中职学生班级管理创新模式

王苏东

（江苏省南通职业大学技师学院，江苏 南通 226007）

随着教育体制的不断改革和完善，中职教育逐渐朝着“普遍化”和“大众化”的方向发展，而此时“00后”将会成为中职学校培养的主体。此时作为中职院校就需要创新班级管理模式体制，运用新的管理模式和管理制度理念进一步加强完善对新时期中职学生的班级管理，同时也要培养学生正确的思想意识，逐渐提高他们的集体主义感。

一、创新中职生班级管理方法

（一）管理手段现代化

传统的管理方式是通过纸质版或者口头传达对信息的公开及发布，但是现在随着网络科技的发达，可以通过微博，QQ群、微信群及朋友圈等媒体作为学生交流和班级文化宣传的平台，采用这种现代管理的方式对班级进行管理，促进教师和学生之间的交流，减少因未能及时沟通而带来的问题。

（二）创新主题班会活动，促进班级文化建设

现在的中职学生大部分都极有个性，缺乏班级凝聚力，没有上进心，导致班级学风不浓。所以，学习要积极采取措施来培养学生的集体主义感，增强班级文化建设，使班级内部沟通顺畅。而教师在开主题班会的时候要避免那些老套无趣的话题。首先，教师要结合当时学生的实际情况和认知需求来明确班会的主题，并且联系学生现实生活可能遇到的问题开展讨论。其次，教师也要结合当代网络热点话题和时政新闻，在其中选出能让学生引起兴趣的话题，从而激发起学生的兴趣，并引起学生展开讨论，促进了教师和学生之间的互动交流，加深学生之间的感情。同时，在课堂上教师通对学生的表现给予评价，使学生感到自己受到关注，在课堂上表现得更积极活跃。

（三）强化学生的学习管理

在中职学生班级管理过程中，教师往往会将学习放在第一位，因此学校可以举办知识竞赛，设置奖品、加分等激发起学生参加活动的兴趣，提升学生的知识水平和自身能力。定期聘请专业方面的优秀者来学校分享知识和交流学习经验，使学生能够提出问题与其进行沟通，让学生认识到自己的不足之处并加以改正，使各方面都得到了提升。

二、创新和完善宿舍管理制度

（一）培养学生自我管理意识

根据调查显示，如今大多数中职教育侧重于课堂教学，而忽视了对学生宿舍的关注，在宿舍中绝大多数学生把时间用于在手机上看电视、闲聊和玩游戏等，少部分的学生则用于学习上。而“00”后容易产生逆反心理，有自己的个性和生活管理方式，所以学校应培养学生加强自我管理意识，让学生主动进行自我约束和管理，认识到这样做的好处。例如，学校通过开展优秀个人及宿舍评选活动，让学生有了动力，内心中开始慢慢认同自我管理带来的好处，从而更好地增强学生的自我管理意识，促进学生的全面发展。[1]

（二）营造良好的宿舍管理氛围

学生除了在教室待的时间长外，剩下的就是在宿舍的时间了。宿舍是学生生活的地方，要尽可能营造一个温馨、和谐干净的氛围。首先，要在确保学生安全的同时合理构建宿舍管理制度，比如在检查卫生上，一周检查一两次卫生就可以，频繁检查会使学生反感不舒服。其次就是对宿舍管理人员的应聘，应该选择那些有热情、爱心、耐心及好相处的有素质的人员，最好是退休教师，可以更好理解学生的内心，从而更好地与学生进行交流，使学生的学习和生活压力得到有效缓解。

（三）完善宿舍管理制度

在与学生进行交流后，完善各项宿舍规章管理制度，并且严格的去执行贯彻到管理工作中去，并且尽可能为学生营造良好的宿舍环境，首先要对宿舍的安全方面上要重视，要定期请专业人员对宿舍用电安全进行检查，比如插线板是否牢固、是否存在漏电现象、是否存在使用大功率电器等危险现象，还要检查学生宿舍楼的消防栓和紧急出口是否被遮挡，检查灭火器是否能正常使用，以免出现紧急情况无法逃生。学校要尽最大努力去保证学生的安全问题。其次就是要注意在流感频发季节中注意对学生的健康进行管理，学生宿舍要定期进行消毒。除了这些以外，还可以在学生宿舍设置自习室和交流室，使学生宿舍更加功能化。

三、创新学生干部的培养管理

（一）培养学生干部的综合能力

在目前中职学生干部的培养中，有的学生干部积极地为学生服务，去管理学生，而有的学生干部却是顶着职责在身，但是不去履行自己的责任，不去帮助学生解决问题，这也意味着在选拔时不够透明，存在猫腻的现象。有些学生竞选学生干部只是为了那个官名，从而自己得到了虚荣心和满足感，官僚主义过重。因此，学习要大力严查这种现象，学生干部承担着较为责任的地位，学校和教师应当重视，学生干部的选拔应该民主的，要看这个学生的个人素质、道德素质、实践能力和组织能力等多方面，要可以管理并鼓励学生，有服务意识，成为学生的榜样。这样子也培养了学生干部与教师和学生之间的沟通，使自己协调、组织和沟通能力得到了提高，获得了教师的认可，学生干部带领着学生积极参加学校举办的活动，提高班级学生的集体荣誉感和凝聚力。[2]

（二）拓展和丰富激励方式

通常情况下，传统的激励形式就是仅有一张纸质版的“荣誉证书”，所达到的激励效果不理想，此时应该拓展和丰富激励方式，使学生干部精神需要上得到自我满足。有些学生干部没有很好的带领学生积极向上，是因为学生干部自己参加活动都没有积极性，导致学生对学生干部的信任度降低，使学生干部在学生面前失去威信，同时中职院校应该激发学生干部的带头能力和积极性，学生干部首先在有活动的时候就要表现出对这个活动的兴趣和热情，并且和学生宣传此活动的活动，吸引学生去参加活动，这样子使学生认识到了学生干部的重要性。其次，学校还需要结合实际情况定期开展优秀学生干部评选活动，从而树立权威。

四、丰富和充实学生业余生活

（一）定期举办比赛活动

在中职学生班级管理过程中，学校定期举办班级大合唱比赛、硬笔书法、艺术节演讲比赛、视频制作、摄影比赛等活动。通过上述活动的参与，不仅可以丰富和拓展学生的集体文化，而且还可以锻炼自己的自身能力，提高学生的综合能力水平。在比赛活动中，还可以激发获奖学生的参与兴趣和积极性，进而提高班级的荣誉感和凝聚，从而有效提高班级管理效率。

（二）创建图书角，畅游知识海洋

对于每一个学生而言，书籍是进步的阶梯，此时中职院校可以在每个班级创建一个图书角，引导和鼓励学生博览群书，不断拓展学生的知识视野。在创建图书角之初，学校可以鼓励学生自愿捐献书籍，这样一来学生就可以将自己认为有意义的书来与大家进行分享。同时，还由班委带头管理图书借还等。为了确保每一个中职学生都有时间读书，可以在每周预留出一定的自由时间用于班级读书。作为中职学生可以提前对所需要的书籍进行选择，此时在打铃后就能够安静地读书，从而尽情享受书籍中的知识。[3]

（三）早自习诵读经典作品

通常情况下，每一部经典作品都是通过长时间的考验和传承而留下来的具有生命力的作品，通过在早自习诵读经典作品，不仅可以培养学生阅读习惯，进而有效提高学生的阅读能力，使中职学生更好地感受和体会中华传统文化的魅力。作为中职学校可以为学生优选经典名作，每周星期五的早自习可以组织学生集体诵读，并预留一定的时间引导学生进行交流。同时，借助早自习的时间，还要引导和鼓励学生诵读经典作品，从中获得身心成长和心灵净化。通过长时间的积累，既可以提高学生的阅读量，而且还可以从中体会书籍所带来的快乐，在提高学生阅读能力的同时，确保班级管理工作的顺利进行。

（四）开展多元化的班级特色活动

在中职学生班级管理过程中，教师可以通过开展制作班级板报、设计班级徽章等活动来发挥学生的特长，并通过学生间的共同努力来完成既定作品。同时，中职教师还可以在教室里挂上“我最行，我最好，我最棒！”标语，也可以对“今天你文明了吗？”的班级视频进行拍摄等，以此来激发学生的参与积极性。在中职学生班级管理过程中，班干部负责确定标题，同学负责收集材料，你来写字，我来画画，由此绘

制出更加精彩的板报。还可以通过绘画作品、摄影、征文作品和手工制作等方式来丰富学生们的想象。在中职班级内还可以开展辩论赛，此时激烈辩论活动，不仅能够将活动推向高潮，而且还可以使学生乐在其中，学在其中，这种多元化的班级特色活动也可以提高中职学生的参与兴趣，在活动中还可以培养学生学习习惯，进而提高班级管理效率。

五、开展家长进校园活动，开创诗意育人新天地

对于孩子而言，父母是他们的第一任教师，在孩子成长中起到了至关重要的作用。同时，在中职班级管理中，班主任在学校和家庭之间起到了纽带作用，可以通过开展家长进校园活动，开创诗意育人新天地，以此来确保班级管理工作有条不紊地开展。中职学校可以定期组织家长进校园活动，既要为家长准备餐券、礼品，还要尽可能为他们准确一场视听盛宴，这样不仅可以使学生家长对学校的设施和教学情况有个全面的了解和掌握，而且还可以通过与班主任进行交流来构建良好的关系。通过定期开展家长进校园活动，可以使每一位家长都深有感触，并且在该活动中既包括了学校成果介绍会，还有学生的作品展示会，进而使家长对学校和学生的基本情况有所了解。在家长会上，通过班主任开展汇报交流活动能够加深家长对学生在校学习情况的掌握，进而使家长对学生教育给予重视。通过家长进校园活动的开展，家校通力合作，可以使教师、学生和家长间的联系变得更加紧密，进而有效提高学生的学习积极性。中职学校也可以将家长进校园的图片配上音乐，做成视频，播放给班里同学观看，这样既能够起到传播正能量的效果，而且还可以提高班级管理效率。

作为班主任，在开展班级管理时，还需要加强与家长间的交流和沟通，以便更好地了解学生在家的学习情况。同时，中职教师也可以建立微信家长群，以短信的方式将每天学生的学习情况发送给学生家长，每周还可以评选出表现优异的学生在家长群中给予表扬。此外，班主任还可以请家长通过微信群对学校工作提出建议和意见，以确保中职学生班级管理工作的顺利进行。

对于中职学校而言，在班级管理过程中，不可避免地会出现一些小事，作为班主任要对这些小事和微小的变化给予仔细观察，细心记录，并在家长会中给予汇总和讲述，从而避免小事扩大化。中职班主任还需要牢记学校的核心价值观，秉承“良心、品质、责任、服务”的原则，尽可能为学生和家长提供一个展示自我的机会，这样既可以充分发挥学生的特点，使他们在学院平台上用心去表演，而且还可以加深家长对学生在学校情况的了解，确保家庭教育的有效性。

综上所述，中职学生在班级中的管理问题依然需要学校和班主任给予高度重视，中职学校要从多角度去出发，创新中职学生班级管理模式，找到存在的问题，结合学校特点，创新班级管理模式，使学生自我能力得到有效提升，增强了班级文化建设，也为学生干部提供了发展空间。