高校公共体育网球理论课开展网络教学的探究

2021-11-30宋时佳张欣欣

山西青年 2021年6期

陈禹宋时佳张欣欣

（哈尔滨体育学院，黑龙江哈尔滨 150008）

随着信息时代的来临，各行各业都在向信息化转变，教育行业也不例外，网络技术、信息技术的广泛应用，让很多学科的教学方式都发生了很大的变化，这不仅改变了很多传统的教学模式，还给学生们带来了很多新的教学内容。例如本文所说的高校公共体育网球理论课，听到理论课就如大家所想，不仅单调还很乏味，这对于一些热爱体育、热爱网球的大学生来说，并不能激发出他们的学习兴趣，所以说针对这种情况需要相关的网球教师对如何开展好理论课进行探讨，并对网络教学的开展方式和意义进行研究，希望能给高校大学生带来一定的帮助。

一、高校公共体育网球理论课开展网络教学的意义

近些年，教育部门对于学生身体素质的教育越来越重视，而且学生的健康成长离不开优良的身体素质，而体育教学不仅能帮助学生们锻炼身体，还能锻炼学生们的意志品质[1]。因此体育教学、体育教育已经成为我国教育工作者重点关注的内容。但对于高校大学生来说，他们的身体发育已经成型，要想向更好的方面发展那么就必须付出一定的努力，因此通过各种球类活动能帮助大学生在活动中锻炼身体，这不仅能给学生们带来极大的兴趣，还能得到全方位的锻炼。本文所说的网球课程就是近年来较为受欢迎的体育课程之一，但是传统的网球课程理论多实践少，无法很好地激发大学生们的积极性，所以说需要对网球理论课程进行改革创新。而网络教学的出现却给体育教育的工作者带来的很多灵感。不仅因为通过网络教学能丰富教学内容和知识，还能根据学生的个性差异进行有针对性的教学。另外，传统的网球课程以教师为主，而网络教学则是以学生为主，这样不仅大大增大了大学生学习网球理论知识的兴趣，还能让整个网球理论教学的效率得到提升[2]。此外通过网络教学能让学生们在自由的网络世界中，更好地体会教学内容，这对于感受网球教学魅力以及激发网球兴趣有着重要的作用，这对于大学生后续的网球训练和训练思维的养成有着积极的作用。最后网球网络教学与当前我国体育教学的目标十分吻合，而且还具有一定的现实意义和可行性。所以说在高校中实施网络教学不仅一定程度上提高了网球课堂教学的效率，还能激发学生们的学习兴趣，对于学生了解网球知识，增强学生身体素质等方面都有很好的帮助。

二、当前高校公共体育网球理论课教学存在的问题

（一）网球师资力量薄弱

当前，我国的网球体育教师的师资力量十分薄弱，虽然说网球是一项体育项目，但是它不像篮球、足球、乒乓球普及得这么广泛，这就导致许多体育教师忽视了网球的学习，而在高校的体育教师中教师的学历水平和年龄都存在着很大的差距，这就导致年长的教师专业性不强，年轻的教师教学经验不足，而且很少有体育教师是网球专业的，这就导致高校的网球教学存在很大的问题。此外，许多体育教师对于信息技术的使用并不是很熟练，这也会严重影响当前网络教学的普及和推广。所以说这种现象不仅不利于网球教学的良好开展，还对网球整体的教学质量和推进有着重要的影响。

（二）学生的网球基础较差

网球作为一项较为冷门的体育项目，许多大学生对于网球的了解都比较少，这就让许多高校在开展网球课程时许多学生都不是很关注网球课程，就算一些选择网球课程的学生，对于网球的理论知识和内容了解的也是少之又少，因此这就给网球体育教师的教学带来巨大的影响，因为网球教师并不能给所有学生进行详细的讲解，而且也没有办法兼顾层次不同的学生，所以说网球教师在进行网球理论知识的教学中只有对学生一定了解后，才能进行针对性的教学，但这样往往会浪费网球教师很多时间。

（三）高校的网球教学条件和环境差

网球和篮球、乒乓球不同，网球需要一定教学条件和教学环境比较苛刻，这些教学条件和教学环境对网球的整体教学质量有着严重的影响。而且当前我国许多高校并没有良好的教学条件，这也是影响我国网球教学质量的重要因素之一[3]。例如许多高校在进行网球课程时，场地的使用和网球拍的使用则成为影响网球课程最大的因素，因为许多学生在进行网球教学时只能使用一块场地进行锻炼，这对于每个学生网球练习的时间都有一定的影响，这不仅不利于学生对网球的练习与网球知识的掌握，还无法提高网球课程的整体教学质量，久而久之还会让学生产生厌烦的心理。

（四）高校对网球教学的重视程度低

虽然说我国当前对于素质教育正在不断的改革创新，而且学生的身体素质的发展已经成为我国教育的重点内容之一。但是尽管如此还是有一些高校对于学生体育教学的重视程度并不是很高，通常为了检查只是象征的开设一下，但这对于体育课程的发展有着巨大的影响，而作为体育课程中的网球课程也是很难引起高校领导的注意。所以为了让网球课程得到全面的发展和支持，需要得到高校领导的重视，并且从中得到帮助。像对网球教学设施的完善、网球的资金投入等，都是促进网球课程发展的关键因素。

三、公共体育网球理论课实施网络教学的策略

（一）增加专业性的网球教师，并对网球教师的信息技术能力进行考核

高校的体育教学中，体育教师是教学的关键，教师教学质量的好坏对学生学习的质量有着直接影响，体育课程也不例外。因此针对这种情况需要高校的体育教师进行专门的培训，并且还需要定时定期开展培训活动。而培训的主要内容包括网球教学内容、网球技术动作要领、网球基础理论知识、网络教学信息技术等内容，并且针对这些内容进行定期考核，确保高校的网球体育教师在教学方面没有问题[4]。此外还可以通过教学竞赛的方式，对网球教师进行培训，例如通过网络信息技术的答题方式，进行网球的理论知识进行抢答，这样不仅能增加网球教师之间的交流，还能在交流的过程中取长补短、互相学习。另外还可以通过聘请专业性较强的体工队网球人员，加强高校自身网球的专业水平，并且通过后期的培训让这些专业性较强的网球教师掌握信息技术，这样构建的网球体育教学团队不仅在专业性方面具有很高的话语权，还能和信息技术相结合，让高校的网球教学成为一种特色的课程。最后还需要对高校原本的体育教学进行业务拓展和活动，像网球的专业技术水平、网球的专业知识理论等内容，这也会大大加快了网球教师教学方面、信息能力方面的培养。

（二）完善教学基础建设，改善教学条件和环境

一个良好的教学环境，对于教师的教学质量有着重要的影响。但是当前我国许多高校对于网球场的配置十分有限，而且还缺少其他网球设施，这对于高校网球教学的开展十分不利。因此针对这种情况需要高校的相关领导加大对网球教学设施的投入，例如通过完善多媒体教室电脑的数量，实现一人一台电脑，这不仅让学生在学习中更方便查阅资料，还能解决网络教学的问题[5]。另外对于网球教学设施的完善，也可以通过寻求赞助的方式，让一些企业和公司进行网球场和网球设备的投入，相信这种对企业对高校都有益的事，会有很多企业愿意做。此外还可以定时定期举办网球比赛，来吸引更多大学生学习网球。最后在高校中可以让一些网球技术较好的学生成立网球俱乐部、网球社团然后通过这种对网球技术和内容的普及，可以让网球的教学得到健康的发展。

（三）改进网球教学手段，并优化网球教学内容

网球的教学过程中，教学方法和教学方式一定要合理，因为这些对学生学习网球的兴趣和质量都会一定的影响。因此这就需要网球教师在进行网球教学时，利用网络教学的优势将网络教学中的声、画、形等特点和网球教学相结合，并且通过这种手段的激发学生们的学习网球的兴趣。另外还可以采用分班教学、分层次教学的方式进行网球教学，这种方式能让网球教师在进行教学时有更好的针对性。最后对于网球教师因材施教的问题，则需要网球教师加强对学生们的了解，并制定相应的教学计划，这些教学内容和计划的制定，能让大学生学习网球时更好的接受。最后对于网球教师合理使用多媒体技术，则需要网球教师对网球理论知识的结构和内容进行充分补充，然后利用多媒体技术进行展示，这样多样化的教学方式不仅能让大学生养成良好的学习习惯，还能养成终身锻炼的意识。

（四）注重网球教学的评价和考核

在进行网球教学的过程中合理的评价和针对性的考核，对学生整体的学习信心和兴趣提高有着很大的帮助，而针对性的考核可以让学生在考核中找出自身的不足，对于以后的学习和发展也有着很重要的帮助。通过网络的方式进行评价和考核，能让网球教师及时对学生们的表现进行了解，但是评价的内容和方式要有一定的客观性并多角度进行分析，从而让学生们快乐的、健康的成长，这也是网球教学中重要的教学目标。

（五）加强对大学生体育综合素质的培养

高校体育教学对于大学生身体素质的培养有着重要的意义，因此在网球教学中不仅需要培育学生的网球理论知识，还需要对学生的综合素质进行培养。例如在课余时间让大学生进行积极的训练，这对于学生网球基础动作的加强有所帮助，另外通过网球比赛加强学生对网球比赛规则的理解[6]。最后还需要对学生科研能力的培养，让学生们通过对理论知识的理解和学习，从而更好地启发自身的思维能力、观察能力、运动能力。而这些能力都可以和网络教学相结合，像观看网球比赛、观看专业运动员的网球训练等等内容都是提高学生网球综合素质的方式。