小学高年级数学小论文指导方法新探

周艾伦

【摘要】在小学阶段指导学生撰写数学小论文，可以能够更好地正确引导学生对数学思想方法开展科学研究，在学生撰写小论文的过程中，教师能够塑造学生培养爱动脑筋、爱提出问题的良好读书习惯，进而协助学生提高剖析和解决数学问题的能力，推动小学高学段学生造就能力与逻辑思维能力的发展。由此，小学生数学教师应重视培养小论文撰写的兴趣，丰富数学教学内容;同时，小学数学教师应为学生展示一些撰写步骤或范文，为学生提供一定的小论文写作思路;此外，教师还可以对学生撰写小论文的题目和方向开展引导，扩展学生小论文的撰写构思。文中从以上视角开展阐述，探寻指导小学高学段学生撰写数学小论文的有效教学策略。

【关键词】小学数学;数学小论文;指导对策

指导学生撰写数学小论文应以学生学过的内容为管理中心，启迪学生依据教材中的数学思想方法来发布自己的看法，内容能够是学生对某一数学思想方法的与众不同看法，还可以是学生在进行学习数学主题活动中碰到的难点，再或是学生在运用学过知识处理日常生活问题的过程。那么，教师在指导学生撰写数学小论文的过程中，有什么高效的教学策略呢？笔者由此提出几点可借鉴的教学经验，以期能够对各位同仁工作的开展提供一定的帮助。

一、培养小论文撰写的兴趣，丰富数学教学内容

兴趣是学生最好是的教师，学生只有对数学论文撰写很感兴趣了，才可以真实静下心来来去去对论文的内容开展具体刻苦钻研。因而，教师能够组织学生参与多元化的数学教学实践活动，让学生在小论文中积累数学知识，增加对数学知识的应用经验，指导学生在日常生活中去应用数学思想方法解决实际的问题，才可以使学生获得启迪和思索，这样一来，教师就为学生的论文撰写提供了一定的素材。

比如，提升班集体、校园内的宣传策划和基础建设，还可以在板报中设立数学常识扩展墙、数学常识宣传海报等方法，使学生在日常生活中，触碰到教材外的数学思想方法，进而使学生对自己很感兴趣的数学内容进行单独的研究主题活动。再例如，教师能夠在每星期抽出来半节课的时间，让学生分享自己阅读文章到的出色数学思想方法，还能够运用这段时间来组织学生开展数学思想方法竞赛，使学生在你争我赶的气氛中，持续提升学生的数学学科核心素养;此外，教师还能够指导学生将生活与数学知识紧密结合，例如在学好“统计”这一部分的知识后，正确引导学生在业余时间对家里每月的需水量及耗电量开展统计分析，将数据信息开展数据分析，并将从这当中看得出的问题撰写为一篇小论文。在多元化的课堂教学活动中，学生就可以获得一定的启迪，并可以激起学生撰写数学小论文的冲动。

二、 规定撰写步骤，为学生提供一定的小论文写作思路

教师能够依据小学生当今的心理状态发展特性与具体要求，创新和优化论文指导的方法，并慢慢标准学生的论文撰写流程，使学生把握科学研究有效的数学小论文写作技巧，它是提升学生撰写数学小论文能力的关键前提条件。从总体上，教师能够从下列多个层面开入手：

最先，将数学小论文的内容与学生的具体兴趣紧密结合，进而为学生减少创作的难度，正确引导学生积极主动试着创作。次之，选用顺序逐渐的指导方式。在学生刚触碰数学小论文时，教师可以不要求论文的方式与内容，只需对某一见解创作自己的与众不同看法和体会，教师都需要给予学生一定的激励，这样才可以逐渐使学生不畏惧小论文。接着教师能够指导学生从写话到写段，并明显提高对数学小论文的撰写规定，并塑造学生撰写之前端好论文结构构造的良好的习惯。最终，在学生慢慢标准数学小论文撰写流程后，教师就可以指导学生向刊物或是报刊开展期刊投稿，或是让学生去参与“小小的一位数学家”杯数学小论文写作比赛，持续向学生明确提出高些的挑战，鼓励学生精湛论文写作方法，根据提升数学课中的实践活动，来创新论文撰写的内容。在参加这种主题活动的过程中，学生便会感受到撰写小论文这件事情给自己产生的满足感。

三、指导小论文选题，扩展学生的论文撰写构思

很多小学生感觉数学小论文难写，是由于他们并不知识数学小论文究竟应当写什么内容。因而，教师应依据学生应对的这一难点，根据指导小论文选题、授课小论文撰写种类等方法，来扩展学生的撰写构思，协助学生处理撰写过程中碰到的艰难。

比如，教师能够向学生详细介绍下列几类数学小论文的归类，并启迪学生以下边的方法来开展撰写。第一，从阅读文章中获得启迪，实际上是指学生根据阅读文章数学读物中的小故事，来写一写自己对某一位数学家或一位数学家历经的某事情的感受与感受。第二，从回望和思考中获得启迪，教师能够在某节数学教学后，指导学生根据小论文的方式来对自己学过的知识开展梳理与回望，并在论文中写成自己的有效学习方式。第三，根据研究数学题目获得启迪，教师能够指导学生对于关键或问题知识开展深层次研究，找到答题的恰当方式或规律性，例如一题多解等，并正确引导学生将自己的研究与思索过程梳理成一篇详细的数学小论文。根据以上方法来启迪学生获得论文撰写设计灵感，推动学生学习数学能力的持续提高。

总而言之，要想提高小学高学段学生的数学小论文撰写能力，教师能够从培养兴趣下手，并指导学生逐渐把握撰写的流程，最终正确引导学生从各个方面获得撰写数学小论文的启迪，这样才可以持续提升学生对数学题目的了解、剖析、运用及研究的能力，进而推动小学高学段学生数学学科核心素养的发展。

参考文献：

[1]郑立.三种途径引领学生撰写数学小论文[J].初中生世界，2021（12）：49-50.

[2]洪英亮.撰写数学小论文  培养数学好素养[J].小学教学参考，2021（05）：37-39.