高中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略

苗苗

【摘要】匈牙利音乐教育家柯达伊说过：“音乐教育在普通学校是如此重要，甚至超过了音乐本身，培养音乐的听众，就是在培养一个社会。”从这句话中可以看出音乐教育在学校中是非常重要的。学生们通过在音乐课堂上接受乐感和鉴赏能力方面的培养，他们就能学会欣赏音乐，进而在感官上获得满足，在精神上也能得到鼓励，进而拓宽自己的音乐视野，陶冶自己的情操。

【关键词】高中音乐;乐感;鉴赏

一、现今高中音乐教学中存在的问题

因为高中面临着高考，学生们的人生面临着一大转折点，因此各大学校纷纷紧抓学生们的高考科目，想要学生们能够在高考中取得理想的成绩，进而能够去往自己心中理想的高校。正因为这样，学生们的音乐课堂都被其他科目征用，学校也对这一现象漠视，并没有对音乐课堂引起相关的重视，甚至一些老师认为音乐课堂就是多余的，应该直接从课表中排除改为其他科目，从而使得学生们能够拿下更多的分数。音乐课堂不受重视，那么相应的也就无法对学生们的乐感和鉴赏能力进行培训，从而学生们的音乐素养和审美能力就无法得到提升。另外，现今有很多不健康的流行音乐，学生们本就对新鲜事物充满着好奇，从而会听这些不健康的流行音乐，这不仅影响学生们的身心健康，还不利于音乐老师开展具体的音乐教学。

二、培养高中生乐感及鉴赏能力的重要性

对学生们进行音乐培养能够启迪学生们的智慧，促进他们的智力得到发展。并且经常听音乐的学生想象力和创造力还能够得到提高，当他们听音乐是大脑会对应歌词产生出一幅幅画面，这样就能促进学生们的想象力得到提升。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要，因为知识时有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”另外詹姆斯·默塞尔也指出：“在普通学校中，音乐教育就是欣赏教育，就是为欣赏而进行的教育。”从这两句话中，我们就可以发现培养学生们的音乐教学是非常重要的。因此，老师要依据音乐教学，培养学生们的乐感和鉴赏能力，使得学生们能够进一步的学会欣赏音乐，促进他们各方面能力得到提升。

三、培养高中生乐感及鉴赏能力的方法

（一）教育部门和学校对音乐教学应引起重视

在高中阶段学生们面临着巨大的学习压力和高考压力，对于这样的情况，更多学校的老师更重视学生们的学习成绩，对于音乐教学则是处于一个忽视的状态，甚至一些高考科目占据了音乐课堂，进而学生们的音乐乐感和鉴赏能力就无法得到培养。针对这一现象，若老师想要对学生们的音乐乐感和鉴赏能力进行培养，就需要教育部门和学校对音乐教学引起重视，只有这样各大学校的音乐课堂才能回归到音乐老师的怀抱，进而音乐老师才能在音乐课堂中对学生们展开音乐乐感及鉴赏能力方面的培养。

（二）老师要转变自身的教学理念，与时俱进

现今还有很多音乐课堂依然沿用的是传统教学理念和方法，一般都是给学生们讲述音乐理论知识、发展史，然后播放对应的音乐来教导学生们，这样的方式并不能促进对学生们音乐乐感和鉴赏能力进行培养。因此老师要转变自己的教学理念，依据学生们的实际情况制定更为合适的教学方案，以此培养学生们的音乐素养，并对学生们的音乐乐感和鉴赏能力进行培养。

音乐课程是一门艺术性课程，老师想要带领高中生们走入艺术殿堂，就需要激发起学生们学习音乐的兴趣，让学生们积極主动地投入音乐教学中。同时在音乐教学方法上还要与时俱进进行创新，通过好的教学方法把学生们引入到音乐教学中，去领悟和感受音乐中的魅力，去寻找音乐中体现出来的具体情感和思想以及内涵。而且在高中阶段音乐教学还要发挥出自身的优势，让学生们在音乐课堂上思想和身心得到放松，让自己在音乐课堂上感到愉悦，更好地促进自己身心得到发展。在这一过程中通过老师好的教学方法就能够使得学生们的乐感和鉴赏能力得到提升。

（三）培养学生歌唱能力，来促进学生们乐感得到培养

在音乐教学中培养学生们的乐感更有利于学生们理解音乐，理解音乐作品中的内涵，从而提升自己学习音乐的能力。基于此，音乐老师应该要利用音乐作品来培养学生们的音乐乐感。在这之中，通过教导学生们歌唱是培养学生们乐感最基础的教学方式。在音乐课程中，老师们本应就需要教导学生们唱歌，不过为了培养学生们的音乐乐感就需要在教导学生们唱歌时注重对学生们唱歌练习方面的训练，老师可以选择一些节奏较强的歌曲让学生们进行歌唱练习，这样他们才能更好地体会歌曲中的节奏变化，节奏强也更容易让学生们进行练习，这样在不断的练习过程中就能提升学生们的音乐乐感。

（四）通过多元化教学方法提升学生们的音乐鉴赏能力

音乐课堂不只是注重对学生们的音乐乐感进行培养，还注重对学生们的音乐鉴赏能力方面的培养。为了培养学生们的音乐鉴赏能力，首先音乐老师要为学生们营造一个好的学习环境和氛围，让学生们置身于音乐氛围中，积极主动地进行音乐学习。当然为了调动学生们学习音乐的积极性，老师还需要采用多元化的教学方法来促进对学生们的音乐鉴赏能力方面的培养。这时老师就需要深入到学生群体中，去发现、探寻他们的兴趣点，以他们的兴趣点作为切入点制定具体的教学方案。

四、结束语

在高中音乐课堂教学中，首先老师要让音乐作品发挥出最大的优势去放松学生们的精神，使得学生们在大量的高考科目学习中紧绷的神经能够得到放松，只有这样，音乐老师才能更好地对学生们展开音乐教学。在音乐教学中，老师要多让学生们理解音乐中蕴含的情感，这样才能培养学生们的音乐乐感。学生们学习到种类丰富的音乐作品就能自然而然地提升自己对音乐的鉴赏能力。音乐老师也要采用多元化教学方法，引起学生们学习音乐的兴趣，在潜移默化中教导学生们的音乐素养。

参考文献

[1]李黔峰.高中音乐课程改革的困境及对策[J].北方音乐，2014（09）.

[2]陈岚.分析高中音乐课程改革面临的困境[J].黄河之声，2015（15）.