五育融合视角下“和雅”宿舍文化建设

杨朝青

“五育并举，融合育人”是新时代中国特色社会主义基础教育综合改革面临的重大课题。学生学习之余的休息、生活、娱乐、沟通交流的宿舍场域所形成的文化氛围，对他们思想政治素质的养成与发展具有不可忽视的影响作用，是实施五育融合的关键之一。

学校以“和雅”宿舍文化场域的建设为突破口，通过提升学生的道德素养，达到以德为先、以智为本、以体为径、以美为核、以劳为重，实现对在校学生的“全员育人，全过程育人，全方位育人”。

一、以德为先，培根铸魂

习近平总书记说：“青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。”把握青少年成长发展的这一重要阶段，给学生播下真善美的种子，以德为先，立德树人是教育的根本任务。

1. 党员进宿舍，育人育心

在青少年价值观形成过程中，宿舍文化对于青少年学生群体的意识形态及三观的塑造有重要影响。学校坚持立德树人理念，借助党员教师的力量，开展党员教师联系宿舍活动。

党员教师每周深入宿舍开展谈心活动及宿舍文化教育活动，发挥宿舍育人功能，为构建“和雅”宿舍乃至“和雅”校园提供有力支撑，切实开展中学生思想政治教育工作。

2. 同伴巡宿舍，自主自助

实行学生干部管理制度，倡导学生自管自育的德育方式，拓宽学生自我教育、自我管理、自我服务渠道，发挥学生会、团委、级委、班委会的自主管理功能。

宿舍每一层楼都设立以层长领头的学生自管会，检查本层楼宿舍的环境卫生、安全考勤及文明纪律等。充分发挥学生干部的先锋模范作用，强化学生管理，将生活习惯、学习风气、行为养成、卫生习惯及纪律养成列为宿舍管理的重要内容，全方位确保宿舍工作尽善尽美。

3. 干部优宿舍，互帮互助

宿舍管理干部是班主任推进学生工作的得力助手，尤其是宿舍长，在同伴互助过程中扮演着学习、生活引导者的角色。鼓励宿舍长积极发挥作用，用集体智慧决策宿舍事务，形成新的宿舍管理体制。

学校可定期召开形式多样的宿舍长会议，一方面通过宿舍长随时了解宿舍学生的思想行为动态，另一方面加强培训，指导宿舍长协助班主任做好日常工作及教育活动，并且引导宿舍长在保证个人学习、生活有序的前提下，组织宿舍同学开展学习活动，协调同学间的人际关系，构建和谐、积极、向上的宿舍氛围，创建学习型“和雅”宿舍。

4. 自我爱宿舍，发展评价

制定与激发学生自主发展内驱力配套的学生住宿奖惩制度，为宿舍文化建设提供强有力的保障。

每个月评选出卫生宿舍，在卫生宿舍的基础上，根据宿舍成员平时的文明表现情况再评选文明宿舍，表现很好的文明宿舍可以晋升为免检宿舍，表现优秀的免检宿舍才有资格评“和雅”宿舍。

“和雅”宿舍不仅要求宿舍环境优雅，还要求宿舍成员“举止文雅、品位高雅、学识博雅”，宿舍人际关系和谐，学风建设优秀。

二、以智创新，建“第二课堂”

课外阅读不仅为学生打开了知识的窗户，也潜移默化地强化了学生的人文精神。

宿舍管理中心可与图书馆、语文学科组合作，在宿舍开展阅读课，提升学生的阅读能力，培养学生向真、向善、向美的高尚情操和健全人格，让学生在宿舍“和雅”文化建设中实现自我成长。也可以开展“宿舍共读一本书”活动，培养学生自主学习的意识。以初中生必读书籍为选择，同学间分享读书的乐趣，感受书中真意，营造良好的宿舍文化氛围。还可以开展“共做一份手抄报”活动，读完一本书后，宿舍成员一起做一份手抄报。做完后张贴在宿舍宣传栏，学生匿名投票，选出优秀作品，评出“书香宿舍”。

此外，也可以以年级为单位开展“悦读悦享”活动，学生们走上阅读分享的舞台，将宿舍的读书活动提升到新的水准，并邀请学生当评委，由现场的学生自由点评，以开卷有益、深度参与、真诚动人为关键，评出宿舍“阅读之星”，评选出的优秀作品在宿舍区和校内做阅读推广，大力宣传，掀起宿舍区、校园内阅读氛围的新热潮。

三、以艺术之美，浸润心灵

中学生有着非常强烈的同伴依赖心理，调查显示“当感觉心情不好或碰到困难时，愿意求助师长的学生不足20%，但愿意求助同学的占51.20%”。然而，自我同一性形成阶段的学生情绪较不稳定，同学之间容易产生矛盾，甚至动手打架，人际关系的处理是宿舍生活中的头等大事。

依据中学生的身心发展特点，我们设计了一系列活动，让学生在享受艺术之美中建立与自我、他人的关系。如把握重要节日节点，进行相关习俗、传统文化教育。中秋节，在宿舍悬挂有灯谜的灯笼，学生赏灯猜谜，在游戏中感受中华优秀传统文化之美，撒下传承中国优秀文化的种子，培养学生高雅的乐趣。

四、用劳动实践，促五育融合

良好的生活习惯是一个人自身素质的体现，严格的养成教育有助于学生养成良好的生活习惯。宿舍生活教师一日三次对宿舍卫生进行检查并反馈，对生活能力差，如不会叠被子、清洁卫生的学生进行培训。

同时，开展宿舍志愿者活动，让学生自主参与图书苑、棋艺阁、钢琴角等公共场所的卫生打扫及物品保管;开辟宿舍种植园，开展农科实践活动，让学生在种植活动中感受收获与成长的喜悦;开展“享丰收之喜悦，体耕农之辛苦”研学活动，让学生参与农业生产，如收割稻谷等，让他们逐步明白劳动最光荣，在劳动实践中培养动手能力，学会处理人際关系，在服务与奉献中磨砺品格、成长成才，做到以劳树德，以劳增智，以劳育美。

五、以爱共育，助力成长

我校是寄宿制学校，学生周一到周五住校，与家长见面机会少，但“见不到”不意味着不沟通。学生到学校住宿前，学生处就已经组织召开了家长和学生大会，对家长和学生进行住宿规则的培训，并请他们签订住宿协议书。契约式的管理不仅规范学生在校住宿的行为，培养学生的责任感，同时也引导家长参与孩子的教育，不因孩子住宿而导致家庭教育缺失。

此外，通过家长学校开展“我的宿舍我的家” 等亲子活动，培养团队意识、增强团队凝聚力和学生对宿舍的归属感，让他们拥有健康的心理素质，形成和谐高雅的宿舍文化，助力他们全面发展，健康成长。

宿舍文化是校园文化的窗口，关乎学校的学风、校风，甚至关乎国家和社会的发展。近年来，我校出现“最牛男生寝室105宿舍”“创造103宿舍”等优秀宿舍，就是学校以立德树人为根本目标，针对中学生群体特点，将工作重心下移，坚持“德育从宿舍抓起”， 以宿舍“和雅”文化的创建为突破口，落实五育并举，推动五育融合的成果体现。