基于初中数学教学与现代信息技术的有效整合

江苏省徐州市贾汪区青山泉中学 王 艳

人才的培养必须随着社会的发展而发展。近几十年来，信息技术发展迅猛，已经成为现代社会发展的核心动力源泉。将信息技术引入初中数学的教学中，不仅能够给教学带来极大的改善和提升，还能够大幅度地降低初中数学教学的难度，显著提升教学质量和教学成效。因此，在初中数学教学中有效整合现代信息技术，已经成为初中数学教学发展的核心趋势。

一、初中数学教学中整合现代信息技术的意义

在初中数学教学中，有效整合现代信息技术有以下几个好处：首先，信息技术能够有效改善初中数学的教学形式，学生能够根据自己的喜好和实际情况有针对性地进行学习的选择。这种交互式的教学模式极大提升了学生的主动性，有利于学生对新知识的理解和掌握。其次，信息技术能够将书本上原本抽象、枯燥的理论知识直接转变为视频、音频或者图像，让学生直接感受到数学的魅力，极大地提升学生学习的兴趣和欲望。最后，借助信息技术内容丰富的特点，教学突破教材这一有限的空间，极大地拓展学生的学习边界，提升学生的综合能力和创新能力。

二、如何在初中数学教学中有效整合现代信息技术

1.充分应用信息技术表达的多元性，攻克教学重点、难点

初中数学的教学之所以一直是教师、学生的痛点，在于其教学过程中的很多重点往往也是教学难点。传统的教学模式中，教师反复进行讲解，也很难让学生牢固、灵活地掌握初中数学的重点和难点。现代信息技术有着十分多元的表达形式，能够将任何抽象、晦涩难懂的对象通过动态化的视频、动画、音频或者多彩化的图像将其具象化地直接呈现在人们眼前。将这种动静相宜、声形俱佳的表现形式合理应用到初中数学的教学中，能够极大地降低教学过程中的难度，让学生直观地看到、感受到数学的重点与难点，提升学生的学习成效。例如，在讲到几何知识时，图像、视频能够极大地方便学生抓住和掌握典型几何图形的特征以及几何知识之间的关系。在讲到“函数的对称性”时，通过信息技术能够让学生直接看到对称图像的特征，能够让学生快速掌握典型的对称函数的特征。初中数学中有效整合现代信息技术，不仅能够降低学生的学习难度，还能够充分地让学生体会到数学学习的趣味性和魅力所在，是一种十分高效的教学模式。

2.充分利用信息技术的资源丰富性，拓展学生综合数学能力

现代社会的教学理念不再只注重考试成绩，而是关注学生的综合素养的培养。学生综合能力的全方位提升对于教学素材有着很高的要求，当前仅靠教材是很难高质量提升学生的全面素养的，必须进行教学内容的补充和拓展，从而使学生的数学思维、实际应用能力以及数学视野等得到全方位提升。现代信息技术，尤其是互联网这一信息技术平台的一个特点就是信息资源丰富，各方面的信息资料应有尽有。因此，在初中数学教学中，我们应该积极整合和利用现代信息技术这一核心优势充分进行教学资源的补充，以提升学生的综合素养。例如，在进行几何学中关于图形组合、镶嵌的教学时，我们可以充分借助信息技术平台中各种各样的多彩图形世界，分阶段地促进学生综合能力的提升。首先，我们借助信息技术将生活中各种图形镶嵌直观展现在学生面前，营造生动的教学情境，让学生进入学习状态，快速学习相关基础知识。其次，我们对学生提出开放性的问题，让学生带着问题通过信息技术去搜集大量资料，通过此教学实践开拓学生的视野。最后，我们可以让学生通过信息技术在其他同学面前展示自己的成果，促进学生之间的交流，整个过程下来，能够有效地拓展学生的综合能力。

3.充分利用信息技术的互动性，建立高质量的教学氛围

当前信息技术的一大发展趋势，就是促进用户在其中的沉浸式感受。将这一优势应用到初中数学的教学中，对于建立高质量的教学氛围是有着显著效果的。一个良好的、高质量的教学氛围，能够提升学生的学习兴趣，刺激学生进行思考。因此，我们应该充分利用信息技术的互动优势，促进高质量教学氛围的建立。例如，在进行初中数学课堂训练时，我们可以借助各类教学训练软件，为学生模拟一种数字化的人机交互式答题氛围，通过有趣的人机交互来构建高质量的教学范围。

现代信息技术对于初中数学教学能够起到极大的促进和提升作用。因此，在初中数学教学中，我们应该充分整合现代信息技术，利用信息技术表达形式的形象性以及资源的丰富性，促进学生数学综合能力的快速提升。