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南水北调移民精神在大学新生入学教育中的探索运用

2021-12-02路守通

科学与生活 2021年25期
关键词:入学教育大学新生爱国主义

摘要:新生入学教育是高等大学生面临的第一堂课,是大学育人工作的关键环节,对转变学生角色发挥着重要作用。现代大学生群体以“90后”和“00后”为主,新生特征发生显著变化。由此,为了全面发挥入学教育的成效,教师应将南水北调移民精神合理融入其中,丰富教育内容,改变教育形式,推动学生得以全面发展。

关键词:移民精神;大学新生;入学教育;爱国主义;运用策略

引言

由于现代大学生一般均是95后,其思维相对活跃,具有极强的接纳能力,不墨守成规。以往入学教育形式已然无法充分满足新时期的需求,所以探索新型教学模式和载体,对大学新生入学教育具有重要作用。南水北调移民精神作为民族精神的一种新形态,将其应用在新生入学教育中,能有效培育学生爱国主义精神,强化其民族信仰,使大学生成为祖国发展建设所需的栋梁之材。

一、南水北调移民精神内涵

(一)库区移民报国精神

南水北调工程是人类历史发展最浩大的一个水利工程,其关乎到我国社会主义事业的长足发展与伟大复兴。在具体迁移中,为了顾全大局,做好南水北调,库区移民群众不怕承担任何代价,牺牲自我财产为我国中线工程奠定扎实建设基石。祖屋说拆就拆,渔场、果园说毁就毁,年盈利百万的企业说关就关,抛家舍业,背离家乡,当地移民群众生动形象诠释出牺牲和奉献的爱国情怀。在整个发展历史上,南阳移民多次搬迁、返迁,在多变恶劣的环境下承受了诸多困难,付出巨大代价。南阳群众将保护国家利益作为首要任务,彰显其宽广情怀和为国家无私奉献的高尚品德,为南阳后代子孙留下宝贵的文化遗产与精神财富。

(二)移民干部担当精神

在移民进行搬迁时,移民干部将为群众谋幸福放置工作首要位置,将移民利益作为最高利益。为了顺利完成移民搬迁,各阶层党员干部长期奋战在第一线,将百姓作为父母,把移民作为亲人,与群众混为一体,大力宣传移民政策,倾听移民看法和意见,全心全意解决移民问题。在南水北调移民工程中,丹江口库区域移民作为关键部分,面临着诸多问题,如移民人口多、工作强度大、任务复杂等,在国内水利移民史上十分罕见。在移民实践开展中,移民干部始终将移民作为主要,将移民作为重心,全身心参与到移民工作中,不辞辛苦,夜以继日,在改革创新、攻克难关与解放思想等方面全面发挥了党员具有的先锋模范作用。由于移民干部长期奔波在外,生活在移民建迁工地,苦累无法用语言形容,致使部分党员干部因过度劳累而丧失生命。移民干部作为此工程的支柱,利用行动诠释了党员干部的担当精神,这种精神对现代大学生成长生活均发挥着重要指导作用。基于此,在新生入学教育中融入移民精神具有现实意义。

二、南水北调移民精神在大学新生入学教育中的运用策略

(一)以学生为本,学习移民精神

教学,由教师教育与学生学习构成,在新生入学教育中,资源开发与知识传递亦是如此,任职教师占据主导地位,引导学生学习,而学生处在主体地位,其课堂参与度会对教學成效和质量产生直接影响。国家领导人在相关会议中明确提出,要重视教师主导性和学生主体性的统一,重视启发式教育,这样一来,大学新生入学教育无法脱离教师主导,与此同时,也要结合学生认知规律与成长特点,充分发挥其主动性作用。基于此,在大学新生入学教育中,首先要注重培育新生参与意识。某知名教育学家曾经说到,要利用动态生成观点去了解课堂,将个体发展主动权还给学生。另外,根据相关调查得知,在新生入学教育中,多数学生均对此教学缺少学习兴趣,认为可有可无。为了改变此种情况,在实际教学中,任职教师可列举与移民精神相关的现实案例,讲解移民干部在移民搬迁过程中具有的担当精神,并将其融入到课堂教学中,激发学生探索欲望,培育其道德品质和爱国主义情怀,使学生形成积极健康的人生态度和价值观,推动南水北调移民精神在新生入学教育中发挥应有效能和作用。

(二)落实实践点,感受移民精神

为了使新生真正感受到移民群众在整个搬迁过程中的奉献与牺牲,大学可以用入学教育实践课程,有计划、有方向,并结合学生个人特性及知识水平开展以下活动:首先,收集移民相片。让大学生亲身进入到移民群众中,收集移民搬迁前、中、后不同阶段的照片,以此使新生感受的移民群众在具体搬迁中做出的牺牲。根据移民前后群众生产条件、生活环境与国家政策扶持等方面的比较,使学生真正体会到国家对当地移民的照顾和关爱,让学生了解移民群众幸福生活的不易。其次,搜集与移民生产和生活相关的实物。让新生深入到移民群众家庭中搜集实物,并耐心倾听移民对各种实物来历的全面讲解,让新生体会移民群众搬迁前后产生的差异,了解移民作出的贡献,感受移民舍小为大的无私奉献精神。再次,收集移民故事。让新生通过和广大移民群众的沟通交流,整理记录他们在搬迁过程中产生的感人故事,利用移民身边事例洗礼学生思想精神,并让新生将自身搜集到的各种故事讲解给其他同学,使教师与学生均能受到有效教育。最后,组织传承移民精神、感悟移民思想的写作竞赛活动,让新生写收获和心得,将移民精神扎根在新生心中。

(三)领悟生情点,传承移民精神

在大学生入学教育中,为了有效践行社会主义核心价值观,要以南水北调移民精神为载体,培育学生爱国主义情怀。而且,移民精神的传承与学习无法脱离新生入学教育,只有为刚进入校园的新生传达移民精神,才可使大学生将移民精神作为日后学习和生活的主导。在大学教育教学中,任何课程均存有激发学生情感生成的“特殊点”,身为高校任职教师,必须认真钻研大学生入学教育手册,研读教学标准,对入学教育做好预设,在传授思政教育、安全教育、心理教育、职业规划教育,以及让学生掌握学习方法和策略的基础上,注重对大学生情感、价值观与态度的有效培育。故而,在新生入学教育教学进程中,应让学生感悟入学教学手册的“生情点”,在不知不觉中传承南水北调移民精神。如,加强爱国主义教育,提高大学新生责任感和使命感。在入学教育开展期间,学校应创新原有队列军训模式,加入战术、唱军歌、国防教育、军体拳及参观爱国主义教育基地等活动,丰富军训内容。强化爱国智育教育,有利于磨练新生意志,提高新生自理能力,加强其民族自豪感和使命感。此外,还可按时组织升旗活动,通过庄重威严的升旗仪式,激发新生爱国主义情怀,从而为南水北调移民精神继承发展奠定扎实基础。

结语

综上所述,优秀的入学教育是高校教学的开端,应结合大学生发展特点,以传统教育为基准,将移民精神应用到新生教育中,探究入学教育的全新途径,完善教学模式,充实教学内容,转变新生角色,为大学生日后健康成长提供帮助。

参考文献

[1]刘胜.南水北调大移民精神的历史创举与时代价值[J].决策与信息,2020(10):31-36.

[2]孟仑,赵晖.“大思政”视域下高校新生入学教育适应性研究[J].教育观察,2021,10(13):75-77.

[3]胡秀俊,刘冉冉.依托沂蒙精神开展大学新生适应性教育的实践路径探析[J].教育教学论坛,2020(28):82-83.

路守通,男,汉族,1995-02,河南邓州人,南阳理工学院,助教职称,生物与化学工程学院辅导员,研究生学历,硕士学位,研究方向:主要从事学生思政教育管理、党务相关。

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