浅析中职学前教育专业声乐教学中存在的问题及对策

牛智莹 李佳伟 连佳琪

摘要：声乐教育是学前教育中一项比较特殊的教育内容，它顺应幼儿心理发展规律，通过声音以一种轻松、愉快的方式，启迪、开发幼儿的智力，树立幼儿的自信心。初次接触声乐，需要专业教师的带领，否则容易走很多弯路，这也要求幼儿教师要具备一定的专业素养，能够运用更多高效可行的办法来教导幼儿学习声乐。作为即将毕业步入学前教育教师岗位的学生来说，更该提高自身的专业技能。

关键词：中职学前教育;声乐;创新

1、中职学前教育专业声乐教学存在的问题

1.1学生对中职学前教育声乐课认识不足

与专业艺校和高校学生相比，不少中职学生在入学前从来没有接触过声乐，学生基础知识的薄弱极大地影响了他们学习声乐的兴趣。此外，学生在学习过程中始终不了解声乐在学前教育专业中的重要性，也影响了教学实际效果。

1.2教学目标不明确

对于中职学前教育专业的学生来说，以后的就业方向就是幼儿教师，开设声乐课教学的目的，就是让学生更全面地掌握乐理知识和科学的演唱方法，最终可以实现以专业的声乐教学知识和专业演唱水平开展声乐教学。从目前的中职学前教育专业声乐教学情况来看，存在比较大的问题，就是声乐教学目标不明确，与当前的中职学前教育专业教师的专业要求存在比较大的差异，具体表现在当前的中职学前教育专业声乐教学，教学内容教材的选择过于片面化，没有按照现在的幼儿园对于幼儿教师的声乐专业的具体要求，开展对应的教学，这就会导致学生日后参加工作的时候，所学习的声乐专业知识，在具体的工作中不能够很好地适应，这就是中职学前教育专业声乐教学目标不明确造成的。

1.3实践能力弱，缺乏经验

对于中职学前教育专业的学生来说，声乐课程并非其主要专业课程，学校设置课时较少，且大多数课时都以大课或集体课的形式开展。学生基数大，教师为保证完成教学任务，对于学生的个性化差异并没有过多重视，只是结合普遍现象来谈，难以触及每位学生，在学生本身一知半解的情况下，对声乐的学习更加难以产生兴趣。再加上大课形式，学生都是一起练声，集体歌唱，并没有太多实践的机会，这样的方式培养出来的学生，将来步入教师岗位后，即使拥有再丰富的理论知识，一旦遇到实践活动，则束手无策。当然，中职院校由于本身条件有限，课程本身实践少之又少，很少请专家到校交流指导。虽然部分中职院校有给学生提供实习的机会，但是有的实习次数少，时间短，缺乏指导，使实习流于形式，并没有起到实质性的作用。

1.4评价方式单一

目前，中职学前教育专业课的评价方式与文化课几乎无异。考查过程中，教师没有综合多个方面对学生能力进行全面评估，只是根据学生当时展现的技能水平进行打分。

2、提高中职学前教育专业声乐教学质量的对策

2.1基于教学内容的创新与实践

目前声乐教学的主要教学内容分为两部分，分别是声乐歌曲教学和幼儿歌曲教学，这两个方面都需要充足的实践机会，乐理视唱练耳现在的课程设置是一门单独的课程。侧重点可以从课程设置入手，这是提升中职学前教育专业声乐教学效果的根本，现阶段的中职学前教育专业声乐教学课程设置太少，一周才两节课，并且大多数的中职学校，采取的授课形式都是集体教学，一个班四十多个学生，课程设置太少，学生人数太多导致教学无法达到预期效果。还有学生自身条件区别大，对于教学进度也是一个难题，有的学生声音条件好，音准好，有的学生五音不全，这两类学生放在同一课堂进行集体授课，由于时间关系和教学进度，无法“因材施教”。还有就目前形势来看，技能课有钢琴和舞蹈技能大赛，唯独没有声乐技能大赛。这个赛项设置会使学生忽略了声乐在学前教育课程中的重要性。例如，中职声乐教学中，有《虫儿飞》《拔萝卜》《粉刷匠》等这样的现阶段幼儿园比较喜欢的儿童歌曲，也有在换声区六度训练这样的《生死相依我苦恋着你》《小夜曲》《红豆词》等这样的艺术歌曲，在中职声乐教学中，只是教授学生儿童类的歌曲或者全是艺术歌曲，都不能够有效地达到中职声乐教学的效果，教师在教学中，要将这两方面的教学歌曲相结合，才能够达到有效地让学生适应未来就业中的声乐教学的要求，也能够促进学生音乐品格的有效提升。

2.2改变传统授课方式，巧借外力

鉴于学生课堂时间有限，课程种类繁多，具体到每一科的课时有限，课堂上参与实践的机会少之又少。教师可以利用多元化的网络科技手段，让学生实时跟进学习。比如在进行高音训练时，教师可以先将高音发声的基本技巧和练习方法以视频的形式分享给学生，让学生通过观看视频练习如何发声。在课堂正式授课时，教师直接讲解更进一步的技巧即可，这样既节省了教学时间，又提高了课堂教学质量。同时以视频形式学习，可以让学生生根据自身基础反复练习薄弱环节，最终确保每个学生都能掌握发音技巧。这种互动教学形式不仅尊重了学生的个性化，还能让学生在一种较为轻松、自由的环境下学习，培养学生自主学习的能力。

2.3紧跟教学大纲，持续更新教学理念

正确的教育理念是中职学前教育健康发展的基础和核心。中职学前教育教师首先应该明确，中职学前教育的目标是培养未来从事幼教的专业教育人才。因此要根据教学大纲的要求，转变教育理念，不断创新教学方法。

结语

综上所述，声乐是中职学前教育专业的核心专业课之一，因此，在现阶段的中职学前教育专业声乐教学中，必须给予足够的重视，保障采取有效的教学方法，提高中职学前教育专业声乐教学效率与质量，有效地促进中职学前教育专业的教师拥有良好的声乐知识和演唱能力，促进中职学前教育专业声乐教学效果的提升。

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