仰望星空 健康前行——武汉经济技术开发区第三中学“健康教育”的实践探索

□张光合

武汉经济技术开发区第三中学创建于1955 年，是由一所农村学校逐渐发展壮大起来的。学生主要由社区村民、进城务工人员子女和流动人口子女组成，家庭背景比较多元化，家庭文化层次参差不齐，给学校的教育教学带来了巨大的考验和挑战。为了让不同地域、不同文化背景的学生在初中阶段得到健康成长、全面发展，为他们未来的发展奠基，学校提出了“以学生健康发展为本”的办学理念，以“立德、励智、健体、尚美”为校训，大力推行以素质教育为目标的新课程改革，致力于实施“塑造学生健全人格，保障学生健康成长，引导学生追求健美生活”的“健康教育”。

一、健康的校园环境

校园是学生学习生活的地方，是成长的摇篮。学校因地制宜，划分为七处园林。敏思园，源于《论语》 中的“敏而好学，不耻下问”和“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学习要勤学好问、学习与思考要紧密联系的道理。康乐园，是学校足球场及其环绕一圈的绿地，供师生进行体育锻炼，以提高身体素质。桃李园，位于综合楼四周，桃李比喻学子，“桃之夭夭，李之累累”，其中的雕塑 《硕果》正是对学校“桃李满天下”的写照。探索园，位于学校东端科技楼，以其独特的建筑设计，先进的科学设备，完备的知识构建，成为学子探索求知、勇攀科学高峰的乐园。此外，还有馨德园、源智园、尔雅园，每片园林都有其特定的文化内涵。

二、健康的教育理念

按照德智体美劳全面发展的指导思想，学校将健康教育的培养目标定位为健心——心理健康。乐观积极、善于交流，自我调控能力、社交能力和抗挫能力强，意志坚强。健智——勤学善学。具有健全的心智、学习主动、习惯良好、富有探究与合作精神、学习方式适合自身的发展要求。健体——身体健康。有健壮的体魄和协调性，有较好的健身、保健、自护能力，适应环境能力强。健行——品格健康，行为端正。行为美与心灵美的统一，具有健全的人格、高尚的品德，语言文明、行为规范、举止优雅、情趣高雅，懂得审美和创造美。

三、健康的管理体系

为夯实教学管理工作，提升教师队伍水平，学校实施了“三大工程”。一是实施“师德锻造工程”，规范教师的教育教学行为。学校成立了师德师风领导小组，负责学校师德师风建设工作，开展一系列主题教育活动。二是实施“青蓝工程”，促进青年教师快速成长。学校以“专业引领、同伴互助、自我反思”为抓手，提高教师的教学能力。三是实施“科研促教研工程”。学校以科研为先导，以构建健康课堂为核心，以推进课程改革为重点，开展课题研究。以落实高效课堂建设工程为抓手，以构建轻负高效的智慧课堂为目标，推行“示范课引路、优质课激励、达标课提高、竞赛课树标”四课和“读书论坛、教学案例、微课制作、录像课晒课”四项展示等活动。

四、健康的教学模式

在“健康教育”理念指引下，学校摸索总结出“三环五步”的课堂教学模式。“三环”：感知、理解、探究。“五步”：第一步，情景导课，巧扣柴扉门自开；第二步，精教趣学，示范引领指方向；第三步，练议点炼，合作交流克难关；第四步，当堂检测，定时一测显实效；第五步，反思总结，华章重奏现强音。

五、健康的育人模式

学校坚持育人为本、德育为先的理念，积极推进“有效德育”工程，开展“社会公德”“个人品德”宣讲活动，成立“心理健康教育工作室”；开展书法、声乐、象棋、钢琴、吉他、空竹、英语话剧社等社团活动，以及艺术节、体育文化节、步入青春门、田径运动会等课外活动；将传统戏曲与现代体育运动有机结合，把“戏曲广播体操”纳入学校大课间活动；组织首届“迎春杯”班级足球联赛；举行广播体操比赛；开展国学经典诵读、汉剧进校园，走进爱国主义教育基地“中山舰纪念馆”等主题教育活动，让学生在活动中展示自我、完善自我。

六、健康的学区合作

学校秉持开放、共享的理念和模式，开展跨区域学区制改革。一是借助名校嫁接，促进教育均衡。二是形成学区内教研、联合质量分析、学区内的教师轮岗交流制度。三是通过开展课堂教学与信息化整合的深度教研，使各校之间取长补短，快速提升教师专业化水平，逐渐形成“三资共享，三相交流，三集大成，三进目标”的学区格局，教育教学质量得到整体提升。