小学数学课堂教学中小组合作学习的运用策略分析

莫必英

【摘要】在小学整个时期，小学数学是最重要的学科，也是学生们在生活中最有用途的学科，而学好数学是培养学生求知欲望和探索欲望的有效方法，因此在学习数学的时候，一定要把小组合作学习的形式融入到数学教学中，这样一来，可以进一步使学生学习数学的兴趣得到提高。而在数学教学的时候，老师是学生的指导者、引导者和激发者，来引导学生们找到学习数学的有效方法，并创设活跃的教学氛围，从而让学生积极的参与到数学课程中去。

【关键词】小学数学;课堂教学;小组合作

数学存在于我们身边的各个角落，所以，生活与数学是紧密相关的。在小学这个阶段，老师需要做的就是为学生以后提高数学成绩奠定深厚的基础，其实主要的目的就是让学生找到自己喜欢的学习方式，并充满信心的学习数学，了解数学，从而从这个过程中找到学习数学的兴趣点，因此，老师在授课的过程中，要做学生的引导人，引导学生走上“数学”之路，这样一来，才能使学生的数学素养得到进一步提高。

一、在小组合作中，找到更多学习方式和不同的学习方向

根据学生的发展特点，所以每个学生接受数学知识的能力是不一样的，在学习上也会有一定的差距，这个时候，作为一名优秀的数学老师，就需要不断的创新教学模式。例如，在小组合作学习的时候，老师可以适当的参与进来，这样一来，不仅可以让学生明白合作的重要性，还能让学生们之间互相帮助，从而使学生的学习能力和互相帮助的精神得到提高。

当创新了小组合作学习的教学模式后，老师也要积极的参与到小组合作里，如此一来，对学生接收数学知识的多少就会有进一步的了解，并通过老师的引导找到适合自己学习的方式和方向，例如，要给学生们讲《小数乘法》这一数学知识时，课堂上，先让学生们自由分组，然后让学生们在小组里自由讨论小数乘法的计算方法，之后老师要来回巡视，并了解学生理解题的程度，如，计算小数乘法时这个小数点怎么办？如果遇到0时还用计算吗等，这个时候，老师可以适时的参与进步，举例引导学生学习计算方法，然后再让学生自己探究，当小组里学生解答不出来时，其他的学生就可以给予进一步的讲解，从而进一步找到学习的新方向。这样一来，不仅提高了学生的思考能力，还进一步提高了学生的数学语言。

除此之外，在学生小组合作学习的时候，老师参与到小组里后会发现每一个学生都有自己不同的想法和看法，而对于学习数学的程度也是不一样的，所以在小组合作过程中，老师可以进一步了解学生之间的学习差异，还能让学生找到学习数学的新方向，从而使学生的数学成绩得到进一步提高，并为以后设计数学课堂打下基础。

二、合理分组，仔细划分组员角色

数学课堂上，为了使学生的数学成绩得到提高，老师可以让学生们进行小组合作，但是学生的数学成绩不是用来判定这个学生的好坏，所以学生在分组的时候，如果要划分小组里成员的角色，应该从学生的性别，学习成绩，以及对数学的兴趣来划分，这样的小组合作学习起来才会更有质量，因为这样可以为每个学生创造与其他学生思维碰撞的机会，并使数学课堂的氛围变得轻松愉悦。

比如，当老师要给学生们讲《多边形的面积》这一数学知识时，首先，老师要给学生们布置几个问题，如，多边形面积的计算方式;多边形面积的计算公式;多边形怎样转化成简单的图形等，然后再根据学生學习数学知识的能力分成几个小组，最后以小组为单位推选一个小组长，并让小组长分任务，2-3个学生解决一个问题，如果在学生们合作学习的时候，其中一个问题解答不出来，这个时候，就可以让学生从各方面分析这个问题，并研究出更多的解题方法，然后让学生们进行讨论，在讨论时，老师会发现，学生讨论出的答案都是不一样的，出现这个情况，老师要适时的引导小组成员要找到适合自己的学习方法，从而引导学生们从不同的方面去看待数学问题，从而使学生的数学思维能力得到进一步培养。

总之，小组合作学习可以激发学生的思考，从而让学生全面的了解数学知识，并通过小组学习巩固学生之前所学的数学知识。

三、小组之间进行比赛，创设活跃的课堂氛围

学生在学习数学知识的时候，会有厌倦的心理，所以老师要不断的创新丰富多样的教学环节，使得学生对数学课堂更加感兴趣。数学课堂上，在小组合作的时候，可以让小组之间进行比赛，以此来提升学生对数学知识的学习欲望。

例如，在数学课上，老师就可以先让学生们自由结组来学习数学知识，并从小组内的学习状态、作业的准确度、数学成绩、回答问题的几率等来进行评比，在这个之前，老师要告诉学生们比赛形式，并设置相应的奖励，等到一学期结束以后，就要以投票的形式选出最佳小组，然后颁发奖励，并让全班的学生为这个小组庆祝，从而让组内的学生感受通过自己努力所得来的荣誉感，这样一来，才能进一步增强学生之间的竞争精神，并发挥小组合作学习的重要性，如此一来，还能提升学生们的数学成绩。

除此之外，学生们在小组合作中学习的时候，通过比赛的形式可以进一步激发学生们的竞赛精神，从而调动学生们之间的竞争力，并使学生更加喜欢学习数学知识。

四、结语

总结上文，小组合作在数学教学过程中有着很重要的作用，而在小学这个阶段，数学是最基础的学科，数学也存在于生活中，所以，在数学教学过程中，老师要运用小组合作的方式进行教学，一来是为了让学生通过讨论交流了解更多的数学知识，二来是当遇到困难时，学生们有互相帮助的意识，让学生有互相学习的良好习惯，从而使数学课堂的教学质量得到提高。

参考文献：

[1]高素兰.小学数学合作化学习方式初探[J].新课程（中旬）.2011（12）

[2]张国华.小学数学教学中小组合作学习存在的问题及解决策略[J].新课程学习.2013（9）

[3]韩全红.小学数学开展“合作学习”初探[J].安徽教育.2003（22）