民办高等教育研究论点摘编

基于政府规制视域的独立学院转设研究

夏百川在《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2021年第5期撰文指出，独立学院转设的动因主要有：适应我国社会主要矛盾变化在高等教育领域的反应，推进高等教育治理体系与治理能力现代化，优化调整高等教育布局结构，实现独立学院健康可持续发展。当前，独立学院转设面临困境，包括政府规制的多元与博弈的利益平衡、滞后与渐进的时机考量、刚性与柔性的强度把握、应然与实然的治理偏差。建议坚持方向性、适度性、协调性、多样性、安全性原则，以合作博弈为目标、加快转设为抓手、分类施策为基础、良法善治为核心，通过平衡利益、稳中求进、刚柔并济、内外驱动，提高政府规制的有效性，推动独立学院内涵式发展。

独立学院转设的新选择：基金会办学

郑淑超在《黄河科技学院学报》2021年第9期撰文指出，独立学院转设为基金会大学既有理论依据和制度遵循，也有现实需要和实践依据。独立学院规范设置经历了规范办学初期、转型过渡期、持续推进期和全面转设期四个阶段。当前，独立学院转设面临资产混合度高、产权处置困难，追加经费较多、承接方压力较大，政策预期模糊、转设制度不健全等难点。独立学院转设为基金会大学具有产权清晰、资源整合，政府支持、多方助力，制度清晰、机制明确等优势。加强利益主体协商沟通，统筹多部门职能，凝聚转设合力，有助于独立学院转设为基金会大学。其关键环节有：明确转设方向和路线、进行清产核资、成立教育基金会、完成资产过户及明确法人治理结构等。

民办本科院校产业学院发展的问题、成因与对策

廖秀花、阙明坤在《中国职业技术教育》2021年第25期撰文指出，设置产业学院是民办本科院校在生源竞争加剧、人才供给侧失衡和产教融合政策导向背景下，主动衔接产业链、校企协同提升应用型人才培养质量、实现院校特色发展的积极探索。当前，民办本科院校产业学院发展主要存在内生动力与外部支持失衡、内部治理结构混乱、人才培养体系与产业系统融合不畅、专业群与产业群对接不紧密等问题。究其原因，主要是保障激励机制不健全、多主体参与育人限制决策效率、教师队伍服务产业发展能力欠缺、对接地方产业发展定位不准确等。破解发展瓶颈，需从完善保障激励和监督评价机制、加强顶层设计和产业师资建设、创新人才培养方案、打造特色等方面发力。

构建符合新时代要求的应用型民办本科高校教学质量监控体系

胡小瑜在《高教学刊》2021年第26期撰文指出，教学质量是民办高校生存和发展的生命线。如何抓住历史机遇，顺应时代对高校本科教育的要求，探索适应民办本科高校自身特色的教育教学改革，提升学科建设水平和人才培养质量，是民办本科高校当前的根本任务。文章立足广东财经大学华商学院，通过探讨民办本科高校质量监控体系的构成、运行模式、运行机制、评价方法、毕业生质量追踪评价系统、教师教学质量评价考核办法，强调突出人才培养质量和改革创新能力，构建适应自身特色的教学质量监控体系，以实现高等教育内涵式发展，努力把学校办成让党放心、让人民满意的大学。