电子商务专业创业实战授课的方法分析研究

济源职业技术学校 杨 进 卫艳娜

各种社会重大问题的出现，再次提醒人们电子商务的重要性。自2019年以来，国内各个组织的发展受到新冠疫情的遏制与影响，唯有电商行业获得商业生机。然而，由于国内电子商务专业教学方面普遍缺乏对学生创业实战课程的有效引导，导致学生创业理念与实战经验的相互脱节，遏制了一批电商人才的发展。从而造成国内电商的新发力量在面对社会重大问题前，失去其综合竞争力，不利于整个国家经济贸易实力的巩固与发展。

一、电子商务的概述

电子商务，又名电商，指的是通过网络，这里包括互联网、局域网和增值网等各种电子交易平台，进行产品与服务的贸易过程，并包括与之相关的行为。电子商务的外延领域包括，电子货币交换行为；供应链管理过程；电子交易市场行为（包括网络营销过程和在线事务处理过程）；以及开拓不久的电子数据交换；还有比较传统的存货管理和自动数据收集过程。电子商务是现代交易的行为与过程的网络化、电子化总称，其做涉及的工具，包括互联网、外联网、电子邮件、数据库、电子目录和移动电话。

现代电子商务不单促进了贸易的成交，而且还带动了科技进步，大大提高了整个社会的科技集成度，同时也推动了社会文明的进步。在经济贸易方面，不但有利于企业开发各种相关产品和服务，而且在营销战略等方面引导人们购买使用相关的产品和服务。为国家的经济发展提供了巨大的帮助。

二、新时代对电子商务专业学生的基本要求

（一）社会实践与专业科目理论齐头并进

新时代的到来，为电子商务领域带来了新的生机。社会实践与专业科目理论起头并进，要求学生能够在中职院校就读期间，参加个人企业的招聘活动，并能够在实践中发挥个人专业优势，取得一定的基础成果。例如，电商学生需要精通计算机技术，并且需要根据计算机科学技术结合其英语能力，对各种互联网、局域网和增值网等个别的电子交易平台提供恰当的策划意见，能够有选择的促成个别企业与客户之间的交易行为。

（二）针对企业现状建立企业网络主页的能力

新时代的到来，不但要求电子商务学生掌握计算机技术与网络技术的结合方法，同时，更加需要在课本理论的基础上，为企业建立网络主页的技术。这是对电子商务专业学生的基本要求，也是其创业实践的砝码。

（三）精通网络硬件专业技术

新时代的到来，不但需要电子商务学生精通计算机技术还需要其精通网络技术，因为现代的计算机与网络是分离不开的，一旦分离将造成电子商务的许多应用领域失去交易环境与客观条件。

（四）熟悉相关的国际贸易、营销、法律

新时代的到来，拓宽了现代电子商务的应用领域与范围，同时还将市场交易主体的身份扩大化，特别是由原先的国内交易拓宽到国际方面，各种营销手段充斥着日益壮大的中国市场，在此同时，为了确保网络商务的安全，还需要培养学生对国际司法与国内法律进行充分的学习与应用技术，以便防止违法交易的发生。

（五）具备网络组织运营和综合管理的基本能力

新时代的到来，还需要电子商务学生具备网络组织运营和综合管理的基本能力。这是由于电子商务的达成，与企业内部、外部的网络组织运营有着紧密的联系，并且需要电子商务学生了解与掌握企业综合管理知识，这对于其与其他部门进行协同作战是非常有利的。

三、电子商务专业创业实战授课方法的不足

（一）课程缺乏系统化安排

目前，国内设有电子商务专业的院校，忽略了对电子商务学生教材的考量，特别容易将理论与实践脱钩。电子商务学生的可分为基础课与专业课，对中职学生来说，短短几年学习生活中，其了解电子商务的时间和精力都是有限的，如果学校不能将部分理论与相关技术设立在同一个学期讲解，或者同一本书中进行授课的话，将不利于技术与专业的结合。

（二）固守传统授课模式

现代电子商务的到来，逼迫学校对电子商务学生的授课模式进行重新审视。面对“计算机+互联网”的大商务背景下，学校和教师需要为学生创设适当的学习环境，才能为其创业实战打下坚实基础以及提供充分的竞争准备。但是国内大部分院校缺乏经费，难以保证电子商务学生统一使用计算机和互联网进行学习，不利于其接触现代市场电商主体与假设环境，导致一大批电商人才被埋没掉。

（三）缺乏社会实践与理论的结合

根据新时代对电子商务专业学生的基本要求，学校授课缺乏对学生实践工作的考量。不利于其积累社会工作经验，没有经验，何谈对案例的分析。中专生毕业形式虽然是社会实践的相关论文或者简单的考试，但是缺乏对学生的社会实践方法进行有效引导，导致大部分学生都无法在短短的假期内完成一份简单的社会调查报告。

四、完善电子商务专业创业实战授课的办法与策略

（一）完善系统化教学

1.社会实践与专业理论相结合的教学路线

对于电子商务学生来讲，其创业实践要求其首先能够在社会实践中摸爬滚打，如果这种基础水平都无法保证的话，对于电子商务专科学生在社会企业中立足恐怕是很难的。将某些综合性课程设计穿插在系列课程学习的各个阶段开展，并设立实验课程，使实验内容充分与电子商务专业内容结合，有利于培养出电商的精英学才。这不但在实践方面训练了学生主动解决问题的能力，而且也锻炼了综合的运用到所学的多门课程知识解决实际问题的能力，更加强调系统分析、设计，以及强化培养学生的独立实践能力和良好的专科素质。

2.根据企业基本经营范围建立企业网络主页的教学途径

经过多年的电商实战经验，本文建议电子商务专业学生在校期间，能够根据企业基本经营范围建立企业网络主页的教学途径。从本质上讲，这属于实践实验课程。第一，训练学生从基础走向高端。例如，能够良好的利用原有的系统功能，并且通过了解企业的经营、生产范围，建立企业网络购销平台。第二，通过不断的接触企业营销手法，学到很多关于电子商务专科所教不到的技术。例如，借助给企业做网络主页的机会，了解企业的历史、经营手段，然后利用这些信息在阿里网上建立与客户联系的主页功能。或者根据以往学到的经验，为新的企业开发做出贡献。督促让学生从零做起，每一个简单的设计都是为了防止未来质变的可能。

3.开设网络技术与计算机硬件技术实践课程

现代电商的新模式，新情况，无不促使着电子商务学生对网络技术和计算机硬件技术的结合应用。例如，训练学生对于计算机网络的各个端兼容，各个版本兼容技巧。学生在为企业服务实践过程中，需要考虑到多重因素，包括PC官网、安卓端、IOS端、移动T站端、门店系统、ERP系统，等等。这些不同平台如何实现，功能如何取舍问题才是学生应该思考的问题。例如，开展一个范围很广的操作软件时，将高效沟通和项目进度作为实践课程的重点和挑战。

4.相关的国际贸易、营销、法律理论课程

对于网络虚拟空间，国内尚未出台一整套法律法规对其进行管理。所以现阶段来讲，应该在开设电商专业的各大院校内开设与电商相关的法律课程。包括国际私法；市场营销法律法规；以及法理等课程，这对于学生参加社会实践具有良好的预防犯罪和制止犯罪的功能。

5.开设网络组织运营和综合管理的理论课程

对于现代电商学生来讲，未来的企业经营风险性增强，所以需要在各个方面加强对网络组织运营的技术能力，和综合管理的知识。第一，投入产生的控制，系统完善度与进度、项目风险之前的关系的平衡。训练学生不断平衡开发的投入成本和项目带来的产出的技术能力。第二，可行性以及涉及的升级的全程跟踪技术。训练学生通过自己所学会的技术进行对客户需求的追踪，对新软件的开发与测试，以及对客户管理的上线下线的维护，以及估测后续运维和对软件升级的研发。

（二）兼顾网络教学与传统教学

学校应该为电子商务专业的学生提供最佳的网络平台，展现其电子商务学习成果。这就需要兼顾网络教学与传统教学模式融合。一方面，学生可以在创业实践之前，充分了解电商实战局势，以及能够学到有效的实战经验。例如，学校开设的实战网络平台，是为某科研企业做调查报告，以及根据此调查报告做出对未来新的季度的投入和产生比例。另一方面，通过网络平台，学生可以自主的与社会企业联系，并且可以边学边用所学过的系统知识，为企业研发新的编程软件，这样有利于电子商务学生在走出校园之前，就具备理论联系实际的经验和环境机遇。

（三）增加对创业实战结果的评估

对于以上的各种办法，最好的检验院校新举的最佳测试手段，就是教师对学生的实践经验和成果进行评价和研究。教师可以根据学生的不同地区，指导和引导其与当地的某企业建立电子商务业务联系，并且对每个季度的“联系记录”进行追踪和评价，以及研究。不断为每个学生做出及时的预测和指导，不但让学生实现了实战创业的欲望和科学步骤，而且也能在学校的环境下，为其提供专业水平极高，科学性极强的高效指导。

五、结束语

综上所述，新时代对电子商务专业学生提出了新的创业实践要求，分别是，社会实践与专业理论相结合的教学路线；根据企业基本经营范围建立企业网络主页的教学途径；精通网络硬件专业技术；熟悉相关的国际贸易、营销、法律；以及应该具备网络组织运营和综合管理的基本能力。但是国内现阶段的电子商务教育无法满足以上要求，所以通过本人电子商务教育多年经验，提出了完善电子商务专业创业实战授课的办法与策略，主要有三点，它们是完善系统化教学；兼顾网络教学与传统教学以及增加对创业实战结果的评估。希望能够为国内电子商务学生的实践创业提供具有建设性的建议。