重庆高职院校加强学生党史教育学习实践路径探索——以重庆永川的职业学院为案例

杜德银 刘智慧

（重庆科创职业学院，重庆 402160）

一、高职院校大学生党史教育的意义

2021 年2 月20 日，召开的党史学习教育动员大会深刻阐述了开展党史学习教育的重大意义，深刻阐明了党史学习教育的重点和工作要求，对党史学习教育进行了全面动员和部署，为开展好党史学习教育指明了方向，提供了根本遵循。高职院校是培养社会主义建设者的重要阵地之一，抓好高职院校学生党史学习教育，让红色基因、革命薪火代代相传。

（一）从学生角度看党史教育

高职学生是祖国未来高技能应用型人才，加强对高职学生的思想政治教育是确保中国特色社会主义事业蓬勃发展、全面实现科教兴国人才强国战略的需要。以党史教育为基点和抓手，结合国际国内形势，开展爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育等，让学生从党史中汲取营养、启迪智慧，通过开展党史教育，使学生对党认识，增强对党认同感，让大学生了解社会，肩负实现中华民族伟大复兴的历史重任。

（二）从高职院校看党史教育

在全国思想政治教师座谈会上围绕，当前学校思想政治教育要着力解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”展开了重要讨论。高职院校人才培养，既要重视专业、也要重视思想政治教育。我们培养的人才是要忠于革命、忠于党和人民的高技能型人才。“两课”是高职院校党史教育的主要阵地，党史教育是思想政治教育的重要组成部分，也是人文素养培养的一部分。学校要发挥好党史教育的作用，利用好有利阵地资源，开展党史教育实践活动。

二、重庆高职院校学生党史学习教育现状分析

为了全面了解当前职业院校开展党史教育的具体情况，笔者对永川的四所高职院校师生进行一次问卷调查，发出问卷1000 份，收回问卷1000 份（其中教师100 份）。现笔者对调查进行分析。

（一）学生现状

高职学生党史学习自觉性较差，学习状态不容乐观，学习动力明显不足。调查显示有62%的学生对自己未来没有什么职业规划，虚幻在网络游戏中，不愿意静下心来好好学习，提升自己的综合能力。

（二）对党史教育的重要性认识不够

从调查资料结果来看有不少学生对党史教育的基础知识掌握不够，有35%学生认为没有必要学习党史知识，花时间，认为自己只要学好专业技能就行了，党史学习这些虚的东西，对自己也没有什么物质上的帮助，有的还认为花了时间，影响专业知识的学习。60%学生对党史学习不重视，未列入自己的学习计划。

（三）党史教育方式单一、缺乏吸引力

调查显示，学校开展党史教育学习活动比较单一，教育方式仅限于课堂教学范围比较多，缺乏吸引力。没有融入到人才培养、课程思政改革、校园文化建设与实践等；没有充分利用校园广播、网站、校刊等新媒体平台发挥对党史教育的功能；党史教育没有与学科专业充分融合，缺少党史教育的品牌与特色。

（四）投入党史教育建设不足

部分高职院校（特别是民办高职院校）对党史教育重要性认识不够，导致学校对党史教育投入不足。具体来说主要是专职师资、红色爱国主义基地建设，网站建设等投入滞后于学校对专业建设等投入。

三、高职院校学生党史学习教育路径对策

开展党史教育，是在新时代探索怎样求真务实、与时俱进加强对高职学生思想道德建设的新思路、新方法，增强党对高职学生的凝聚力和号召力。

（一）提高认识、加强组织领导，形成党史教育合力

学校班子要高度重视，制定详细的学习计划。学校领导要加强对党史教育学习的组织领导，应成立学生党史学习的领导小组，统筹规划校内外党史教育学习活动，定期督促、检查各部门活动开展情况，形成长效机制,制定《党史学习教育重点任务参考清单》。

（二）丰富教育内容、完善党史教育体系

纵观历史脉络、丰富体系内容，整理和收集党史最新研究成果，形成一个完善的教育体系。例如《中国共产党历史》《中国共产党简史》《中华人民共和国简史》《改革开放简史》《社会主义发展简史》等都是用准确概括性语言讲述历史，用小篇幅表达最大容量，特别是历史英雄人物描述和典型事例，对高职学生党史教育工作提供了很好的教育素材和资源。深刻领会百年来我们党的光辉历程、伟大贡献、初心宗旨、重大理论成果、伟大精神、宝贵经验，真正做到学党史、悟思想、办实事、开新局。

（三）充分发挥课堂教学主阵地，提高实效性

课堂是开展教学活动的主要阵地，我们如何有效把课堂驾驭好、利用好，把加强“党史”教育、特别是党史教育有机融入学校思政课教学中。我们应该结合实际情况，充分利用学校及永川高校党史课程资源、研究资源，开设“新时代中国特色社会主义思想”思政课选修课。将中央指定的学习读本和教育部组织编写的“党史”大学生读本作为“党史”类课程重要教学依据。我们要改变传统的教学模式，要让学生变被动为主动学，要把握好开学、毕业等重要时间节点，结合“典礼育人”，组织师生共上教育部组织的“党史大课”。

（四）整合资源，形成多样化的教育活动

整合学校、企业、地方资源，开展“讲红色故事、讲革命精神”活动。充分挖掘永川及周边地区、学校发展史中的红色基因，创新方式讲述革命先烈、当代英雄、身边榜样的故事，梳理形成各具特色的“科创故事汇”，在全国高校思政网等校内外网络新媒体平台传播。深化“党史”宣传教育，广泛开展青少年“知史爱党、知史爱国”学习教育，积极组织师生参加“奋斗百年路 启航新征程”大型主题采访活动，参加“网上重走长征路”党史故事百所高校接力讲述活动，参与“党在高校一百年——全国高校红色校史精品主题展”“百人谈·我的入党故事”“百年本色——100 名优秀共产党员的初心使命”等网络主题活动。用好重庆红色革命故事丛书、绘本、微视频及《图说重庆党史》《口述重庆党史》等通俗读物。充分利用“学习强国”重庆学习平台、重庆干部网络学院、“红岩魂”微信公众号等平台，开展网上党史学习。举办学院庆祝中国共产党成立100周年文艺晚会。分时段分专题安排读书班系列活动,专题学习新民主主义革命时期历史;社会主义革命和建设时期历;改革开放新时期历;党的十八大以来的历史。

（五）以图书馆为征地，加强党史文献资源建设

鉴于党史类资源内容量大、科研价值高、读者需求旺盛等方面的因素，学校图书馆在党史文献建设落实的过程中，可以设立专门的党史文献资源阅览室。按照馆内已有的文献资源数量和类型，设置不同的标签，放于专门位置，供读者更好地阅读和使用。结合特色阅览室内已有的馆藏资源，鼓励读者将自己整理加工的资料进行有选择的分享。如设计一些个性化的阅读索引，帮助人们更深入的了解一些专题书目，激发阅读兴趣。还可以尝试按照人物、事件、时间等顺序进行有效的梳理和整合。另外，对于馆内珍藏的一些珍贵资源。除了标注重点信息供用户检索之外，要能够汇编成专题资料，并放置于专题书柜内，供读者高效检索。

（六）潜心研究党史、提升教师理论水平

积极推荐领导干部、教师代表参加重庆市庆祝中国共产党成立100 周年理论研讨会，参加市委教育工委围绕中国共产党成立100 周年召开系列学术研讨会、论坛报告会。积极组织师生围绕中国共产党成立100 周年开展研究阐释，推出一批研究成果。

（七）加大学校投入，保障党史教育质量

为了提升党史教育质量，学校应加大人力、物力、财力的投入。一是加大师资队伍建设，要形成学校思想政治理论教师为主体，聘请一批英雄人物、党史专家、既懂党史又懂网络技术的专业人才作为党史教育教师这样强化了队伍建设，也提升理论研究水平。二是学校要加大资金投入，学校应该加强党史实践基地、校内外爱国主义教育基地、党史网站以及教材编撰等建设。

（八）健全保障机制、党史教育落地

1.落实主体责任

学校党委、二级党组织班子组织要充分认识开展党史学习教育的重大意义，学校要按照市委统一部署，把“党史”学习教育作为一项重要政治任务抓好抓实，切实履行主体责任，紧密结合实际，对开展“党史”学习教育作出具体安排，确保组织到位、措施到位、落实到位。各级党组织书记要切实承担起第一责任人的责任，亲自审定工作方案，亲自部署重要任务，层层传导压力，从严从实抓好学习。

2.抓好统筹推进

学校党委成立党史学习教育领导小组，负责全程抓好“党史”学习教育的开展。领导小组下设办公室，负责日常工作。各级领导班子、领导干部、老师首先要抓好自身的教育，作出表率，防止只抓下级、不抓自身。组织部门要加强工作指导，把开展“党史”学习教育纳入全校师生教育培训工作规划，在常规教育管理中抓细抓实。广泛开展宣传报道，激发全体师生学好用好“党史”的热情，营造浓厚学习氛围。

3.强化督促检查

学校党委将采用听取汇报、走访调研、明察暗访、现场观摩、随机抽查、专项督查、参加学习讨论、列席专题组织生活会等方式，加强工作指导和督促检查。把督促指导的重点放到基层、放到支部，深入了 解“党史”学习教育开展情况和实际效果，及时发现和解决苗头性、倾向性问题，防止形式主义、走过场，确保学习教育取得实效。把“党史”学习教育开展情况，作为年度基层党建工作述职评议考核的重要内容，纳入领导班子和领导干部年度考核、基层党建工作责任制检查的内容。

结束语

笔者相信，通过党史教育学习，广大学生一定能把社会责任、国家命运与自己前途发展牢牢地联系在一起，进一步坚定中国共产党的领导走中国特色的社会主义道路、为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想信念；通过党史教育，广大学生一定能扬荣知耻、提升人格、强化道德自律意识形成良好社会道德风尚；通过党史教育学习，广大学生一定会树立正确的世界观、人生观、价值观，为远大的理想而奋斗，实现人生抱负。