大智移云时代下高职院校财会类专业校企合作育人模式创新研究

毛宇慧 常 青（郑州财税金融职业学院）

■ 前言

“大智移云”是在2013年8月中国互联网大会提出来的，即将大数据、智能化、云计算深度结合在一起，相互交融相互影响，不断推动着各行各业发生新的变化，也不断推动着新时代培育人才的路径变化。在大数据背景下，各种智能化不断渗透到我们生产生活的方方面面，市场上对于财会类专业人才的需求结构也发生了巨大变化。

在大智移云时代，各种智能化、信息化、自动化在逐步解放机械枯燥的琐碎工作，带来了更为高端复合型的挑战，对目前高职院校财会类专业校企合作提出了更多的要求和期待。因此要积极主动迎合时代变化，跟随大智移云时代的步伐，研究这个时代背景下对高职院校会计人才培养的新要求和新变化，同时，企业作为用人单位也要紧跟时代发展，更新对高职院校专业人才的育人模式，学会主动适应市场，只有这样才能逐步在日新月异的市场中寻求一席之地，实现合作共赢的局面。

■ 高职院校财会类专业校企合作人才培养模式存在的问题

（一）人才培养方案较为陈旧

目前很多高职院校都在不断更新财会类专业人才培养方案，但是存在一个较为普遍的共性问题，大部分内容仍然沿用之前的规定和内容，没有紧跟时代变化而不断真正的更新内容，无论是课程设置还是授课的方式方法，都不能让学生学到的知识和这个时代最新的专业需求相对接，势必会造成复合型人才的缺乏以及传统财会类专业学生就业困难的尴尬境地。高职院校没有及时跟上时代变化，没能快速对接到市场上人才需求的最新变化，从而使得无论是课程设置还是内容的教授都过于陈旧、偏于传统，无法彰显新时代的特点。

另外，作为高职院校一直承担着为社会输送实践型和技能型人才的重任。然而，纵观高职院校的课程设置，大部分还是偏理论教学，实践教学较为缺乏，使得高职院校的学生在就业时没有更大的竞争力，不能凭借技能发挥自己的特长，存在着非常严重的问题。因此，高职院校需要更加重视实践部分的教学，让高职院校的学生在校期间获得相应的技能，这样才能够符合大数据时代对财会类人才的需求。

（二）校企合作缺少有效互动

校企合作是高职院校非常重要的培养人才、输送人才的一个有力措施，无论是对于学校，还是对于企业，再或者是对于毕业生，都是一个非常有益的模式和措施。但是，在大智移云背景下，校企合作也逐步暴露一些比较严重的问题。比如，企业只是简单提供给学生一些实习岗位，多是以“免费劳动力”的形式或者观点，没有深入地对高端会计人才的需求和培养做出应有的贡献和引导。企业作为市场环境中的重要一员，可以随时感知所处市场的各种细微变化，需要将这种市场需求变化及时有效的传达给校方，引导好学校对目前市场上财会类专业人才的培养，而不是作壁上观。另外，企业要发挥自身优势，积极引导学校对大数据时代财会类专业人才的培养和教育，高职院校要尽可能利用好自身资源，为企业不断输送市场需要的复合型新时代人才。

（三）缺乏复合型的师资力量

在大智移云时代下，对于财会类专业人才的需求发生了巨大的变化，同时也对高职院校教师提出了更高的要求。然而，目前大部分教师没有及时跟随市场变化不断学习提升自己，还是沿用之前的教学内容、教学方法、教学理念，这样的思想很难培育出大数据时代下市场需要的复合型人才。目前，高职院校教师普遍存在教学方法较为传统、教学理念较为落后的情况。如果教师本身不能紧跟时代步伐做出新的改变和尝试，不能将最新的知识融入课程的教学，就无法在育人中做出创新，进而导致财会类学生出现毕业即失业的尴尬状况。虽然很多高职院校开设了一些实训操作类课程，但是在教学过程中，仍然教授的是较为传统的课堂知识，而且大多缺乏真正有效的实践，相对于理论课程而言，只不过是换了个教学场地。在大智移云背景下，高质量的教学师资较为薄弱，需要不断进行培训、参加企业轮训以及交流学习等方式提升自身的综合水平，从而为社会培育出适应新时代变化的复合型财会类人才。

■ 大智移云时代下高职院校财会类专业校企合作人才培养模式改革建议

（一）更新优化人才培养方案

首先，高职院校需要重视人才培养方案的更新优化。目前，在人才培养方案的制定和修改方面，不能只流于形式，需要真正大刀阔斧的改革，从而适应市场的不断变化。为社会培养技能型和实践型人才不是口号和标语，需要体现在方方面面。其中最重要的是在人才培养方案的重视方面，在根源上入手，才能对症下药。如果人才培养方案不能及时有效地做出更新，那么无论是后期的课程设置还是教授内容只可能是仅限于形式上的变化。其次，注意对接大智移云背景下市场对人才需求的变化，不断改革教学理念，对培养人才的目标以及方式方法做出应有的改变，而不是将改变仅限于名称上改变。如果想要完成这样的变化，那么必须研究市场上对于财会类专业人才的需求，有效了解以后才能在人才培养方案上进行改革。最后，在课程设置方面，需要能够真正发挥作为高职院校的独特优势。作为高职院校，在开设实训类课程时，除了对市场的有效调研和研究，还需要在实训技能的培养方面做出真正有效的改变，实现让学生毕业即就业的良好期待。同时，加强高职院校之间的信息交流，不断引入先进的教学理念，重视财会类专业人才综合素质的培养，不断跟随市场变化逐步调整自身的教学目标。

（二）注重校企双方的深入合作

校企合作是双方共赢的有力措施，但是如何才能真正达到共赢的有益局面，需要双方有更加深入的交流，而不是只限于表面上的“合作”。企业作为市场经济活动的主要参与者，能够时刻感知市场上的细微变动，从而及时做出应有的调整。企业需要将市场上的变化引入校企合作中，从而更有效地完成大数据时代人才的培养任务。首先，高职院校可以邀请企业专家参与人才培养方案的修订和优化中，无论是课程设置、教学内容的变化以及教师能力的培养等方面，可以更好地达成统一的状态。企业要利用自己的实践优势，提出合理的建议，给高职院校提供一些有效的指导和意见。其次，企业将人才的需求精准地传达给高职院校，高职院校才能对接到企业真实需求，从而实现让学生毕业即就业、高职院校毕业生就业率上升、企业复合型人才及时到位等共赢的局面。除此之外，教师可以去企业进修，从而提升自身的综合能力，高职院校也可以在企业内部开设实训类课程，多方配合，真正实现技能型人才的培养。

（三）加强高质量师资队伍的培养

大智移云时代，高职院校的每位教师都需要转变自身的教学理念和教学方式，摒弃落后的认知，跟上时代发展的步伐。首先，作为教师需要重视市场对人才的需求变化，高职院校也要不断为教师创造培训和学习的机会，鼓励教师积极参加学校组织的各种大数据相关的培训以及企业轮训，对接市场上对财会类人才的需求变化，不断增强这方面的知识储备，使其逐步更新对新事物的认知。其次，要转变传统落后的教学理念，摒弃比较落后的思想。在教学过程中，尤其是实训类课程的教学，要让学生真正成为课堂的主体，掌握大数据时代最新的实践技能，成为新时代的复合型人才。另外，教师要将新的信息化手段和技术应用到日常的教学过程中，让学生能够不断地感受到思想理念的变化，从而可以使学生更直观更生动地接触大智移云带来的各种生活学习的变化。除此之外，还要让学生养成不断学习充实自身的良好习惯，这样才能使其真正地迎合时代变化，成为一个对社会有价值的人。