大学生创新创业能力培养路径探究

2021-11-30郭朝辽宁装备制造职业技术学院

品牌研究 2021年14期

文/郭朝（辽宁装备制造职业技术学院）

基于提倡创新的时代背景下，创新是经济社会发展的驱动力，而大学生创新创业教育属于整个教学体系中比较重要的组成部分，其主要目的是帮助大学生立足于社会，发挥高校自身的优势与功能，不断提高大学生创新创业能力，培养大学生创业意识，使他们成为社会发展所需要的创新型人才。如今，随着高校的不断扩招，使大学生数量呈现出不断增加的趋势，但是也进一步加重了大学生就业问题，这样一来培养大学生就业能力就成为各大高校亟待解决的问题。目前，大学生创新创业处于起步阶段，在实际发展中还存在许多问题，党的十八大之后，培养创新创业人才成为高等教育的重要使命之一。基于此，作为高校教师，要注重对创新创业教育途径的积极有效探索，从中挖掘符合培养大学生创新创业能力的新模式，开展针对性课程进行指导，让教育与时代接轨，这样不仅可以为大学生创新创业提供帮助，而且还可以促进我国创新型国家的建设，增加大学生创新创业能力。

一、培养大学生创新创业能力的重要性

（一）有利于大学生综合素质提升

随着新课改的进行，素质化教育逐渐被重视，各大高校也开始注重培养大学生综合素质，大学生毕业后面临的首要任务就是就业，创新创业能力则是大学生具备立足于社会的根本能力。在培养创新创业能力的过程中，可以增强大学生组织能力、协作能力、沟通能力等的提升。因此，通过提高大学生创新创业能力，不仅可以使大学生具备自我发展和自我生存的能力，而且还可以实现对大学生创新创业能力的培养，进而有利于大学生中高素质人才的培养。

（二）缓解大学生就业压力

随着高校的扩招，中国普通高校毕业生自2001年之后增长速度加快，然而社会就业岗位并未得到有效增加，这就出现了高校毕业生待业现象，使得大学生就业形势日渐严峻。通过培养大学生创新创业能力，不仅能够推动大学生自主创业，帮助大学生就业，而且还可以使大学生就业压力得到有效缓解。同时，在大学生创业阶段，会带来就业岗位的增加，从而达到缓解大学生就业压力的效果。同时，大学生处于对世界充满求知欲和探索欲的年龄阶段，处在人生重大转折和突变时期，有比较强的可塑性，此时通过培养大学生创新创业能力，可以使大学生在进入社会后有一定的能力。大学生年龄较小，在创新创业上既有失败的概率，也有创业成功的概率较高，因而有效提高大学生的社会竞争力是高校教育的着重点。

（三）加快建设创新型国家的步伐

创新属于新时代社会发展潮流，并且党的十八大提出要加强创新创业人才培养的支持力度，大学生作为未来承担社会责任的主要力量，对大学生创新创业能力的培养就是为建设创新型国家作贡献，因此，加强对大学生创新创业的培养，可以加快建设创新型国家的步伐。创新也属于推动国家发展的核心动力，对于具备创新精神的大学生，一般具有很强的创业动力，日后将会成为经济发展的主力军，为社会创造很大的价值。建设创新型国家，需要具有创新能力的人才，高校作为主要的人才培养基地，通过加强对大学生创新创业教育的培养，向外输出具有创新能力的大学生，激发社会形成创新创业的氛围，有利于创新型国家的建设。因此，各大高校要强化对大学生创新创业能力培养理念、培养模式进行探索，以期为大学生创新创业奠定良好的基础。

二、大学生创新创业教育现状

我国在20世纪90年代初期就提出了创新创业教育理论，这一阶段主要进行理论上的探索，在这一阶段中，高校创新创业教育正处于起步期，陆续开展了创新创业的课程。近些年来，随着创新成为时代的主潮流，国家政府对大学生创新创业教育给予了高度重视，并为其提供了相关资金扶持和政策支持，相继推出符合时代发展特点的创新创业课程，并取得了初步效果。通常情况下，大学生创新创业教育的最终目标是为经济社会发展培养创新型人才，一般需要注重创新精神、创造能力和创业意识的培养。实际上，大学生创新创业教育属于经济社会发展的客观需求，高校通过优化教育资源、完善课程等不同的途径，不仅可以培养大学生创新创业思维，提高大学生创业能力、创业激情、抗挫折能力等，而且还可以为国家发展培养复合型优秀人才。

三、培养大学生创新创业能力中常见问题

（一）大学生缺乏创新创业意识

目前，虽然我国大学生创新创业取得了比较明显的成效，然而部分大学生不具备主动创新创业意识，进而影响了大学生创新创业效果。造成此类问题的主要原因如下：（1）受传统教育的影响，大学生习惯性的被动接受创新创业教育，无法凸显学生的主体地位，不利于大学生创新创业活动的顺利进行；（2）大学生缺乏对创新创业的正确认识，现阶段大学生多为独生子女，有家庭内的溺爱，对于外界的探索往往比较畏惧，缺乏创新创业的勇气。同时长久以来的传统教育，倾向于让自己的子女找到一个稳定的工作。受传统教育的熏陶，多数大学生缺乏创业的勇气，对创业表现出不感兴趣或者不强的意愿。在这种环境中，长此以往，将会导致大学生创新创业充满局限性，不利于大学生创新创业综合能力的培养。

（二）大学生缺乏创新创业的指导和培训

目前，尽管部分高校开展了创新创业课程教育，但是，由于课程内容设置往往只是单纯介绍基本的创新创业理论，无法激发学生参与创新创业教育的热情和积极性。同时，各个高校大多缺少创新创业的师资，专业教师数量不够。有些学校对创新创业的课程开展靠网课，缺乏监管，学生大多靠应付完成网课，甚至对创新创业知识没有一点印象，这非常不利于大学生创新创业教育的培养。同时创新创业专业教师往往从事教育事业，自身也缺乏创业经验，缺少在实践中获得的经验，对学生的指导仅仅局限理论，无法与实际社会情况相联系。创新创业师资匮乏，在教学过程中，会导致创新创业教育效果大打折扣。此外，高校大学生创新创业专业教师比较缺乏，创新创业课程开展深度不够，创新创业课程与专业课程融合度低。加之教师创新创业实际经验的缺乏，也会阻碍创新创业教育活动的开展，不利于大学生创新创业综合素质的培养。

（三）大学生在创新创业方面的实践经验不足

基于传统教学理念下，大学生普遍重视课本知识的学习，而知识应用经验相对比较缺乏，常常会面临着眼高手低的局面，同时，受长久以来的教育影响，很难将课堂所学知识应用到日常生活中。而且大学生缺少创新创业的相关平台，虽然有“互联网+创新创业”大赛等比赛的平台，但是，大学生了解较少，参与度往往不是很高。甚至部分高校为了应付，强制要求大学生参与创新创业大赛，大学生所选择创业项目，缺乏对市场的分析和考虑，创业项目无法贴合社会实际。虽然少数高校建有实验室、实训基地、项目孵化基地等，然而创新创业资源非常有限，仅可以满足少数大学生的要求，种种因素导致大学生在创新创业方面的实践经验不足。同时，少数高校所开创的创新创业课程并未与专业课程进行深度融合，也会导致创新创业能力培养效果不理想。然而，大学生创新创业离不开专业知识的支撑，这也导致大学生创新创业能力无法有更好的提升。

（四）大学生交友简单，缺乏人力资源

一个普通的大学生交友圈，往往局限在本专业的同学，从而导致创业团队及合伙人也局限于同学之间，致使整个创新创业团队的资源利用和整合能力较弱，不利于创新创业活动的开展。同时，大学生交友圈单一，社会资本比较薄弱，缺乏人际和社会关系网络，在创业初期会缺乏市场的支持，也会导致大学生创新创业能力偏弱。实际上，大学生个人的自信心、冒险精神、学习能力等均属于创新创业能力培养的关键因素，同时也与大学生的交友圈息息相关，需要大学生增强自身能力的同时丰富自身交友圈，付出更多努力改变自己、提升自己。

四、培养大学生创新创业能力的路径

（一）培养大学生创新创业意识

作为各大高校，最好根据大学生特点来选择教育方式，并注重创新意识的培养。在教学过程中，教师要帮助大学生树立良好的择业观和职业理想。创新创业项目往往在大二学生中展开，由于大三学生准备考研，创新创业教育的开展应该从低年级学生入手。通过多种新媒体形式把创新的情况传递给学生，以期在潜移默化中提高大学生的创新创业能力。同时，各大高校还可以创建讲座、论坛等活动，增加学生参与的积极性，所邀请的嘉宾应考虑贴合大学生的实际，让大学生更好地吸收成功的经验，感受成功经验中来自和自己年龄相仿的榜样的力量。注重平常中的创新意识培养和潜移默化培养。

（二）构建创新创业课程体系

在对大学生进行创新创业能力培养过程中，要结合实际情况构建一套系统、完善的创新创业课程体系，帮助学生掌握扎实的理论基础，同时进行实训。高校在创新创业课程安排中，要考虑与专业课程的融合度，进而有效提高大学生的创新创业能力。开展不同的创新创业课程，让不同专业的学生有选择性地选课，让专业老师与创新创业老师结合指导，两者相辅相成，以此来确保大学生创新创业教育的顺利进行，并达到预期的效果。

（三）创造创新创业平台，举办创新创业比赛

对于大学生而言，在进行创新创业能力培养过程中，既要注重对理论知识的学习，而且还要强化与实践相结合，在实践中往往可以帮助更好地掌握理论知识。这就需要高校能够完善创新创业实践平台，创造创新创业平台，以确保大学生在实践中发现问题，总结经验。高校之间可以联合举办创新创业比赛，加强与企业之间的交流合作，为学生提供实践舞台，帮助大学生更好地参与实践锻炼，从而使创新创业能力得到提高。