思维导图在小学信息技术教学中的应用研究

许永青

【摘要】由于科学技术的快速发展，社会进入了信息时代，现代社会发展信息技术已经成为影响科技的重要途径，更是社会中一门重要的课程。顺应数字时代的发展，把信息技术运用到小学教学中可以有效提高教学水平，而思维导图在小学信息技术教学中运用，能够促进信息技术在小学教学中的融入，进而加快信息技术的持续发展。

【关键词】思维导图;小学;信息技术的运用

前言

思维导图是表达发散思维的一种思想工具，包含简单、有效性，使得思维发展具备一定革命性。把思维导图的思维形象化放入大脑中，建立一个思考的中心，进而向外延伸其他的思维，每一种思维都可以当做是一个新的思考中心。开展信息技术课程就要根据相关信息来提炼出技术，在处理信息的同时不断传播技术，让信息成为技术的掌控者，主要存储信息的一门课程。因此，把思维导图运用到小学信息技术教学中，其实是作为一种辅助的教学方式，给教师降低教学难度，有效提高教学水平。

一、小学信息技术教学的概述

通过相关研究表明，较为基础的东西有很高的普遍性。教师在小学信息计划课程中需要重视培养学生基本的信息知识与技能，从最基本的基础知识学起，进而对培养学生的信息素养很有帮助;尤其是处于信息化时代中，信息技术已经渗透大各行各业中，存在生活中的各个角落。小学信息技术课程是一门更新换代较快的学习，教师要重视从小学开始培养学生，设计信息技术课程的教学目标要考虑小学生对信息技术的的喜好与学习兴趣，在这个学习过程中提高学生解决问题的能力。特别是处于信息时代，教育领域需要顺应时代的发展培养社会所需的创新型人才，这是化解社会问题的重要方式，同时信息技术是促进实践教学的方式之一，教学应该突出以小学生为主的创新与实践，期间注重学生创新能力与实践能力的培养，促进学生的全面发展。

二、思维导图在小学信息技术教学中的重要性

教师在给学生讲解小学信息技术课程前，先要给学生普及信息技术是什么，进而引出信息技术的发展背景以及发展源，让小学生了解到信息技术是一种教学工具，拓展最基本的计算机管理等内容。开展小学信息技术课程先要激发学生对信息技术学习的积极性，本身小学生由于年龄较低，目前的知识水平浅显，先要明确所学知识的认知与学习的顺序，给小学生普及信息技术时非常有难度的，与其实际的接收能力不符。思维导图是一个图像式的思维工具，使用文字的方式，提炼出其中的关键词进而拓展相关知识，要求學生进行系统的学习，便于加深学生对知识多巩固。例如：思维地图等，可以辅助思考的工具。其实思维导图能够清楚的表达思维的形成，是知识中的一种框架，一般都是采用图像的方式来表达所学习的知识，让学生可以清楚的看到要学习的内容，锻炼学生对知识的接收能力，学生只有具备了这样的能力，才能有效激发学生对信息技术课程的学习动力。如果本身就不存在这样的思维导图工具，小学生无法顺利把握抽象的信息技术知识，不能自主参与到信息技术课程的学习中，对提高学生的综合能力有一定影响。

三、思维导图运用于小学信息技术教学的方法

1.思维导图课堂教学中的应用

教师在信息技术课程中可以运用思维导图的方式给学生普及相关的知识，不应该灌输式的参照教材。在信息技术课程中运用思维导图有助于整合所有零散的知识，通过简单、直白的方式呈现给学生知道，便于学生对知识的吸收与记忆;结合人们的大脑思维发展特点，看到图像的反应速度是比较快的，导图比文字、声音等更能让学生记忆。像教师针对同一个知识但是运用导图与其他的教学方式，发现运用导图方式的学习对接收知识上的速度更快一些，学生对知识思路比较清晰，从这就可以反映在信息技术课程中使用思维导图便于提升学生对知识的记忆。

2.思维导图在课后练习中的应用

其实小学信息技术这门课更适合小学生自主学习，教师经过讲述课本中的系统知识，促进学生接受思维导图的方式来整理相关知识，这样的学习可以加快学生对知识框架的理解，清楚要了解的基础知识，以自主学习的方式进行总结，进而提升自己的自学能力;而且在小学信息技术课程中运用思维导图的方式不仅仅适合学习新知识，也适合复习学习过的旧知识，学生通过这样的方式逐步梳理自己的思维，结合学习的教学内容进行深入探索，把所学习的内容进行整理与总结，在复习旧知识时就可以采用思维导图使整体的知识呈现的更加清晰，对学生复习任务很有利，给师生间节省了一定的精力。

3.小组合作学习

小学信息技术课程的教师可以把学生划分为小组，以小组为中心开展学习任务，并设置一定的激励，进而刺激学生发挥自己的才能，在这样的情况下使用思维导图呈现出其清晰、突出重点的特征。教师在引导学生进行知识的梳理时，给其布置寻找教学重点的学习任务，让各个小组的学生都可以运用自己的大脑，进行深入的探讨，吸收其他的优势，弥补自己的不足，善于站在不同的角度看待问题，便于学生间的互相交流，进而实现预期的学习任务，给整个课堂添加了一丝趣味。

参考文献

[1]刘永平.思维导图在高中信息技术教学中的应用路径思考[J].新课程，2021（36）：166.

[2]周梦香.例谈思维导图在初中信息技术教学中的应用[J].新课程导学，2021（18）：78-79.