培养幼儿语言表达能力的策略探究

□甘肃省庆阳市环县老城实验幼儿园 李霞

一、幼儿语言的表达现状

幼儿语言的表达现状如下：第一，幼儿进入到幼儿园学习时，由于对幼儿园陌生的环境产生恐惧感，会使他们在心理上产生抵触的情绪。幼儿在幼儿园学习和生活时，经常会处于沉闷的状态，不利于幼儿园开展教学活动；第二，幼儿在幼儿园生活和学习时，由于心理产生的畏惧感，会使他们处于被动的学习状态。幼儿教师在指导幼儿学习时，幼儿会完全遵从幼儿教师的安排。但是整个过程幼儿缺乏与幼儿教师的交流，在交流过程中，幼儿仍会表现出沉闷的状态；第三，幼儿长时间处于沉闷的状态，这会影响他们在幼儿园的学习和生活。由于幼儿园的幼儿数量较多，幼儿教师无法照顾到每名幼儿，未能及时发现幼儿存在的问题，导致幼儿的语言表达能力发展受到限制。

二、培养幼儿语言表达能力的策略

（一）为幼儿创设一种轻松快乐的语言环境

培养幼儿的语言表达能力可以有效促进幼儿大脑的发育。幼儿在语言表达能力提升的过程中会正确表达自己的内心情感，并让别人知道自己的想法。在培养幼儿语言表达能力的过程中，幼儿园应为幼儿创设轻松快乐的语言环境，让幼儿在轻松快乐的环境中，既能积极参与幼儿园组织的学习活动，还能获得发展语言表达能力的空间。

（二）鼓励幼儿表达自己的情感

幼儿进入幼儿园学习和生活时，在短期内会对幼儿园产生恐惧感，不愿意通过语言表达自己的情感，一般会采用哭闹或者异常的行为表达情感。幼儿教师在与刚进入幼儿园的幼儿进行交流时，应采用多种鼓励方法，让幼儿勇于使用语言表达自己的情感。幼儿园会接收到不同性格的幼儿，幼儿教师在鼓励幼儿使用语言表达自己情感过程中，应坚持因材施教的原则，根据幼儿的性格采用适合的鼓励方法。如教师在与性格内向的幼儿共同学习时，可主动与幼儿交流，使幼儿逐渐信任自己。在建立信任的基础上，幼儿会逐渐敞开心扉，愿意通过语言表达自己的情感。

（三）借助游戏培养幼儿的语言表达能力

幼儿天性好玩，幼儿园在培养幼儿语言表达能力时，应组织幼儿通过游戏的方式，让他们在游戏中学会使用语言进行交流。在游戏中幼儿的积极性会充分调动起来，幼儿教师应通过游戏激发幼儿锻炼语言表达能力兴趣，让幼儿在游戏中提高语言表达能力。幼儿园在组织幼儿开展游戏教学活动时，可以将游戏与语言表达能力锻炼有效融合。以“铁烧饼游戏”为例，幼儿教师可以要求幼儿在做游戏的同时背诵故事，促使幼儿在游戏中获得乐趣，加深对古诗的印象，有效提高幼儿的语言表达能力。

（四）善于渗透生活实际教学实践，锻炼幼儿的语言表达能力

幼儿获得的知识和经验一部分来自幼儿园的教学，另一部分来自幼儿的生活环境。幼儿园在锻炼幼儿语言表达能力过程中，应将生活与语言表达能力教学相互融合，将生活元素渗透至语言表达能力教学中，让幼儿以生活的角度，在生活的状态下锻炼语言表达能力。幼儿教师在日常教学过程中应单独设定一节课，让幼儿将生活和学习中遇到的问题表述出来。幼儿教师通过幼儿的表述既能及时发现幼儿遇到的问题，帮助他们解决问题，还能掌握幼儿的语言表达能力水平。如果幼儿的语言表达能力较差，幼儿教师应在教学中积极融入实际生活内容，让幼儿将日常生活中语言表达方式展示出来，从而逐步提高幼儿语言表达学习效率。

三、掌握幼儿语言规律，有计划地培养和训练

（一）让幼儿直接感知周围事物，发展幼儿语言

在幼儿学习语言知识、锻炼语言表达能力的过程中，幼儿园应让幼儿直接感知周围的事物。幼儿在感知周围事物过程中，会不断增强自身的体验感，通过体验调动大脑思维，通过大脑思维形成语言表达意识，并利用所学的语言知识真实准确地进行表达。在让幼儿感知周围事物时，幼儿园应充分利用周围的资源，如环境、植物、教学工具等，让幼儿在不断接触中仔细观察事物的特征。幼儿根据事物的特征会表述出事物的特点。此外，幼儿教师应鼓励幼儿大胆尝试，在尝试中接触更多事物。这样的方法一方面能丰富幼儿的情感，陶冶幼儿的情操；另一方面能拓展幼儿的思路，有效发展幼儿的语言表达能力。

（二）在语言教育中，发展幼儿思维

幼儿园在语言教育中，应将发展幼儿思维视为教育重要的组成部分。在发展幼儿思维时，幼儿园应采用多样化的教学方法，重点锻炼幼儿的各项能力，包括思维能力、想象能力、观察能力以及记忆能力。上述能力会通过语言表达能力集中表现出来，在提升幼儿语言表达能力的同时，还能促进幼儿综合素养的全面发展。

（三）给幼儿创造“说”的环境

幼儿教师在日常教学工作中应为幼儿创造一个“说”的环境。与传统的教育理念相比，幼儿教师创造一个“说”的环境能让幼儿成为教育的主体，深入挖掘幼儿蕴含的潜力，使幼儿愿意交流。在交流中，幼儿与幼儿、幼儿与教师形成良好的互动关系，通过互动增强幼儿语言表达的积极性。在幼儿克服心里的恐惧感后，他们会很好地适应幼儿园环境。此时幼儿会习惯于在学习和生活中不断说活。幼儿教师应指导幼儿学会正确的语言表达方式，不能让幼儿为了说活而说活，应让幼儿养成良好的说话习惯，在说话中正确表达自己的思想和情感。

综上所述，在幼儿教育中，幼儿园应重视幼儿语言表达能力的培养，并与教师共同努力，让幼儿在学习和生活中均能获得锻炼语言表达能力的空间，使幼儿在锻炼过程中得以全面发展。