传承民族文化，让剪纸艺术走进幼儿园

文 王 娜

著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”纸随处可见，是唾手可得的优质资源。我园从2009年春季开始组织幼儿开展剪纸活动，让剪纸课题面向全体师幼，让剪纸艺术真正走进幼儿园。

一、剪纸活动对幼儿的意义

剪纸活动的主要目的是培养幼儿的生活情趣，让幼儿在剪纸活动中锻炼手眼协调能力。同时，幼儿园开展剪纸活动可以在短时间内提高幼儿的审美能力，引导幼儿在剪纸活动中体会中国传统文化和艺术之美。

二、如何选择剪纸内容

（一）剪纸与主题活动相结合

只要我们做有心人，就会发现生活中有很多知识和技能可以与主题活动相契合。而我们在主题活动的开展过程中也可以寻找学习剪纸技能的“际遇”。例如，在开展“我的家乡”这一主题活动后，可以组织幼儿开展剪纸活动“家乡的特产——苹果”，引导他们进行思考、比较、讨论与想象，启发他们在设计中发展创新思维，在操作中发展动手能力，在欣赏中提高审美情趣，在合作中感受创造活动的乐趣。

（二）剪纸与四季相结合

春天，教师可以让幼儿们在观察后剪出春天的花与树；夏天，教师可以引导幼儿们剪水果、剪冰糕；秋天，教师可以引导幼儿们剪秋天的树、菊花、果子；冬天，教师可以引导幼儿们剪雪花、剪雪人。

（三）剪纸内容要符合幼儿的年龄特点

不同年龄段幼儿的手部小肌肉群发育程度不同，动作协调性也不同。根据这一特点，教师应进行分层的教学。对于小班幼儿，活动可以以撕纸为主，撕出面条、棒棒糖、月饼等简单的图案；对于中班幼儿，可以教他们简单的剪纸技艺，如剪三瓣花、四瓣花、五瓣花；对于大班幼儿，可以教他们剪连续纹样，教他们学习制作纸塑作品。

（四）剪纸和幼儿日常生活紧密联系

艺术来源于生活又高于生活。教师可以引导幼儿观察生活中的事物，指导幼儿剪出一幅幅具有生活气息、时代特色和艺术价值的作品。例如，幼儿们在放过风筝后，自己设计并剪出了蝴蝶风筝；春游回来，幼儿们剪出了春天的树、可爱的青蛙，每一幅作品都充满了灵性。

三、让剪纸艺术扎根幼儿园

（一）创设良好的环境

我们要为幼儿创设一个良好的剪纸环境，使幼儿能够更好地在活动中接触并爱上剪纸。例如，我们在走廊开辟了一个小专栏，在墙上用幼儿剪的花链进行装饰；我们经常带领幼儿欣赏剪纸作品，引导他们感受剪纸艺术的魅力。此外，要为幼儿营造一种轻松、自由且利于交流的氛围。在平时指导幼儿剪纸时，教师要鼓励幼儿自由表达其内心情感，重视每个幼儿的个性及创意，并及时给予表扬，让幼儿获得被认可的快乐，促使他们在获得经验的同时，更富有创造的勇气。

（二）定期开展亲子剪纸活动

我们利用母亲节、元旦等节日，开展亲子手工展，鼓励幼儿自己设计并剪出康乃馨等礼物送给妈妈；请家长和幼儿合作剪出灯笼、拉花，并用它们装扮活动室。亲子剪纸活动能让亲子间合作互动，在拉近亲子关系的同时，激发幼儿的想象力与创造力。

（三）积极参加社区活动

每年重阳节，我们都会带领幼儿们到福利院与老人一同过节，并为老人送上师幼共同创作的剪纸作品；春节前夕，我们会走上街头，把窗花送给路人。幼儿们的作品深受大家的喜爱，这种社会活动能进一步激发幼儿对剪纸的热爱，促使他们提升自己的剪纸技艺及创作能力。

我园不断积累经验，编写了大、中、小班的剪纸教材，相继出版了《教师论文集》《幼儿剪纸作品集》《教师剪纸作品集》《纸艺集锦》，在各级刊物发表十余篇相关论文。如今，我园的纸塑课程也开展得有声有色，在课程中，师幼会一起制作教具，一起游戏。

剪纸艺术已在我园生根发芽，并成为我园的一大特色。希望越来越多的幼儿能在剪纸活动的快乐体验中健康成长。