小学体育多元化教学策略探究

关昕

【摘要】随着新一轮基础教育的不断改革，对小学体育教学提出了更新更高的要求，要求教师加强对培养学生运动技能、规则意识、体育精神的培养，使学生的身体、精神都能获得综合性的发展，最终成为能够适应社会发展的人。要先提高教学的有效性，教师必须依据低年级学生的天性和兴趣特点来科学、合理地设计体育游戏，使学生在游戏的过程中掌握一定的投掷能力和相关的动作技能，同时形成育人合作的意识，既可以促进学生的身体健康，也有利于发展他们的心灵和精神。

【关键词】小学体育;多元化;教学策略

引言

多元化教学要求教师应该将以往枯燥、沉闷的体育课堂变得“活”起来，通过多种方式来为体育教学增添生动性，这样可以让某个体育运动项目变得具有吸引力，使学生在生动、有趣的环境中自觉地展开运动。具体来说，语文教师可以通过设计游戏、营造环境、建立小组等多种方式来改变死气沉沉的氛围，极大地调动小学生参与体育活动的兴趣，使学生在“玩中学”，在轻松的氛围中掌握相关的动作技能，实现对教学效果的优化。因此，笔者立足于自身的教学实践，在本文提出了以下几点多元化教学在小学体育教学中的有效应用对策，希望可以为其他教师带来相应的借鉴和参考。

一、多元化教学概要

任课教师在把握教学目标的前提下，将游戏融入到具体的教学实践中去，可以把以往枯燥、沉闷的课堂教学变得“活”起来，能够实现在“玩中学”，主要目的是为了激发学生对课程内容的学习兴趣，使学生能够在欢快、愉悦的环境中快速、高效地习得知识、掌握技能，最终取得最优的教学效果。教师依据小学生的实际情况以及爱好特点来选择具有知识性、娱乐性和趣味性的体育游戏，为学生营造一种轻松的、欢愉的锻炼氛围，以此来放松学生的心情，让学生能够在游戏的过程中了解某个体育运动项目并掌握相关的运动技能，从而促进学生的综合发展。

二、小学体育多元化教学策略

1.合理选择体育游戏，唤起学生运动兴趣

体育游戏最明显的一个特点就是趣味性，能够满足小学阶段学生爱玩的天性。因此，教师要依据学生的发展规律，并结合具体的教学内容来合理选择有趣的体育游戏，这样学生参与体育活动的热情就会逐渐高涨，他们愿意全身心地投入到体育游戏中去，在游戏的过程中可以使学生的身体得到初步锻炼，同时让他们对体育课程产生兴趣。通过融合有趣的游戏，可以做到“寓教于乐”，唤起学生的运动兴趣，从而保证教学任务的顺利完成。

例如，在教学“投掷实心球”时，设计了一个有趣的投掷游戏“打大灰狼”，先创设了一个游戏背景：大灰狼把农民伯伯养的小羊叼走了，请你们百发百中地用手中的球来投中大灰狼的身体。然后给学生分下若干实心球，让他们对准场地中间大灰狼的模型投掷实心球，当然出现了五花八门的投掷动作，通过这项游戏主要是唤醒学生对投掷运动的兴趣，初步锻炼他们的投掷能力。

2.借助游戏营造氛围，增强学生运动体验

针对有部分学生不愿意上体育课的现象，教师可以借助多样的游戏来营造轻松、欢悦的运动氛围，让学生不再觉得体育课程是枯燥、无味的，通过体育游戏来达到调节锻炼气氛的作用，一方面可以增强学生的运动体验，另一方面可以使学生身体各个部位在游戏的过程中得到锻炼，从而促进学生身心的共同发展。

例如，教师借助“报数成团”游戏为学生营造了轻松、愉悦的锻炼氛围，让学生在操场上围成一个圆圈，按着顺时针方向小跑，教师喊出任意一个数字，比如6，学生们则要快速6个人抱在一起。此外，教师也可以挑选学生出来喊数字，让学生成为体育课堂的中心。通过“报数成团”小游戏有利于使学生的脑力、体力得到有效锻炼，使学生得到和谐发展。

3.适当设计合作游戏，形成体育合作精神

投掷项目不仅可以使学生的投掷能力得到锻炼，更重要的是可以培养学生与人合作的优良品质，教师可以通过设计合作类游戏鼓励学生与其他同伴展开合作，通过相互配合在投掷游戏中赢得胜利，既可以让学生体会到投掷运动给身心带来的益处，也有利于让学生从小形成体育合作精神。因此，教师在设计体育游戏的同时也要注重对体育精神的渗透和培养，使学生在游戏的过程中体会到合作的力量，领悟到体育合作的精神，从而使小学生的精神领域也得到丰富。

例如，在体育课上，教师将本班学生分成了几个2人小组，要求学生与同伴合作投掷不同形状的物体，如垒球、沙包等，并通过竞赛的形式来比一比哪个小组合作投掷的物体数量最多，这样学生就会带着好胜心积极地与他人合作进行投掷练习。比如某个学生为了能够接到更多的物体，就需要另一个同伴的配合，两个人需要在投掷时间、投掷动作等方面进行磨合，这样才能提高自己组投掷物体的数量。像这样，学生为了完成共同的目标而展开合作，有利于使其形成良性的合作精神。

综上所述，教师要遵循先进的体育教学理念，充分地结合小学生的实际情况以及原有的体质水平，从低年级学生的爱好特点出发来开展一系列行之有效的教学活动，通过多种教学策略来培养学生对体育课程的兴趣，引导学生在轻松、愉快的环境中进行投掷，让学生感受到体育运动给身心带来的舒适感，有利于让学生在游戏的过程中掌握更多投掷动作技能和技巧，实现低耗、高效的体育课堂教学，最终提高教学的有效性。

参考文献：

[1]房坤，王高菊.浅谈在小学体育教学中激发学生学习兴趣的策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（09）：97-98.

[2]占镇钏.浅谈如何通過小学体育多元化教学培养学生的锻炼意识和习惯[J].考试周刊，2021（58）：119-120.