中职学校体育课篮球教学中学生德育培养策略

4.1通过篮球运动培养中职学生与人合作、沟通等德育内涵

所有的体育运动都应该是一个完整的实现过程。同样的，中等职业学校的体育篮球教育也如此。学生的道德教育核心品质培养有5个具体环节，具体为热身、执行、调整、总结、放松。另外篮球是一项团体活动，在教学与练习活动中必须加以强调。从学生的道德教育开始，教师必须集中精力培养学生的纪律性和团队精神。在实践过程中，学生需要服从命令，采取统一行动。最重要的是集中学生的注意力，实现学生德育观念的形成。篮球课程培训在中等职业学校正式开展。教师通常需要学生进行热身训练。其基本目的是激发学生的体育积极性，使身体各部分活动，为今后的体育活动打下基础，避免肌肉紧张。有很多种运动热身，包括最常见的徒手体操、排队练习和一些有趣的游戏。这一环节培养了学生严谨、客观的德育意识。在“实施与调整”环节，培养学生学习“健康的竞争关系”，与同龄人一起工作，为同一目标而努力，了解团队实力和分工的重要性，了解他人的优势，设定学习目标，学习如何理解对等方的错误，理解如何与对方一起取得的方法，学习过的东西，尊重努力。实施后，学生必须拉伸放松。这对将来的成功很重要。

4.2赛式教学中实践学生德育培养

中职学校的篮球教育也包含着比赛的特点，并且，为了使老师也能很好地进行教学，必须结合这个特点。具体操作是针对教学需求及教学进展、比赛项目可安排趣味性、挑战性或正式的比赛，根据指导需求和指导过程，在各种各样的竞技项目中体验篮球的兴趣。在学生掌握了第一阶段的教学内容后，教师会设置有趣的比赛项目。例如，在完成了投篮方法的教学之后，学生可以试着用三分投篮和三步上篮等各种各样的投篮方法进行有趣的比赛。有趣味的方法是，比赛中学生可以戴上纸帽不能掉，在这个过程中感受到学生的快乐。另外，学生可以使用投篮技术等，在特定阶段学习后学生可以自己选择挑战对象，锻炼学生的挑战感觉。学生在学习过程中逐渐树立起特定的目标，让学生在综合学习后形成一个团队，在过程中检验自己，有明确的目标。所有这些对于学生都能积极应对他们面临的新课题使他们能够冷静地面对，突破极限，形成一个坚强的性格，坚守初心，坚持自己的目标。

4.3利用课外活动培养学生道德品质

在中等职业学校体育教学中，课外活动主要包括课外体育活动、比赛和训练。与课堂上的体育活动相比，它的约束力相对宽松，几乎所有的体育活动都可以在没有老师的情况下进行。它可以以班级或小组为单位，或者一些学生组成小组进行锻炼。课外体育活动组织灵活、丰富的内容和有趣的活动特征，所以他们可以实现学生的思想和品德教育。在进行课外活动的时候，学生被赋予了一定的工作，

我们可以培养共同的主人翁意识和合作、公平竞争、集体竞争的精神，从而培养主人翁意识。如举办体育竞赛，激发学生的集体荣誉感和责任感，实现学生道德素质的培养。学校在课间举行篮球比赛，形成了传统特色。学生们主动报名参加比赛。女孩们自发地组成了啦啦隊。而且，个别学生在比赛中受伤了场下的同学会主动进行帮助，养成互相帮助的道德品质。

5结语

综上所述，中职学校篮球教学能够很好地开展学生德育培养，对于学校对社会都是有很好的优势和促进作用。实现中职学校篮球专业道德教育有效培养的战略需要结合现实战略和综合分析。实施战略的稳定性和优化学生道德教育的有效培养学生道德教育，使学生能够更从容地应对困难，学生的心理更成熟，学生的心理更强大，学生的能力逐步提高，学生的生活态度更积极乐观。这不仅使中等职业学校的体育课程的教育进程更加稳定，还可以培养更全面的人才。人才的综合素质提升对社会的未来发展有很大的益处。

参考文献

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