“三全育人”视域下广西民办高校档案管理育人路径探讨

文/覃上燕（广西外国语学院）

2017年2月，中共中央、国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调，“在党的坚强领导下，全面贯彻落实“三全育人”的教育方针,强调坚持全员全过程全方位育人，把思想价值引领贯穿教育、教学全过程和各个环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制”。广西民办高校档案管理育人模式属于“三全育人”中的管理育人，发展档案管理育人模式就是对“三全育人”的新发展。广西民办高校要跟着国家“三全育人”教育要求走，在“三全育人”视域下将档案管理育人模式贯穿到学校教育教学全过程和各环节，形成具有本校特色档案管理育人模式的同时，也为广西民办高校档案管理形成全员、全过程、全方位育人格局打下坚实的基础，将档案管理与育人结合起来，彰显出档案管理育人新模式的价值。

在“三全育人”视域下广西民办高校档案管理育人模式不但是对当下育人的主体、载体、社会资源的整合，更是对“三全育人”的创新与发展。“三全育人”视域下广西民办高校档案管理育人的新模式，有利于广西民办高校开辟新的育人道路，完善广西民办高校育人体系的同时，形成档案管理全员、全过程、全方位的育人格局，与我国“三全育人”教育方针接轨。

一、“三全育人”视域下广西民办高校档案管理育人的现实问题

（一）缺少以档案管理为核心的“三全育人”体系

广西民办高校档案管理“三全育人”体系的不健全、不完善，对档案管理育人思维的形成造成很大的阻碍，使广西民办高校无法从档案管理“三全育人”的育人方式上得到合作者和社会的广泛认同，导致广西民办高校在社会上好不容易塑造起来的良好形象不复存在，从而丢失更多的商业机会和发展机会。一方面导致广西民办高校在档案管理实施“三全育人”国家教育方针的政策过程中缺乏执行力；另一方面，广西民办高校档案管理的“三全育人”体系的缺失，使广西民办高校在档案管理“三全育人”政策执行过程中的管理工作缺少规范性、完整性，参与档案管理育人模式的工作员工的积极性无法调动，档案管理员工育人才能潜力无法得到更好的发挥，团队凝聚力不强，广西民办高校在档案管理“三全育人”的过程中管理工作难度大，管理水平无法得到提高，降低工作效率的同时也降低广西民办高校实行档案管理“三全育人”政策的核心竞争力，以致在广西民办高校在档案管理的“三全育人”工作开展难度增大的同时，工作进程的阻碍也进一步加强。

（二）档案管理人才队伍匮乏

在我国的大部分高校中，档案管理相较于其他的专业属于较为冷门的专业，甚至于大多数的民办高校没有档案管理这一专业建设，很多高校对档案管理专业的不重视，导致广西民办高校在档案管理专业的人才培养模块缺失，档案管理专业人才在“市场上”供不应求，另外，广西民办高校的体制、薪酬待遇、福利等与许多公办单位存在较大差距，广西民办高校更加难以吸引档案管理专业方面人才，人才队伍的匮乏，进一步阻碍了广西民办高校通过档案管理育人的发展进程，拖慢了国家实行“三全育人”的教育方针的发展。

（三）档案管理育人工作重视不够

大多数的广西民办高校档案管理部门在学校教辅单位，对学校的教育事业的发展起到辅助作用，广西民办高校档案管理部门的思维还停留在管理层面，传统地认为，档案管理只具备管理功能，而将档案管理育人功能不断弱化直至消失。档案管理部门也没有将档案管理育人工作纳入自己的职责范围之内的意识，一方面导致广西民办高校在档案管理育人工作上进展缓慢，档案管理育人功效不断减弱，另一方面一定程度上造成广西民办高校育人工作与国家“三全育人”教育方针脱轨的迹象。档案管理育人作为“三全育人”里的管理育人，也是高校管理育人中不可或缺的一个环节，同时也承载着办学育人的重要职责，广西民办高校的档案管理，不应该只是管理，还有育人功效，两者是你中有我、我中有你的关系，育人的职责需要融合在日常的档案管理之中。广西民办高校将档案管理与育人拆分开来，这就导致广西民办高校档案馆只能延续管理职责，而不存在育人的职能，档案管理管理育人模式的发展受阻，无法最大程度地发挥出档案管理育人模式的最大功效与价值，广西民办高校对档案管理育人工作的思维有待提高。

（四）档案管理育人资源投入匮乏

由于广西民办高校对档案管理育人模式的不重视，人才队伍的缺失以及思维层面的认识较低，一方面导致广西民办高校对档案管理育人的资源投入过少，档案管理育人难以得到发展的，更有高校选择直接忽略对档案管理育人模式的发展，广西民办高校对档案管理育人资源投入匮乏加剧了档案管理育人道路艰辛的同时，也使广西民办高校档案管理育人模式的发展缺乏重要资源保障与前进的动力，档案管理育人之路也走不长远。

（五）学生对档案管理育人认同度不高

我国高等教育在短短的几十年时间里，无论是高校的数量还是各个专业的数量都有爆发式的增长，高校数量不少，有档案管理专业的民办高校却不多见，专业种类虽然繁多，但是档案管理专业却很难备受瞩目。在我国的大部分高校中，档案管理相较于其他的专业属于较为冷门的专业，家长、学生对档案管理专业的了解不多，不知道档案管理专业的大有人在，在高中考生进入大学选择专业的时候，不会把档案管理专业当作第一选择，家长、考生对档案管理育人的认同度不高，长此以往，档案管理专业未来也将出现人才断层的局面。

二、“三全育人”视域下广西民办高校档案管理育人实践路径

（一）更新理念，构建档案管理育人新体系

广西民办高校做好档案管理育人体系的建立，为发展“三全育人”营造良好的氛围环境的同时，也为档案管理育人理念创造良好的发展条件。广西民办高校要构建、完善包括档案管理育人在内的育人体系，一是能够使广西民办高校在开展档案管理育人工作过程中更加规范化、程序化，二是使得广西民办高校提高档案管理育人水平，同时有利于广西民办高校在“三全育人”视域下档案管理育人的正常运转和发展，通过档案管理“三全育人”体系的理论指导，逐步实现国家对高校“三全育人”的教育要求。三是在原有的育人体系中加入档案管理育人新模式，申报档案管理新专业，开展档案管理的专业建设。支持和重视档案管理育人模式的发展，在政策、资源等方面给予帮助，充分发挥在“三全教育”视域下广西民办高校档案管理育人模式的功效，实现档案管理育人模式的价值与意义。最后将档案管理育人模式与国家“三全育人”要求逐步接轨实现育人大计。

（二）加强培养，强化档案管理人才队伍建设

广西民办高校要实现档案管理育人，对档案管理育人队伍的建设必不可少，档案管理育人队伍的建设是广西民办高校档案管理育人道路走得更远强有力的保证。加强档案管理人才队伍的建设，加大档案管理部门人员的培养力度，增加档案管理育人相关培训活动，有效丰富档案管理部门人员的档案管理育人理论知识，培养档案管理人员的档案管理育人意识，提高档案管理部门的育人能力。人才是制约档案管理育人模式发展的重要因素之一，更是“三全育人”视域下，广西民办高校发展档案管理育人新模式亟待解决的头等大事，当今社会的竞争归根结底就是人才的竞争，广西民办高校一方面加强档案管理人才队伍建设，另一方面积极引进档案管理高质量人才，进一步加强广西民办高校档案管理育人模式的核心竞争力。

（三）转变思维，实现档案管理与文化育人相结合

广西民办高校档案管理部门只承担管理功能的思维需要转变，要清晰地认识到档案管理部门不仅仅只是承担管理工作，育人职责也需要纳入档案管理部门的工作范围。广西民办高校档案管理部门单纯地只负责学校的档案管理的思维已经不适合档案管理育人模式的发展，要转变传统的档案管理思维，在“三全育人”视域下，将档案管理与育人紧密结合起来，只有将档案管理与育人结合起来，进一步发挥出档案管理育人模式的最大功效与价值。

（四）加大投入，创设档案管理育人良好环境

广西民办高校应该加大对档案管理育人的资源投入，为档案管理育人发展创造条件的同时，也为档案管理育人模式发展营造良好的环境氛围，以保证档案管理育人模式能够得到长期有效的发展。在“三全育人”视域下，广西民办高校档案管理育人模式的发展需要投入大量的人力、物力、资金等资源，来维持档案管理育人的正常运转。提高档案管理育人队伍的配比、以较高的薪资和较好福利制度吸引高质量人才、增加档案管理育人相关培训活动等，都需要广西民办高校的资源支撑。

（五）扩大宣传，提高档案管理育人认同感

广西民办高校档案管理部门应该将档案管理育人工作渗透到日常的档案管理工作中，举办档案管理育人相关活动，加大对档案管理育人模式宣传的同时，让更多的学生、家长了解到档案管理育人模式的可行性，可提高学生对档案管理育人的认同感，充分调动学生对档案管理的学习兴趣，在“三全育人”视域下有效发挥档案管理育人模式的价值。

综上所述，在“三全育人”视域下，广西民办高校发展档案管理育人新模式的变革为国家的崛起和民族复兴输送人才贡献一分力。档案管理育人模式作为“三全育人”形式的新发展，广西民办高校必须将档案管理育人模式加入现有的育人体系之中，这也是发展档案管理育人模式的重要前提；开展档案管理育人队伍建设，是档案管理育人模式改革的关键一步，加大档案管理育人模式的宣传力度，才能改变档案管理部门对学校教育事业的发展只起到辅助作用的局面，加大资源投入，重视和发展档案管理育人模式，不能让档案管理育人模式在广西民办高校中只是个虚影，而不存在于学校的教育发展规划中，这样才能使广西民办高校档案管理育人模式越办越好、越办越强。十年树木，百年育人，广西民办高校档案管理育人事业的发展需要大量的资源和时间投入，其档案管理育人模式的成效需要很长的时间才能显现，广西民办高校档案管理育人模式还有很长的一段路要走。