小学英语智慧课堂教学的理论与实践研究

□甘肃省定西市通渭县通和小学 刘瑞卿

一、小学英语智慧课堂教学的优点

1.激发学生创造力，形成教学相长模式。随着教育改革的深入推进，智慧课堂的重要性越来越明显。作为一种新型的教学方式，智慧课堂给小学生提供丰富多样的英语资源，贴近小学生的实际，使课堂教学游刃有余。传统的英语教学以教师讲述为主，配有教学挂图和听力播放，教学过程比较枯燥乏味，忽视对小学生英语能力的培养，久而久之，小学生对英语就失去了兴趣。而智慧课堂教学的引入，极大提升了英语课堂的知识含量，通过“互联网+”、电子书包等技术，帮助小学生构建英语知识体系，理顺了学习英语的思路。小学生遇到不懂的问题可以及时请教同学和教师，教师讲解的知识也可以快速传递给学生，实现教学相长。

2.提高学生自主性，发展英语综合素养。受到应试教育的影响，有些英语教师只关注小学生的英语成绩，对于小学生的学习方法和学习感受都不去考虑，并且给学生施加一定的压力，使小学生对英语学科学习产生恐惧感，导致学困生更加不敢开口说英语。在智慧课堂背景下，小学生有了更多学习途径，在轻松的学习氛围中可以抓住学习的重点，其英语思维通过锻炼也更加成熟。小学生对一些新颖的教学设备非常感兴趣，这也大大提高了他们参与课堂学习的自主性，智慧课堂的交互式体验让小学生大开眼界，以前不爱学习英语的学生也渐渐参与进来，英语课堂充满了欢声笑语。

二、开展小学英语智慧课堂教学的有效措施

1.利用信息平台，实现因材施教。在小学英语课堂引入英语教学云平台服务，可以快速检测小学生的学习情况，方便英语教师因材施教，选择具有针对性的教学内容，满足不同水平学生的英语需求。为了更好地实发挥课堂的作用，小学英语教师在课前准备环节可以利用云平台对小学生进行课前检测，云平台将检测和分析的结果发送给英语教师，给英语教师提供备课指导，优化教学设计。在课堂教学环节，英语教师利用云平台给学生提供有趣的英语知识，一方面巩固他们的课堂知识，另一方面增强他们的学习兴趣。

2.从导学到问学，养成英语习惯。导学课堂的实施载体是导学案，强调学生的主体地位，主要任务是促使学生完成预习，为师生的互动提供便利。导学案贯穿课堂教学的始终，为英语教师和学生提供探究的方向，对小学生的学习有一定的帮助。问学课堂是对智慧课堂的延伸，其要求将问题作为贯穿课堂的主线，学生可以主动“问学”，教师可以向学生“问学”，真正关注小学生的成长，帮助他们养成良好的英语习惯。教师通过问题的预设、生成和整合，彻底激发了课堂活力，能够准确捕捉小学生的需求。

3.拓宽英语资源，推进学习深度。小学英语教师要想实现智慧课堂，教学目标、教学理念、教学资源等都必须要实现智能化发展，实现教与学的统一，教会小学生科学利用时间，提高学习的深度和广度。有些低年级小学生的英语理解能力差、知识面窄，教师可以利用“电子书包”工具向小学生渗透英语资源，刺激小学生听觉、视觉等多重感官，达到学生之间互相促进的作用。“电子书包”作为一种移动式学习工具，能够将书本知识与现实结合起来，可以轻松携带，帮助学生轻松学习。

4.开展实践活动，增加师生互动。智慧课堂追求简约、精炼，因此教师要灵活调整教学方式，促进学生交流运用。开展实践活动是智慧课堂不可缺少的一部分，每一次实践活动的开展都将增强小学生对英语的认知和理解，给小学生提供展示才能的平台，增加师生互动频率。英语教师要借助网络的优势，打造新颖、创意的英语活动，丰富小学生的语言储备。小学生在活动过程中也会积累更多知识和技能，取长补短，让英语活动体现出智慧教育的效果。

三、结语

综上所述，智慧课堂作为一种创新的课堂模式，把小学生的思维引向深处，让学生在趣味中学习，为增强他们的英语综合能力夯实基础，促进高效英语课堂的形成。智慧课堂教学仍需要现代教师不断开发和探索，小学英语教师要选择科学合理的教学方法，以信息技术和理念为依托，使教学内容实现信息化发展；有效突破英语教学重点和难点，让每个小学生的智慧都有用武之地，培养其终身学习英语的意识。