地方应用型本科院校人才引进问题研究

2021-11-28游媛媛

魅力中国 2021年51期

游媛媛

（辽东学院，辽宁丹东 118001）

前言

随着我国教育水平的提升，地方本科院校是我国教育部门的生力军。地方本科院校要找准自己的地位，并且改革和完善人才的培养模式，将应用型人才培养模式的作用发挥出来。由于本科院校的发展方向区域明朗，在如今的时代背景之下，地方应用型本科院校要紧抓人才资源，依据院校的实际情况，合理地进行规划引进，以此来创建高质量、高标准的人才队伍。在本科院校中，人才队伍的力量暗含着学校的发展潜力，引进高水平的人才是地方应用型本科院校建设的关键内容。目前，许多地方本科院校都在争取获得政府的支持，通过优惠政策来吸引跟多的优质人才，然具体引进过程中存在着一些乱象值得深思。

一、简述地方应用型本科院校人才引进的重要意义

地方本科院校在本科高等院校的占比较大，一些地方本科院校虽然和大城市的本科院校会有一定的师资设备差距，但是地方本科院校能够获得地方政府的大力支持。当地的发展需要优质的人才，而地方应用型本科院校则是培养优秀人才的摇篮，提升地方院校的人才水平是促进地方发展的重要举措。在地方应用型本科院校中，引入高水平的人才能够实现学科多元化，并且对优化教师结构，激励教师团队进步与建设人才发展平台有着较大帮助。高水平人才指在某项领域中有着一定的创造能力与成就，并且对于事业有着一定的责任心，地方应用型本科院校在界定高层次人才的时候，还要高层次的人才在社会中一般有一定知名度，若将其引进院校之中，能够利用人才的社会关系和知名度来取得更多的资源，以此来提升院校的综合实力。另外，地方应用型本科院校引进高层次人才可分为教学类与教学研究类，且要重视老师的科学研究能力，促进老师的教学与实践能力发展。另外，高水平人才可以成为学科带头人，让学校的办学质量进一步提升。

二、简析地方本科院校人才引进过程中的不足之处

（一）缺乏规范工作且过于注重学历

在一些本科院校中，存在学校发展不清楚的状况，故而造成了人才的引进出现了一定的问题。部分地方应用型本科院校的教师资源匮乏，没有结合自身的实际情况就制定相关的策略，自己学业的发展带来很大的影响。另外，一些院校过于注重学历，缺失了对真正有能力却学历不高人才的引进。部分地方应用型本科院校为了应付各类的评估，需要从人才方面引进各种博士和教授，过于注重数量满足评估，在高等人才上仅体现于数量的简单叠加，没有考虑这些人才是否有相应的学科建设，亦或专业发展是否符合学校的需求。在引进人才的过程中，部分本科院校陷入了学历和技能的误区之中，本是属于应用型的本科院校，所培养的人才也应该是具有一定素养和创新能力的应用型人才，然而引进来的老师确实理论性的人才。在引进人才的过程之中，不能将学历这一门槛栓死，让一些胆大前去和较强实践能力的人才参与考核之中，并从中择优录取。

（二）引进的人才名不副实或待遇缺乏动态管理

一些省份的职称评定标准不同，从而导致地方本科院校所引进的人才和本土培养的人才有一定的差异。一些所谓的高级职称，但是没有较为优良的科研成果，却享受着更好的待遇，这给一些水平较高的人才带来心理的不平衡。另外，在一些地方应用型院校之中，需要较多的人才，一些人可能成绩伪造职称或学术成果等。为了更好地引进人才，许多地方本科院校会出台优惠政策，在执行政策的过程中，缺乏了动态管理及绩效管理。一些职称较高的人才没取得较为突出的成绩便可享受更好的工资待遇，这可能产生较多的不和谐因素。一些地方本科院校在于人才之后管理的制度与考核的制度没有进行改变，让老师对工作失去了积极性。如今，引进人才的考核制度是引进过程中最为薄弱的，都是没有做出详细的规划，很可能会给动态管理带来很大的麻烦。

（三）缺乏科学全面的评价与有激励误区

在引进人才的过程之中，本科院校一般会关注人才成绩研究的课题或者论文发表的相关情况，然后这可能会造成一些院校忽略了课题方向与学匹配性。一些人才虽然具有评定职称的意识之作，但是后期的发展潜力还未可知。地方应用型本科院校对于显性的学术成果关注较多，忽略了隐性的因素，例如教师的思想道德、奉献精神和心理素质，在进行考核的时候往往被忽略。一些应用型的个人能力较高，并不能保证其教学的能力就好，故而容易导致人才引进之后不能够融入集体之中，没有达到原先引进人才的目的。在一些地方应用型本科院校中，大都会花费较多的成本来吸引人才，然而，一些人才在工作一段时间后会被调到相关的部门进行工作，这虽然满足高校管理学历知识化趋势的要求，但是让一些高水平的人才过于追逐权势。

三、探究地方应用型本科院校人才引进的具体措施

（一）认识高水平人才的重要性并制定全面考核体系

地方应用型本科院校在引进高水平人才的时候，要一起学校的实际情况，做好科学的规划，并对人才进行调研分析，依据院的状况来了解学科专业人才的布局情况，让所引进来的人才和学科的发展相适应。在地方应用型本科院校中，使用数学方法进行计算，发挥每个引进人才的作用，对于那些急需人才的专业，可以适当地放缓学历的需求。在引进人才的时候，要充分认识到人才对于本科院校的重要性，制定较为全面的考核体系，不管是思想道德的隐性层次，还是学位职称客运成果的显性层次，都要进行一定程度的考核。在引进人才的过程中，可以发布一些招聘的信息，向社会进行公开招聘，确保招聘过程中的严格性。在地方应用型本科院校中，不仅要考核应聘者的知识能力，还要考验应聘者的教学水平，让其做一份与自己专业方向相关的学术报告，以此来对应聘者的前沿领域和创新观点进行评议，判断其是否具有教学与科研能力。

（二）全面了解人才的能力并注重学校层面的评价

对于引进的人才而言，本科院校要充分的了他们的实际能力，并对应聘人员的材料真实性进行了解。在地方应用型本科院校之中，负责招聘人才的部门应该具有敏锐的观察力和材料真实性的判别能力。不想全面地了解人才的实际能力，还可以对其工作过的地方进行调研，了解其人际关系与思想品德。在引进人才的过程中，可以将有关的材料交给专门的认证机构进行认证，并且要重视学校方面的评价。对于引进来的人才，除了相关的学术报告之外，还需要领导部门进行会议讨论，从学校发展的角度来判断人才的质量是否能够发挥本科院校所期待的作用。

（三）制定绩效管理体系和人才激励机制

对于那些引进来的人才而言，本科院校要制定相关的绩效管理体系，加强对其进行动态管理。对于那些已经确定产能人才要签订工作协议，明晰进入院校之后的权益、职责和义务。在进行人才管理的过程中，要将相关的优惠待遇和绩效进行挂钩。若是能够达到预期的要求，学校一定要兑现相关的承诺。若是没有达到预期的要求，学校可以降低相关的优惠待遇。这种优胜劣汰的制度会给人才的工作带来一定的压力，促使他们拿出真实水平来获取应得的利益，并且这种制度体系能够吸引更多的人才。除此之外，合理的激励机制是激发人才动力的关键，通过激励能够将人才从被动变为主动，显著的提升工作的效率。目前，许多的本科院校为了吸引优秀的人才，所使用的激励机制往往是通过职务的晋升等物质层次，然而，最科学的激励方式其实应该从精神方面与物质方面进行整合，保障高层次人才的需求和发展空间。在吸引高水平人才的时候，本科院校要避免人才只想往上走，让其与院校校产生一定的感情，有对院校归属感。

（四）从政策方面来规范人才引进的策略

从政策方面来引进高水平人才之时，要注重人才的业务能力与团队精神，避免人才引进过程中的盲目性。在进行研究工作的时候，一定要确保就等竞争与择优录取原则，按照相关的程序进行聘用，本科院校要成立人才引进工作的领导小组，以此来负责整个的引进工作。在引进的过程中，要对参考人员的条件进行查询，考核的过程中要遵守相关的纪律与职业道德。在正式引进之前，要经过市人才工作小组的审定之后，才能给予批复。引进高层次人才的过程之中，一定要有监察部门的监督管理，对违反相关规定的人员要进行处罚。本科院校在引进人才的时候，一定要有人才规划制度，并且具备一套科学的引进程序，相关部门要落实好待遇的分配工作。在引进人才的过程中，要对人才的质量和数量进行控制，简化相关的手续，并对人才的素养知识进行深入的考核。在一些本科院校中，引进工作是一个较为复杂的工程，因要避免重复性的劳动，以此来提升引进的效率。在引进人才的时候，一定要对人才的培育进行规划，根据人才的个人情况设立岗位，避免出现重复性高水平人才引入的情况。在进行引进工作过程中，要考虑专业与学科性的联系，尽可能地引进具有创新思维的人才，以此来完善各项组织工作。除此之外，本科院校所引进来的人才需要具备一定的素养和团队意识，尊重学院的科研团队。