管理之道

当老师，一定要当班主任。这不仅是教师职业发展的必经路径，也是教师专业成长的有效催化剂，正如教育名家魏书生所言：“我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”

然而现实中，并不是每一位老师都能把“班主任”这个身份扮演得得心应手，因为班级的管理之道，在于既能利用規则约束学生行为，也能打开空间让学生自由发展，其间的分寸拿捏看似容易，而要达到其中的平衡，却需要教师做大量细致入微的工作。

常常有老师讲：“班级管理是一门艺术，而不是技术。”二者的区别就在于，是机械地复制模式，还是能灵活地凝练出自己的管理之道。对于即将站上讲台的师范生，这门艺术便是他们的必修课，这项课程非来源自教材，它更需要在躬体力行中去亲身感悟、体会。数月的跟岗实习中，西南大学的师范学子将从教师前辈们身上学习到的“管理之道”书写成文，这不仅是对几个月的学习的一份满意答卷，更是对其未来如何做好一位班主任的最好解读。