分析机械加工实训教学中的模块化教学

尚东军

摘要：我们在学校教学中开展机械加工专业的教学，是为了可以更好的为机械加工这一特殊的岗位输送更多的专业性人才或者是高级的技术人才。因此，更加需要学生对机械加工有坚实的实践知识，才可以更好的开展工作。但是，传统的机械加工教学更多的是要求学生对于书本的知识烂熟于心，这样的教学方式不符合现在社会对机械加工专业学生的要求，学生所学到的知识并不能体现在实操过程中，所以，人们在不断地探寻更好的教学方式以此来适应社会的需求。模块化教学就是一种很好的教学方式。

关键字：职业教育、机械加工、实训教学、模块化教学

引言

传统的机械加工教学方式不能让学生与工作岗位更好的契合，不能更好的就业。学生学习职业专业技能就是为了可以更好的就业，但是，如果所学知识被书本所局限，不能利用书本知识做到更好的实践，这并不利于学生去就业。所以，教师与学校引进模块化教学方式，以此来做到关注学生的实践知识，将模块化教学与实训教学相结合，模块化教学可以帮助学生在实践中寻找到属于自己的知识。人们总说“实践出真知。”，只有经过了实践，才能更加灵活的应用书本上的知识，可以快速处理在工作中遇到的问题。这都是模块化教学为机械加工这一专业带来的好处。所以，本文对模块化教学在机械加工实训教学中的应用做一些分析，希望可以让模块化教学可以更好的服务学生。

一、模块化教学

模块化教育模式主要分为两种，分别是“MES”、“CBE”。

“MES”出现于20世纪70年代，这个模式以现场教学为主要教学方式，来做技能培训，将职业划分成不同的模块。人们更多的将这种模式称为“任务模块”。将工作任务作为自己的学习目标，所有的学习过程都是在为工作而服务。“CBE”与“MES”有一点不同，“CBE”主要以人的知行能力作为划分模块的标准，将这个工作所需要的各种能力作为考虑因素，所以，人们也将这种模式称为“能力模块”。虽然这两种模式的侧重点不太相同，但是，他们都在强调课程的实用性，将实用性作为模块化教学的首要任务。模块化教学方式的出现，为职业教学提供了更好的教学方式。在20世纪90年代，由于我国大量的缺乏技术性人才，所以，为了可以更好的培养人才，我国引进了模块化教学，并开始进行研究和探索。经过多年的实践与研究，我国的科研人员创造出了“宽基础、活模块”这一符合中国国情的教学理念。充分做到以人为本，更好的满足学生、学校、教师、企业等多方面的需求，让学生拥有更加合格的专业知识，有更好的就业方向，可以为国家和社会贡献属于自己的力量。

二、模块化教学在机械加工实训教学中的好处

1.模块化教学提高了老师的教学能力

由于模块化教学注重实践的教学特点，所以，对教师的要求也有所增加，不仅需要教师可以对理论课程进行讲授，还需要教师有能力带领学生进行实际训练教学。因此，教师需要有更强大的教学能力才能更好的教授学生。一个好的将军不仅可以做到纸上谈兵，还可以做到带兵打仗。所以，这就需要教师有较强的管理能力，既可以管理好学生，又可以将实训中的器械管理好。教师如果想要更好的应用模块化这种教学方式，就需要教师的各方面能力都要有一定的提高，才能将模块化教学好的一面放到最大。

2.模块化教学提高了学生的综合素质

在实训过程中，学生的每一个步骤都有教师进行指导，帮助学生可以更好的解决问题，这避免了学生在工作中常见问题的出现。但是，在模块化的实训教学过程中，學生始终处于主导地位，教师只是学生在实操过程中起到辅助作用，通过这样的方式，让学生在实训过程中，发现问题，自己想办法解决问题，这可以让学生学会独立思考问题。同时，在实践中，动手能力和创新能力都获得提高，所以综合素质可以获得提升。这些能力在实际的就业过程当中，都可以得到很好的体现，可以让学生对任何问题都做到心中有数。

3.模块化教学可以更好的帮助学生就业

学生学习一项技能，就是为了可以更好的就业，所以，我们的一切教学都是为了学生将来的就业而服务的。模块化教学将实践放在首位，而机械教工最重要的就是动手操作，所以说，在实训教学的过程中引入模块化教学可以让学生在工作时更好的发挥出自己的所学知识。同时，教师深入到企业生产的一线中去，对企业所缺乏的人才类型有很深的了解，根据这些实际情况来对学生进行培养，让学生可以更好的就业。还可以开展“校企合作”，针对合作企业所缺乏的人才来专门培养，学生所学知识有用武之地，同时有了就业岗位。

三、总结

在机械加工实训教学中引入模块化教学方式，可以帮助学生将所学理论知识与实践相结合，在实践当中可以灵活运用知识，提高自身的综合素质，学生在就业时有更多的选择，所以，我们需要不断地挖掘模块化教学的好处，让模块化教学方式可以更好的服务于学生。

参考文献

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