基于“互联网+”经济背景下工作坊实验实训教学模式的电子商务人才培养分析

2021-11-29湖南交通工程学院电气与信息工程学院周卫红

营销界 2021年2期

湖南交通工程学院电气与信息工程学院周卫红周发

科技的进步和创新带来了技术手段的普及和推广，对社会经济的发展起到重要的促进作用，要求各大院校加强对电子商务专业教学模式改革，通过先进的技术手段，打造现代化网络联合的运营模式，开创新型教育教学模式，促进相关专业学生综合素质和实践能力的发展。

一、电子商务人才培养现状

当前，我国大部分院校积极开办电子商务专业，开创“订单式”和“双证书”专业人才培养模式，在电子商务课程创办及专业人才培养工作中初见成效，但就相关专业教育教学模式而言，相较国外的电子商务教育模式仍具有明显的滞后性特点，缺少明确的市场定位培养目标，加之相关专业课程体系不完善，教育教学场地、设施及教材缺失，极易形成市场与专业人才培养之间的信息不对称，难以实现对该专业学生的有效教育，对学生专业能力和素养的发展和提高起到巨大的阻碍作用。

二、基于网络背景对工作坊实验实训教学模式的探究分析

网络经济背景下，专业教育教学模式逐渐由传统面授教学转向“线上+线下”教学，针对现阶段电子商务专业实验教学效果不佳，教育教学模式落后的现象，各大院校加强对自身专业教育模式的改革，提出采用工作坊实验实训的方式对学生进行教育，通过布置教学实验任务、团队合作探究、实验结果总结以及教学总结等具体环节，引导学生主动参与到电子商务专业知识探究过程中，进而组织相关教育教学活动，有效弥补传统电子商务教学的不足和缺陷，提高电子商务专业人才培养质量。

三、基于互联网背景下提高工作实验实训在电子商务人才培养效果的具体措施

（一）开创新型专业培养模式

电子商务专业在国内各大院校开创较晚，缺乏相应的配套教学策略以及适应现代社会经济发展的教育模式，为此，在互联网与社会经济融合过程中，各大院校加强对新型现代化电子商务专业教育教学模式的探索，通过长期实践，逐渐形成工作坊实验实训教学模式，推动建立校企政研有机结合教育教学格局，通过组织实验活动的方式，引导学生树立正确的专业课程学习观念，深化对电子商务知识的理解和运用，强化学生的专业技能，为学生提供良好的实践平台和实践机会，此外，采用校企政研相结合的专业教育教学模式，符合市场对电子商务人才的需求和培养目标，充分发挥各部分的功能和优势，深入挖掘各方教育潜力，实现对现代化电子商务人才的有效培养和教育，提高学生的专业技能水平。

1.各大院校

工作坊实验实训教学模式首先要在各大院校进行实践检验，无论是高职院校和还是普通高校，都承担着为社会输出人才的作用，因此，各大院校要充分发挥实验实训教学模式在专业领域的育人功能，通过完善专业教育课程体系、建设实验实训基础设施等方式，加强对专业学生的教育和管理，培养现代化专业的应用型电子商务人才，提高人才教育培养的质量和效率。

2.社会企业

在院校开展电子商务教育教学期间，要与社会企业形成合作关系，将校园教育与社会教育相结合，选择合适的相关企业，形成新型的专业教育模式，实现对电子商务专业人才的对口输出，一方面，社会企业要在企业内部设置适合电子商务专业在校生实习的岗位，为各大院校相关专业学生提供定岗实训或轮岗实习的机会，拓展学生专业知识及专业技能应用平台，促使学生在工作中深化对电子商务专业的理解和应用，帮助和引导学生适应现代企业的工作环境，为学生身份转变提供过渡机会；另一方面，相关企业要根据自身的发展需求，结合企业未来战略发展目标，制定完善的人才培养计划，向政府部门或相关院校发出人才需求信号，填补企业相关专业人才缺口，形成校企联合的新型人才培养模式。

3.政府部门

政府及相关教育部门在电子商务人才培养工作中同样占据重要地位，对专业人才教育实验实训工作的发展起到促进作用，需要政府部门充分发挥其社会服务与经济调节职能，加大对电子商务专业教育的扶持力度，出台相关政策条例，推动专业教育课程的开展，同时，政府要加快落实国家对电子商务专业人才培养政策，根据电子商务专业人才培养战略目标，协调工作坊实验实训教学模式中各方关系，维持基本的经济利益平衡，保证专业教育教学活动的顺利进行。政府相关部门要加快转变工作理念和方式，教育职能要围绕电子商务教育培训展开，加大对电子商务教育实践工作的资金投入，积极组织建立电子商务园区及社会公共实训培训基地，为各大院校和企业提供专业服务，对该专业学生提供社会实践学习的机会，打造优质的知识交流和沟通平台，加快培养现代化电子商务专业创新型人才。

4.科研机构

电子商务专业人才培训工作不仅需要学校、社会及政府的推进，还需要社会科研机构的大力支持，利用专业化、产业化的科学研究成果，为相关专业学生社会实践活动提供技术支持。一方面，科研机构要在国家和政府的指导下，开展相关领域的科研活动，打造现代化电子商务专业实践平台，将相关专业学生工作与实习活动进行有机结合，提高学生专业技能掌握和应用水平；另一方面，科研机构要加大对电子商务专业领域的软件设计，利用先进的技术手段，攻克学校、企业专业培训工作开展过程中的技术难题，以科技为核心开展教育实践活动，加快培育出“互联网+”时代所需的复合型电子商务人才。

（二）构建电子商务专业教育课程体系

互联网的普及和推广，加速网络与经济的融合，社会对电子商务型人才缺口逐渐增大，要求各大院校在明确电子商务专业人才培养目标的基础上，逐步完善电子商务专业教育课程体系，对人才培养方法和教育手段进行革新，采用工作坊实验实训教学模式，增强学生的专业实践能力和水平，引导学生构建起电子商务专业知识结构链条，指导学生开展社会实践活动。

1.明确教育目标

电子商务专业课程设置期间，要明确电子商务专业教学定位，落实教学目标，促使课程设置符合且满足当前社会对专业人才的需求标准，此外，在课程设置过程中，要格外注意对专业教育知识的更新，避免出现知识点遗漏或重复现象，影响教学效果。

2.优化教育手段

各大院校要结合专业学生对电子商务相关知识的理解程度，科学设置校内实训室，为学生实践能力发展提供载体，同时，学校要合理设置专业教育课程，采取案例分析法对电子商务经典案例进行解析，优化学生专业知识结构，有助于学生积累实践经验。

3.组织实践活动

院校要对电子商务专业课程标准进行深度研读，以社会服务为核心，开展专业课程设置工作，充分发挥网络平台在专业教育中的重要作用，利用大量优质的教学资源开展教学实践活动，加速工作坊实验实训教学模式与现代化电子商务专业教育的融合，确定各大院校专业人才的培养方向。

4.注重课程延伸

各大院校设置专业教育课程时，要注重对相关知识的拓展和延伸，增设电子商务专业新模块，在《经济学基础》、《电子商务概论》、《电子商务网站设计与维护》等基础性课程的基础上，以《电子商务师综合实训》、《商务英语》、《跨境电商数据分析与应用》以及《电子商务案例分析》等教材为核心课程，丰富学生的专业知识，拓展学生眼界，完成专业知识的输出工作，配合专业的实践训练活动，提高学生的综合实践能力，为社会提供优质的专业型人才。