李大钊精神融入高职院校思想政治教育工作的路径研究

盛亚东 石雨熹

（唐山工业职业技术学院，河北 唐山 063000）

李大钊是中国共产党的早期创始人之一，是我国共产主义运动的先驱，他的一生是共产党人矢志践行初心使命、筚路蓝缕奠基立业、创造辉煌开辟未来的真实写照。在半殖民地半封建社会的中国，正是有了无数个像革命先驱李大钊一样的仁人志士，前赴后继，追求真理，捍卫真理，敢于斗争，善于斗争，我们才能战胜强大的反动敌人，建立社会主义的新中国。围绕李大钊的一生，有许多值得学习和研究的内容，特别是以“铁肩担道义、妙笔著文章”为核心的李大钊精神更是在新时代加强大学生思想政治教育，提升思想政治教育时效的取之不尽用之不竭的素材库。

一、新时代李大钊精神的育人功效

李大钊的一生是光荣的一生，也是战斗的一生。李大钊留给我们的宝贵精神财富李大钊精神更是激励一代代青年奋勇前进的精神动力。作为新时代的高职大学生，更应该从内涵丰富的李大钊精神中汲取奋进的营养，努力成为高素质技术技能型人才，争做新时代的大国工匠，成为合格的社会主义建设者和接班人。

（一）李大钊精神有助于高职大学生坚定爱国主义信念

爱国主义是中华民族精神的核心，激励着一代代中华儿女为祖国的发展繁荣不懈奋斗。李大钊同志出生于中华大地衰乱之时，自幼便树立起救国救民的宏伟抱负，并始终秉持积极的爱国主义价值观。李大钊同志一生都在践行“爱国”二字，正如他在《狱中自述》中所写：“钊自束发受书，即矢志努力于民族解放之事业，实践其所信，励行其所知，为功为罪，所不暇计。”正如习总书记指出：“他身上体现出的时刻牵挂国家兴亡、时刻不忘人民疾苦并为之奋斗的精神和风范，永远值得我们敬仰和提倡。”[1]作为新时代大学生的我们，必须努力传承大钊同志的爱国主义精神，更加紧密地团结在以习总书记为核心的党中央周围，不忘初心、牢记使命，努力创造属于新时代的光辉业绩，把实现中华民族伟大复兴中国梦的宏伟目标一步一步变为现实。

（二）李大钊精神有助于高职大学生坚定马克思主义信仰

李大钊同志是中国最早的马克思主义者，第一个在中国传播了马克思主义，将中国人民大众从沉睡中唤醒，开始用无产阶级宇宙观作为观察国家命运的工具，点亮了希望的火炬。他在《法俄革命之比较观》中指出：“俄罗斯之革命，非独俄罗斯人心变动之显兆，实二十世纪全世界人类普遍心理变动之显兆。”他在《Bolshevism 的胜利》中大呼：“人道的警钟响了！自由的曙光现了！试看将来的环球，必是赤旗的世界！”李大钊同志对马克思主义信仰坚定不移。作为新时代大学生的我们，必须牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定“四个自信”，挺起中国青年人的精神脊梁，矢志不移跟党走。

（三）李大钊精神有助于高职大学生养成不断探索的意识

李大钊同志比较早地提出，要把马克思主义和中国革命实际相结合，他在《这一周》中指出：“应该细细的研考马克思的唯物史观，怎样应用于中国今日的政治经济情形。详细一点说，就是依马克思的唯物史观以研究怎样成了中国今日政治经济的情状，我们应该怎样去做民族独立的运动，把中国从列强压迫之下救济出来。”他倡导知识分子和工农相结合，关注农民问题，认为农民是中国革命的重要动力，思想中闪耀着无产阶级领导农民同盟军的光辉。他把马克思主义深深扎根于工人阶级中，同中国工人运动进一步结合起来，从而促进了中国共产党的诞生。他还根据近代中国的国情，初步探索了中国革命的具体步骤。习总书记指出：“注重理论联系实际，紧跟时代潮流，使李大钊同志当之无愧地成为把马克思主义运用于中国实际的先驱。”[2]作为新时代大学生的我们，必须坚持真理，实事求是，与时俱进，认真学习习总书记新时代中国特色社会主义思想，以新时代中国特色社会主义思想来指导我们的学习和生活，让当代中国马克思主义放射出更加灿烂的真理光芒。

（四）李大钊精神有助于培养高职大学生无私奉献的高尚品德

“铁肩担道义，妙手著文章”是李大钊同志光辉而短暂的一生的真实写照。为了追求真理，为了他热爱的祖国和人民，他将生死置之度外。他在《黄庞流血记》序中写道：“要知道，牺牲是成功的代价。”习总书记指出：“李大钊同志是一位真正的革命者，他的伟大人格和崇高风范，将永载中国共产党和中国人民革命斗争的史册。”[3]作为新时代大学生的我们，正处在“拔节孕穗期”，必须加强思想政治学习，不断提高自身思想道德修养和职业水准，以饱满的热情、扎实的知识功底和技术能力迎接未来的挑战。

二、李大钊精神融入高职院校思想政治教育工作的路径

（一）融入校园文化建设

校园是大学生求学期间长期生活和学习的地方，校园环境的创设会对学生的价值观形成潜移默化的影响。长期在一种特定的环境熏陶下，学生会不自觉的产生情感认同，进而在言语、行为等方面发生显著变化。当下各高职院校在弘扬社会主义核心价值观方面积累了很多行之有效的经验，其中之一就是创设校园环境。新时代弘扬李大钊精神，用李大钊精神激励高职学生，仍要在校园环境上下功夫。可以采取把李大钊的奋斗事迹，特别是典型的斗争历程呈现出来，制作成展板，悬挂在教学楼走廊、图书馆、餐厅等场所，让学生上下课、用餐途中随时随地可以观看，激发学生自发探索、自发去了解李大钊同志一生完整奋斗过程的兴趣和热情。在学生宿舍楼，可粘贴李大钊的名言警句，使其成为激励学生的座右铭。通过这些举措构建“环境思政”，使得校园环境成为弘扬李大钊精神的有效场所。

（二）融进思想政治理论课教学

思想政治理论课是贯彻落实立德树人根本任务的主渠道，也是对学生进行世界观、人生观、价值观教育的主阵地。把李大钊精神融入高职思想政治教育工作之中，仍然要借助思想政治理论课。具体来说，在思想政治理论课第一课堂，可把李大钊传播马克思主义、创建中国共产党、领导工人运动、反抗帝国主义和封建军阀压迫的英勇事迹，以案例导入的形式融进不同课程、不同章节的思政课程之中，让学生从理论上搞清楚李大钊精神的内涵和要义。在思想政治理论课第二课堂，可组织围绕李大钊精神的演讲、辩论赛、接力朗诵、舞台剧等多样活动，让学生在活动中加深对李大钊精神的理解，产生情感认同。在思想政治理论第三课堂，要利用好重大时间节点，通过组织开展专题实践，设计系列实践调研、研学行等活动，让学生在实际行动中感思践悟李大钊精神。

（三）渗透到专业课教学

专业课教学重在培养学生养成良好的技能，帮助高职学生成长为技术技能型人才，为我国发展先进制造业，建成制造业大国、强国贡献自己的力量。时代向他们发出了号召，每一个高职学生都应立志把自己锤炼成时代所需的能工巧匠、大国工匠，担当起时代赋予的重任。李大钊精神渗透到专业课教学，实际上就是要求高职院校的专业课发挥育人功能，同校园环境建设、思想政治理论课教学，协同配合、相向而行，发挥专业课程的隐性教育功能，也就是当下教育领域正在如火如荼进行的课程思政教学改革。实现李大钊精神渗透进专业课教学，重在找到渗透的契入点，以在专业课中融入李大钊精神中的担当精神为例，在给学生讲授具体专业技能时，可明确告诉广大高职学生，每一个高职学生怎样担负起时代重任，如何把自己的志向坚持下去，可以向革命先驱李大钊同志学习。李大钊奋斗的一生都是在实践他担当救国救民的历史责任。“敢于担当、勇于担当是李大钊同志一生最真实的反映，担当精神也成为李大钊精神的重要内涵”[4]，也是每一个高职学生努力提升自我的学习典范。在专业课教学中，还可以采取其他多种形式，把内涵丰富的李大钊精神渗透其中，达到全课程育人的良好效果，助推李大钊精神融入高职思想政治教育工作取得实际成效。

（四）嵌入学生理论社团活动

李大钊同志在传播马克思主义理论，探索革命道路的过程中，特别注重发挥学生社团的作用。在反对“二十一条”的斗争中，李大钊亲自参与成立中国留日学生总会，领导青年学生骨干声援和抵制袁世凯卖国行径。“五四运动”爆发，李大钊奋笔疾书，为青年做思想上的疏导，不仅给他们慰藉，更给他们理性的力量，给青年学生运动指明前进的方向。为在中国宣传马克思列宁主义，李大钊在北京大学发起成立马克思学说研究会，领导学生中的进步青年，搜集各种类型的马克思学说的图书资料并编译，吸引大量青年学生加入，使其成为中国共产党成立前的最早的党的外围组织。一定意义上可以说李大钊精神的形成同青年学生运动密不可分。因此，新时代高职院校把李大钊精神嵌入学生社团活动，十分必要。

学生社团不受传统的班级、年级、院系等的限制，是高职大学生进行自我教育、自我管理的有效组织形式。学生社团中的理论社团更是新时代创新思想政治教育工作的重要场所，也是加强李大钊精神教育的先锋堡垒。把李大钊精神嵌入学生理论社团活动，可从以下几个方面着手。

1.要强化理论社团的学习研讨

李大钊精神博大精深，对其核心内涵的把握，除依靠教师课堂讲解外，理论社团更要强化自发的学习研讨。要固定时间，通过理论社团成员之间相互学习、相互交流，集思广益，加深对李大钊精神内涵的掌握。

2.要强化理论宣讲

学生理论社团是学生自发结合在一起的组织，由理论社团学生宣讲李大钊精神更易于学生接受。要通过对理论社团学生骨干的培训，使他们结合自己的学习感悟、选取适合他们的案例宣讲形式面向高职学生进行李大钊精神的阐释和弘扬，以增强针对性、亲和力和实效性。

3.要强化社会实践

要充分利用寒暑假社会实践载体，组织理论社团学生走访李大钊生平足迹，特别是李大钊纪念馆和李大钊故居等场所，形成调研报告，在实践中把握李大钊精神的核心要义，进而以自己的实际行动影响周边同学，发挥朋辈效应，实现李大钊精神入脑入心。

三、总结

李大钊同志作为党的早期创始人，一生忠于理想信念，忠于党的事业，他把自己的理想同国家需要相结合，自觉担当起历史所赋予的责任，他的光辉足迹永远不可磨灭。他留下的宝贵遗产李大钊精神更成为新时代高职院校加强和改善大学生思想政治教育工作的不竭源泉。