幼儿园体弱儿管理策略

□甘肃省高台县南苑幼儿园 陈雪莲

导致幼儿体弱的原因有很多种，例如早产、营养不良、先天性疾病等。当前很多幼儿园都在逐步加强对体弱儿的管理。在此过程中，幼儿园要从幼儿自身角度进行针对性的管理，并且针对幼儿的具体情况定期开展保健护理知识宣讲活动，促使家长更好地关注体弱儿的成长。同时，在饮食方面，幼儿园要针对体弱儿进行适当的食疗，促进幼儿的正常发育。

一、幼儿园应优化体弱儿的饮食标准

当前很多幼儿教师将主要精力都放到幼儿的安全上，只注重幼儿在园期间的安全问题，忽视体弱儿的健康成长上。同时大多数幼儿教师缺乏相关的管理经验，缺乏管理体弱儿的合理手段。在幼儿饮食方面，由于部分幼儿先天体质较弱，家长对此缺乏正确认识，一味地进行食补；也有的家长怕幼儿不习惯园内的饭菜，给幼儿带一些没有营养的零食，导致幼儿在正常吃饭时间没有食欲，久而久之导致幼儿体质下降。家长的这种做法在一定程度上减少了幼儿对正餐的依赖，这对于体弱儿的健康成长带来了较大的阻碍。此外，体弱儿在幼儿园当中的占比较少，幼儿园准备的营养餐上大多以正常幼儿为标准，很少在体弱儿的饮食上进行改进或者进行针对性的准备。这一情况导致体弱儿可食用的食物较少，在一定程度上影响了体弱儿食欲。

针对这一情况，幼儿园要充分了解每个班级中体弱儿的基本情况，向家长询问幼儿的身体情况以及过敏史，并且请保健医师为不同幼儿准备合理的餐食，利用食疗帮助体弱儿在健康方面得到一定的改善，促进体弱儿的食欲，并且减轻他们对零食的依赖。幼儿园于家长和医院之间也要建立良好关系，与家长之间进行有效沟通，促进家园共育。同时，幼儿教师也要定期参与相关培训。以往幼儿教师在照顾幼儿时都是根据以往经验，或是相关指南进行经验操作，难以满足所有体弱儿的需求，甚至会采取不正当的方式照顾体弱儿。因此，幼儿园要定期组织幼儿教师和保健医师进入医院中进行学习，更规范地制定体弱儿饮食标准，通过幼儿更加能接受的方式开展保健活动，促进体弱儿的健康成长。

二、幼儿园对体弱儿的管理方式

目前幼儿园对于体弱儿的管理依然处于探索阶段。由于幼儿园的师资的管理精力有限，没有办法专门为体弱儿配备独立的保育人员或是保健医师。对此，幼儿园在进行体弱儿管理时要注意多方面的联动，加强与家庭、医院之间的有效联系，同时建立良好的沟通平台，三方应共同努力为体弱儿的发展建立相关完整、健全的管理机制。首先，建立相关教学共同体。例如，家长应主动告知园方幼儿身体的相关情况，并且对相关情况进行详细说明；幼儿园要及时为体弱儿建立相关的健康档案，并且对家长重点强调的地方进行重点标记或记录，保证幼儿在园内的正常学习和生活；医院方面应定期进入幼儿园中，检查体弱儿身体健康变化，不断为家长以及园方提供调整建议以及告知注意事项。其次，要促进三方的有效沟通，形成良好的互助形式。例如，及时建立体弱儿沟通群等，在简化沟通方式的同时，也能加强相关工作的落实；幼儿园与医院要紧密配合，定期开展相关交流会，引导家长通过参加相关会议学习促进体弱儿健康发展的措施，不断完善三方对体弱儿的管理。

由于体弱儿的形成具有多方面原因，其中有很多体弱儿由于不常运动以及饮食不健康等原因，导致自身体质不佳。针对这一情况，幼儿园首先要加强体育课程的开设，根据体弱儿的身体情况开设相关的运动课程。前期应选择运动量较小的活动，让体弱儿参与其中，然后在逐步提升幼儿的身体素质的同时，逐步他们的加大运动量。例如，幼儿教师可以先带领幼儿迈过障碍物，然后逐步带领幼儿跳过障碍物。在此过程中激发幼儿对体育活动的喜爱之情，驱使幼儿主动参与其中，加强自身的身体素质。教师要保证幼儿的活动时间，在帮助他们增强体质的同时，逐步提升他们的机体免疫力。针对心肺功能不佳的幼儿，教师要更加注意把控体育课程的活动量，避免引发安全问题。幼儿教师应引导全体幼儿在安全、和谐的环境中进行学习以及体育锻炼。

三、幼儿园对体弱儿在生活上指导

生活上的指导方面包括很多种，包含饮食、体育锻炼等方面。在这一方面工作的实施过程中，家长与幼儿园要携手同行，保证幼儿在幼儿园和家中有相似的生活环境，进一步加强对体弱儿的管理。尤其是在春季和夏季这种流行病高发期，幼儿园更要重点关注体弱儿的身体情况，要全面满足幼儿的成长要求并且及时进行相应指导。

在餐饮上，园方要制定详细的饮食计划，并且要注意饮食结构的合理性，注重荤素搭配。在为体弱儿设置饮食菜单的过程中，应以易消化的食物为主，促进体弱儿对食物营养的吸收，例如采用肉类，鸡蛋这类高蛋白食物，以此促进体弱儿的健康成长。在日常生活中，幼儿教师要定时为幼儿发放新鲜水果，保证幼儿在蔬菜、水果、肉类三方面营养摄入均衡，对提升幼儿身体素质起到一定的积极作用。园方应该根据幼儿的不同情况进行营养餐个性化搭配，并且可以在食物的造型上“大做文章”，将食物制作成卡通形象。例如小猪奶黄包，小狗饭团等。园方在制作食物时，应尽可能做到色、香、味俱全，激发体弱儿的食欲的同时，也能在一定程度上减少幼儿体内维生素的流失，进一步加强对幼儿饮食方面的管理。

此外，幼儿教师要坚持引导幼儿在固定时间进行午睡，保证体弱儿有足够的睡眠时间。幼儿只有在幼儿园中养成午睡习惯，才能得以健康发展。幼儿园要积极营造适合幼儿午睡的良好环境。如，教师在幼儿睡觉前要避免让幼儿进行激烈运动，降低由于幼儿精神活跃导致其无法入睡的概率；采用播放摇篮曲、讲睡前故事等方式促进幼儿入睡；在幼儿入睡时要降低房间声音，并且保证房间光线不能太明亮，让幼儿在良好的睡眠环境中放松身心，有利于体弱儿的健康成长。在冬季，幼儿教师还可组织幼儿进行“日光浴”，在减少户外活动的情况下，可适当加长幼儿的日照时间，促进体弱儿的健康发展。

四、结语

当前体弱儿的数量越来越多，体弱多病不仅对幼儿带来了一定的消极影响，同时也对幼儿园的管理带来了挑战。幼儿园在日常管理中，要加强对体弱儿的针对性指导，了解每一位体弱儿的身体素质，并且通过合理的管理促使体弱儿在饮食、运动、生活习惯等方面有所改善。幼儿教师在管理的过程中可适当联系家长以及医院，促进三方合力管理，引导每一位幼儿在幼儿园的管理中逐渐向健康、全面的方向发展。