创设和谐课堂环境促进学生数学发展

郭仁飞

【摘要】将课堂优化创新，激发学生们的兴趣感，提升学习的参与感，是新时期对小学数学教师提出的更高的要求，也是更好的完成小学数学教学任务的基本前提。和谐的课堂是师生关系融洽的直接表现，也是相互提升、共同发展的数学课堂。最为数学教师，要从教学实际出发，紧抓学生的个性特点，构建数学和谐课堂，促进学生的数学发展。本文就和谐课堂的创建进行方法的探讨，为促进学生数学发展提供一些思路。

【关键词】和谐;课堂;数学;发展

师生关系是课堂上比较重要的关系，是直接影响学生数学学习顺利与否的原因。和谐的课堂环境也主要是指师生关系、生生关系的平等民主与默契配合。小学数学教师也要时刻关注学生的个性特点与发展，优化课堂教学模式，将课堂还给学生，注重课程的个人发展加之，着重培养学生的创新精神和实践能力，只有建立师生之间的和谐融洽关系，才能完全激发学生们的学习积极性和参与感，取得最佳的数学学习效果。

一、和谐课堂的概念

和谐课堂是以生为本的教育理念下，基于学生的发展，教师在营造一种能促进学生自由、自主、健康发展的教学环境基础下、去激发情感和智慧，使课堂教学中，教师与学生，学生与学生之间形成相互促进、协调合作的完美的教学环境，达到最佳的学习状态，提升学习效率，促进学生的数学发展。

二、和谐课堂的构建策略

（一）重视学生的个体性差异

每个学生都是独一无二的存在，教师在教学过程中切忌一刀切，有的学习的能力强一点，对于简单的问题不屑一顾，有的学习能力稍微差一点，对待上不能一概而论，要分析每个学生的学习进度，将学生们的情况做到了如指掌，随时对课程进度做出调整和改变。因为学生个性化特点的存在，教师要调整每个学生的引导方式，對不同的学生运用不同的教学方式，对不擅于参与学习的学生要多进行鼓励和帮助，让学习进度快的学生适当的放慢速度。

可以将学生们进行分组，将学习进度快的学生和慢的学生进行交叉成组，学生与学生之间的沟通交流，可以在相对较平等的地步，沟通起来比较顺畅，分组后的小组讨论，可以更多的让学习进度慢的学生来参与，这样进度快的学生可以着重帮助一下，让进度慢的学生代表小组做代表发言，这样他们会觉得教师和同学们没有嘲笑他们，是在实实在在的帮助他们，可以刺激他们学习的积极性，提升参与感，促进融洽课堂的发展。

（二）改善教学模式激发学生思维

提起数学，脑海里第一反应就是数学好难，别的科成绩都还行，唯独数学有点拉后腿。对于小学数学来讲，难度其实不算大，但是由于数学的逻辑性和严谨性导致数学课堂教学过程很枯燥，不是学不会，而是根本就没有兴趣学，老师依然作为课堂的绝对主导者在讲台上大讲特讲，学生在下面昏昏欲睡，老师急急忙忙将课上内容讲完了，学生却早不知思路跑到哪里去了。最后学生没效果、老师没进度，进入两难的地步。

数学教师要做好引导者，让学生来当课堂的主人，在教学上把握大方向。坚决取消满堂灌的教学模式，根据学生的差异性特点，掌握方法，讲什么、怎么讲都要在备课中做好充分准备。要由“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，由“纹丝不动”到“自由活动”不但要教授知识更要教授掌握知识的方法。

将全班同学分为两组，这两组要根据学习情况来分，两组水平实力要均衡，每天作业两组要留不同的内容，老师再依据每个同学的差异，进行适当地调整，第二天两组作业互换，一对一看作业，这时要求学习程度好一点的要和学习程度一般的学生来搭配，首先这样杜绝了不写作业情况的发生，第二也能针对不会的题目进行着重讲解，最后老师再根据全班的作业情况进行针对点评，提升学习参与感。

（三）善用多媒体激发学生学习兴趣

数学的教学，一直是教师配黑板，一只粉笔走天下的时代，但是教师在进行抽象的教学讲述的时候，好多学生的比如空间想象感并不那么完善，就会导致教师觉得并不难，但是学生们就会觉得理解不了，那些关于这些题目里的许多数字成了干扰学生判断能力的拦路虎。

随着我国科技的进步和发展，多媒体教学逐渐走进了数学的教学课堂，教师可以利用多媒体直观的方式让学生进行观看，尤其在图形变化方面，由于学生们空间立体感不好，所以有些题不是能力不会而是想象不到具体什么情况。所以这时多媒体的作用凸显出来，可以将这些有关于图形的题利用多媒体进行播放，利用动画的形式，将图形进行翻转、旋转、变形使学生们尽快建立空间立体感，促进教学的进行。

数学课堂教学的“和谐”一词，是在新时代课改时机下，对教师和学生有了进一步明确的要求，要求教师和学生在课堂上充分信任彼此，创立融洽的师生、生生关系的教学课堂，建立互相配合、齐头并进的良好教学秩序，教师优化课堂模式，尊重学生们的个性特点的存在，并为此制定特定的教学方式，学生要充分信任并且配合教师在课堂上充分参与教学过程，为促进学生的良好的数学发展做出努力，打下坚实的基础。

参考文献

1.蔡辉田.小学数学课堂教学略谈[J].魅力中国，2020，（37）：164.

2.涂洋根.小学数学课堂浅析[J].百科论坛电子杂志，2020，（13）：788.