新形势下小学德育与班主任工作研究

福建省龙岩市武平县教师进修学校附属小学 练玉招

随着时代的发展，德育教育在当下小学教育中已经变得越来越重要，不论是教师还是家长都在德育教育上投入更多的精力，以便让德育教育能够发挥出积极作用。但是，由于小学生性格、年龄等特点，以往班主任在进行德育教育时所采取的方法并不适合，德育教育并没有发挥出应有的作用。面对这一情况，班主任应当充分参考各个方面情况，采取更为有效的方法，使得小学生能够在德育教育下得以健康地成长。下面我就针对相关内容进行详细阐述。

一、德育教育的意义

在新形势下，德育教育工作在小学教育中变得越来越重要，也是小学班主任工作中非常重要的内容。德育教育工作的意义主要体现在以下三个方面。

（一）提升班级管理效率

对于小学班主任来说，除了要完成科目的教学，还要负责管理班级，让学生能够在班级学习生活中保持良好的纪律性。德育教育在班级管理中也能够发挥出重要的作用，通过德育教育让学生认识到违反纪律、破坏纪律是一件可耻的事情，促使学生可以遵守班级纪律。班主任则需要在日常工作中起到以身示范的作用，为学生树立起良好的榜样，这对于学生的成长和发展都是非常重要的。教师也要在班级中遵守班级纪律，使得学生能够以班主任为榜样，遵守班级纪律，如此则能够形成良好的班级管理效果，与每天口头强调相比较具有更高的效率。

（二）发挥思想道德实效性

根据德育教育工作的具体开展情况来看，除了需要进行口头的讲述以外，在其他方面也要不断加强，使得学生学习生活被德育所包围。现如今，社会对于人才的要求除了要具有较高的专业能力和素质之外，还需要具有较高的道德修养，这便需要小学班主任从小学阶段便开展德育教育。为了能够让德育教育工作得以良好开展，需要组织各种社会实践活动。小学生由于年龄相对较小，在道德品质方面处于发展阶段，不论是思想还是行为都非常容易受到外界因素的影响，而德育教育工作的开展，有利于学生朝着积极且正确的方向不断发展。所以，身为小学班主任，应当为学生的未来发展担起责任，并从各个方面开展德育教育工作，让学生通过不断的实践对德育所具有的重要意义有一个深刻体会，充分发挥思想道德教育的实效性。

（三）丰富学生业余活动

如果要想充分发挥德育教育的作用，班主任还要开展各种课外活动。例如：组织篮球、乒乓球等兴趣活动，并鼓励学生能够积极参与其中，让学生不断发展自身的兴趣，也可以对学习上的压力进行调节。通过活动还能培养其团队协作、吃苦耐劳等方面的精神，促使其各个方面素养都能够得到良好发展。而且，由于各种课外活动的开展，学生在潜移默化中接受德育教育的同时，还使其业余活动变得更加丰富，这对于小学生的成长而言具有重要的作用，有利于通过参加业余活动拓宽兴趣范围。

二、新形势下小学德育与班主任工作开展的方法

（一）加强师生交流，给予学生更多关爱

班主任在开展小学德育教育工作时，应当以学生为基础，充分发挥学生在德育教育中的主体作用，并且教师还需要和学生建立良好师生关系，促使德育教育具有良好时效性。目前，大部分的小学生是独生子女，在家庭生活中尽受宠爱，这使得其形成了非常强的自尊心，习惯以自我为中心。但是，学生也希望能够得到教师对其的肯定，特别是班主任对其的认可。所以，在开展德育教育过程中，班主任应当改变以往的教育模式，积极和学生构建良好的师生关系，走进学生并融入学生。并且，教师还应当拥有充足的耐心，在和学生交往时，让学生可以形成积极的思想观念。此外，教师在面对所有同学时也都要同等对待，平等对待所有学生，不应戴有色眼镜看待学生，对于学习成绩较差或是接受能力较差的学生要做到不放弃，而对于学习成绩较好的学生则要做到不偏袒，使所有学生都能够得到关注与爱护，从内心感受到来自班主任的关爱，对班主任产生信任，并配合班主任完成德育教育工作，体现出德育教育的价值。

（二）关注家庭教育，勤与家长进行沟通

德育教育如果要想获得明显的成效，在短时间内是做不到的，德育教育是一项漫长而又艰巨的工作。对于班主任来说，在开展德育教育工作时需要家长能够全力配合，使得教师和学生家长能够保持良好的沟通与交流。并且，还要建立一个三位一体的模式，家长需要和班主任在德育教育目标上能够达成一致，为小学德育教育工作的开展提供良好的保障。此外，班主任还要让广大学生家长能够认识到德育教育的意义与重要性，通过电话、微信等形式和家长保持联系。同时还需要定期对学生进行家访，以便能够充分了解学生在家庭生活中的具体表现，也能够让家长对学生在学校中的表现有一定了解。如此一来，班主任通过了解学生在家庭与学校中的表现，可为学生制定具有针对性的德育教育措施。为了能够和家长保持更加紧密的联系，班主任则需要向学生发放“评价手册”，对于学生在家庭中的表现或是德育作业的完成情况进行评价，从而构建出有利于德育教育工作的氛围，促进学生的良好成长。

（三）加强全面教育，促进道德品质发展

在小学班主任工作中，由于工作对象都是小学生，那么就需要其围绕小学生展开各种教育工作，如充分考虑到小学生自身的兴趣，采取全面道德教育的方式，让小学生能对道德教育产生浓厚兴趣。班主任还可以通过开展主题班会的形式，对学生自身的思想动态能够有一个清楚的了解，在主题班会中渗透德育教育，使学生在言行上能够得到良性的转变。此外，还应当与学生的生活相贴近，开展各种各样的活动，如组织“遇到同学打架该怎样做”的讨论，让学生通过自由讨论先认识到打架是不对的，遇到了要劝架或是报告老师，既不要参与其中，也要在劝架时保障自身的安全，从而让学生在日后遇到此种情况时能够做出正确的选择。通过此类活动的开展，班主任便可以从简单的班级管理转移到对学生道德方面的教育，以此实现德育目的。另外，教师也可以组织舞蹈、绘画等较为轻松的活动，对学生的兴趣爱好进行培养，使其在成长过程中能够拥有一个正确的思想观念，并促进学生实现全面发展。

（四）创新德育模式，鼓励学生积极参与

在开展德育教育工作时，班主任需要注意的是切勿过于着急，应当充分考虑小学生身心发展情况，让小学生通过经历各种情况加深对事件的理解。当进行德育教育时，班主任应当对学生内心发展情况给予关注，同时根据学生的年龄特征，对德育教育模式进行创新，营造良好的氛围，吸引更多小学生参与其中，使其能够在德育素养方面得到完善。例如：班主任可以在传统节日组织活动，如中秋节，让学生以中秋节为主题进行演讲，学生可以在事前对中秋节的相关内容进行搜索，然后通过整理形成自己的演讲内容。利用此次活动不仅能够让小学生对中秋节有更加深入的认识与了解，而且还会对我国传统文化从内心产生认同感，使学生综合素养得以不断提升。

总之，在小学班主任工作中除了要进行简单的日常班级管理，还应当加强德育教育工作，促使学生通过德育教育形成更加健全的人格与良好的道德素养。对于班主任来说，在进行德育教育时应当加强师生交流、关注家庭教育、加强全面教育、创新德育模式，通过做好这四方面工作使得德育教育得到良好开展。而小学生在德育教育的作用下素质能够有所提升，这对于其未来的成长具有积极意义。