小学数学教学中转化思想的培养路径

安徽省桐城市龙腾街道陈庄小学 金谋生

时代在不断地改革，教育工作也在发生变化，在小学教学中要更重视学生思想意识的养成。特别需要不断加强对学生转化思想的培养，增强学生的学习动力，保证学生在进一步的学习过程中能够展现出高效学习的积极性，取得良好的成绩，为今后的学习打下坚实的基础。

一、转化思想在小学数学中的重要性

转换思想在整个数学教学过程中起着非常重要的指导作用，能够更好地满足教学的发展需要，对于学生的学习成长将会产生积极的影响。但是在应用的过程中，教师一定要对表现的具体内涵进行充分的了解，这样才能保证转化思想同小学数学教学实现全面融合。转化思想能够辅助师生对整个数学知识架构进行充分的分析，并对教学内容进行全面优化，保证能够达到良好的教学目标，同时还会更好地促进课堂应用效果的提升。

二、转化思想在每个教学环节当中的具体展现

1.在计算教学过程中的具体转化

小学数学教学中，计算应用转化思想主要体现在以下几个方面：首先是纵向的计算转化。比如我们在讲解完“10以内的加减乘除运算”之后，可以延伸到20以内的加减乘除运算，在完成进一步讲解之后，再逐步对100以外的数字进行计算演练，通过这样的转化理解，有助于学生更好地理解运算法则。同时，通过这样全面的转化讲解，也有助于提升学生的思维能力，进一步学习的过程中能够更好地掌握学习规律。其次，可以完成计算方面的横向转化，例如在对多个数字进行相加运算的时候，我们可以将其转化为乘法，反之，数字乘法运算也可以分解成几个数字的求和运算，提升运算结果的准确性。通过这样的思想转化，能够更好地拓宽学生的思维，使学生能更好地应对各种各样的数学问题。

2.在空间层面的充分计算

空间结构的计算是小学数学知识内容当中非常重要的组成部分，空间计算不仅要体现在点线面的结构运用，同时还要保证通过转化能够计算图形的周长和面积，所以说转化思想的融入尤为重要。在针对这部分内容进行教学的时候，我们可以通过某个图形的面积逐渐推导出其他图形的面积，通过面积的求解能够更好地理解每个图形的具体特征。

三、小学数学教师运用转化思想进行教学需要掌握的具体要点

1.能够从整体层面去分析教材内容

小学数学教学中，每个章节的知识点内容都存在着横向联系和纵向联系，每种联系都存在着贯通的关系，而我们所指的横向贯通关系就是数学知识内容同其他学科之间的联系，而纵向贯通关系主要是指数学章节内容之间的具体联系。我们在具体教学的时候，往往注重的是纵向贯通联系，这样才能对教材内容进行充分的解读，使每个章节的知识点内容能够充分串联，有助于学生对每个知识点内容的全面消化，实现对知识点的有效转化，保证学生对任何数学知识点都能够进行融会贯通的应用。

2.通过转化思想去更好地解决问题

小学生在进一步学习的过程中，如果遇到问题，要充分利用转化思想进行解决，并在学习新知识点的时候能够串联旧知识点内容，实现温故而知新，实现自身学习意识的提升。如在讲解平行四边形面积相关知识的时候，为了使每个学生的思想意识都能更加活跃，可以鼓励学生对平行四边形进行拆解，通过进一步的裁剪拼接，将平行四边形转化成长方形，然后计算长方形面积，通过转化，有助于学生更好地掌握平行四边形的面积计算公式。通过新知识学习引入旧知识巩固，保证教学活动顺利展开，同时也能更好地拓宽学生的学习思路，保证学生在进一步学习的过程中同教师能够进行充分的沟通与交流，实现高效学习。

随着我国教育事业的快速发展，教师越来越重视对小学生的思想教育，所以在教学过程中一定要对转化思想进行充分运用。当学生具备了转化思想之后，他们在遇到问题的时候就能科学合理地用所学知识去解决，进而更好地提升自身的学习能力，这样才能让每个学生的知识体系架构都得到丰富，让学生都能够成为祖国可用的栋梁之材。