以党带群，引领青年教师成长——锡山实小书记项目的实践与探索

江苏省无锡市锡山实验小学 奚 彬 陶 莉

青年教师的专业成长，是学校发展的重要课题。近年来，无锡市锡山实验小学随着办学规模逐年扩大，青年教师递增速度明显，三年内青年教师130人，占比51.4%，五年内青年教师152人，占比60.1%，学校教师平均年龄29.8岁，显然，教师队伍太过年轻，中坚力量偏少，教师梯队中“年轻化”的现象真实地摆在了面前。

为快速提升青年教师教学力，学校以党建工作引领教师发展，“青年教师工作站”书记项目应运而生。项目将三年内年轻教师组织起来，建立学习共同体，通过“党干引领”“主题推进”“个体研修”“同伴互助”等方式，从思想上、组织上、业务上、生活上关心青年教师。“书记亲自抓、带动一班人”，项目领导小组以支委班子为主、教导处党干为辅，党政合力，一级抓一级，一级带一级，发挥共产党员模范引领作用，全力助推青年教师成长，夯实学校可持续发展的根基。

一、精准梳理

2017年8月，学校对教师队伍现状进行梳理：党员32人，研究生学历8人，大学本科学历127人，其中三年内年轻教师71人。可见这是一个充满了职业和人生的稚嫩，急需磨练，但也充满了年轻的激情和理想的群体。为发动青年教师这个学校变革的“最大变量”，挖掘内部潜力，助力学校发展，学校从教师职业目标、发展需求、问题困惑等方面对年轻教师开展精准调研。结果表明，被调研者都表现出对职业发展的渴望，但困惑于缺少师傅指导、鲜有培训机会、没有同伴互助等。学校党支部对此高度重视，提出要打造一个青年教师学习共同体，借此发挥青年教师学科素养扎实、思维方式灵活、同龄人容易打成一片等特点。

一方面继续坚持“青蓝工程”制度，组织教学经验丰富、教学成绩优异的骨干教师与年轻教师“师徒结对”；另一方面从学科教学、课题研究、德育管理等方面，敦促青年教师制订个人发展规划，由党支部负责组建领导小组、制订培养方案，确保青年教师培养工作扎实开展。最终，由48名三年内年轻教师组成的“青年教师工作站”如期组建。2017年9月，锡山实验小学“青年教师工作站”首次开班，区教师发展中心领导为工作站进行授牌。

但是，白天青年教师忙于教学工作，如何给予更有效的培训指导？支委班子决定以“夜办公”的形式，将青年教师集中起来进行系统培训。夜办公谁来办？党员教师始终是教学的先锋，每周一、四晚上18:00-20:30，支委班子轮流值班，党员骨干走入青年教师队伍解决问题。

二、举措四步走

在培养青年教师业务能力过程中，学校主要分四步走：

（一）党干引领

首先，学校党支部把做好青年教师的思想建设、筑牢青年教师理想信念根基作为此项目的重要课题。通过开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，把中国道路、中国成就、中国故事作为主题教育的生动教材，从思想深处打动青年教师，引领他们做“最美锡小人”；其次，推行“党员示范岗”，开展“亮身份、亮职责、亮承诺”“立足岗位比奉献”等系列活动。通过党员带动，业务引领，让青年教师亲身感受一名党员就是一面旗帜，从而获得党性修养和业务水平双提高。最后，认真遴选青年教师成长引路人。由支委班子与一线党干共同组建成导师团。导师们有合有分，“合”指的是培育青年教师的整个过程要通力合作，“分”指的是基于不同的培训项目，有特长者要个别担当。如此一来，既能凝聚众力共同谋划青年教师的未来发展，又能激励党干教师张扬个性、长袖善舞。

（二）主题推进

直面青年教师中普遍存在的“共性”问题，由项目领导小组安排党员骨干逐项开展不同主题的研讨。按照“1+1+N”模式，每次活动由一位支委班子人员、一位党员骨干、8～12位青年教师组成学习共同体。支委班子人员起到指导的作用，党员骨干辅助年轻教师完成教学任务：有的是每一位学员进行教学片断展示，有的是学员同课异构展示，有的是针对某一教材内容的微课试讲等，加之现场评课、业务能力测试、演讲比赛、粉笔字考核等学习历练，形成比学赶帮、不甘落后的积极氛围。

（三）个体研修

强调自学自悟，在党员骨干辅导基础上加强个体反思、现场碰撞。工作站活动时，倡导实话实说的研究之风，如在《家校沟通巧讲艺术》《一周晨会巧安排》《队活动方案巧设计》《小干部队伍巧培养》《突发事件巧处理》等一系列“巧”艺术探讨中，大胆陈述自己的观点和见解，互相倾听，碰撞反思，有新意的、有价值的观点喷薄而出。为帮助青年教师激活教学研究意识，立志做研究型教师，学校还特意招募教科研骨干就“如何把问题变课题”“如何积累资料研究”“如何撰写研究论文”等开设系列沙龙交流，开启个体研修之门，带领青年教师踏上研究之路。

（四）同伴互助

在一系列的活动中，年轻教师们经常互相分享资源、互相帮助、互相挑战，共同研究新领域。如：现场微课模拟时，一名青年教师做教师，其他年轻教师扮学生，随后党员骨干教师组织现场交流，分析年轻教师教学行为，并根据问题在现场展示新的教学，工作站成员再次变成“学生”……青年教师与党员骨干教师两种不同的教学行为在现场碰撞、工作站成员“教师”与“学生”的两种身份不停切换，这些，都最大限度地促使年轻教师快速参与到集体的理解、同伴的互助中。

学校还给青年教师提供多个研修专用教室：青年教师工作站、青年教师活动室、修竹书吧、未来教室、录播教室等设施一流的研讨场所。这些场所为教师提供了同伴共进的机会。每学期给青年教师赠送一本书，《静悄悄的革命》《老师的十二样见面礼》《给教师的一百条建议》等，年轻教师在这些活动室读书、评书、分享、互悦。“品真书社”“南溪书社”“LIGHT书社”“三余书社”等读书小组开展“同读一本书”“好书推荐”“名师导读经典讲座”等活动，打开思想的天窗，开拓学习视野。学校重视青年教师现代教育技术能力的提升，青年教师优质课件制作技能推荐、摄影公众号制作分享、3D创客教室体验等一系列培训活动，使青年教师得以互相学习，分享经验，做有学养有技能的师者。

三、成效初显

“青年教师工作站”这一项目，有力促进了青年教师快速成为思想过硬、业务精良的教育教学能手，同时也成为进一步落实“书记抓、抓书记”基层党建工作责任制、切实提高学校党建工作水平的重要举措。工作站作为“书记项目”品牌活动，为打造锡山实小优秀青年教师队伍不断助力。从教育到教学、从读书交流到个人规划制定、从备课作业到试卷评讲、从粉笔字展示到微课比赛……大量的班主任管理工作、教学常规学习、基本功训练，工作站成为三年内青年教师快速成长的平台，一批批青年教师得到了岗位能力的锻炼，有力推动了教师专业发展的进程。2019年、2021年工作站活动成果两次在锡山区内推介。优秀青年教师进行课堂教学展示，教室内书声琅琅，热闹非凡，青年教师扎实的教学基本功和良好的教育素养得到参会老师的好评；教室外，一件件笔势流畅的青年教师钢笔字、粉笔字作品也吸引参观教师的目光；随后进行的“站稳讲台·安本致远”论坛，青年教师畅谈了在工作站学习的所思所得，无锡教育电视台也作了相关报道……

如今，“青年教师工作站”的队伍日渐庞大，从最初的48位成员发展至如今的101位成员，其中研究生学历17人，共产党员25人、区级骨干5人，教研组长3人。在学科教学竞赛中，“工作站”青年教师当仁不让，过关斩将，2人获市基本功比赛一等奖，5人次获区基本功比赛一等奖，4人获市区级课堂教学比赛一等奖，40多人执教市、区级公开课。“青年教师工作站”不负众望，在学校日常管理工作中，也随处可见他们的身影。他们积极参与校园文化的设计撰写、学校课题的研修讨论，项目基地的开发研究等……

“青年教师工作站”书记项目关注青年教师在实践中的即时问题，解决实际困难，这对于新教师而言是最有力的学习动力；工作站也给青年教师足够的空间去主动表达、自我展示，从而实现教师主体的专业发展；年轻教师在工作站同伴互约的学习过程中认识自己的优势，找到自己的发展定位，为将来形成自身教学风格打下基础。书记项目主抓下的青年教师队伍培养，在教学能力、职业向往、工作态度等方面显示了培训的成效，不仅让青年教师找到在工作实践中实现自我价值的意义，更加快了一批党员向骨干教师迈进的步伐，真正成为青年的引领者，发挥作用，体现作为。