新媒体对高校思想政治教育的影响及其创新研究

2021-11-28田京市

魅力中国 2021年51期

田京市

（石家庄信息工程职业学院，河北石家庄 050000）

新媒体在大学生群体有着较为广泛的使用，不仅仅是一种工具，更是一种广泛性、即时性、开放性、互动性、自由性等内容的环境，所以相关教育工作者需要重视新媒体技术的作用，根据新媒体技术的特性来对思想政治教育进行创新。

一、新媒体在高校思想政治教育中的应用作用

新媒体属于新时代背景下出现的新兴媒介，与传统杂志、报纸、电视、广播等媒体方式相比，新媒体是以互联网技术、数字技术为基础来将信息传播。目前而言，新媒体技术包括网络与移动数字技术，两种技术的硬件设备分别为手机与计算机。新媒体有着多元化的信息渠道，其交流便捷，因此被人们所喜爱，对现代人们的影响日益广泛，尤其在年轻一代，其影响更为深刻，被多数大学生所追捧和喜爱。大学生通过新媒体技术能够更好地了解到多元信息，而高校思想政治教育也可以通过新媒体技术进行创新与变革，能够创造变革机遇[1]。

（一）思想政治教育效益提高

新媒体技术的应用能够实现寓教于乐的教学目标，将我国社会主义核心价值观、国家政策方针以及优秀传统文化持久且广泛地渗透进高校大学生，使得大学生在成长过程中能够更多地感受到正能量与积极向上的精神，并降低不良因素对大学生的负面影响，促使大学生健全人格、坚定政治立场，使其成为中国特色社会主义的接班人与建设者。

（二）充分满足大学生社会化需要

就目前而已，高校思想政治教育的主要途径为传统课堂教学模式，但随着互联网时代的到来，大学生利用手机上网的时间通常多于课堂学习时间，新媒体逐渐成为大学生社会化需求满足的更佳途径。新媒体在高校思想政治教育中的应用不仅能够帮助大学生更加快速地获取更多信息、技能与知识，并且还能够为学生建立起良好“三观”，大学生在新媒体技术下是能够更好地扮演自身社会角色，从而更加快速地适应社会与工作需求。

（三）丰富大学生精神生活质量

新媒体在高校思想政治教育中的应用是能够将大学生的眼界极大地开阔，从而使得大学生对外部世界的了解程度加深。新媒体有着各种各样的娱乐节目与文学作品，是能够帮助大学生在观赏与阅读过程中感受到乐趣，进而对学生的大学生活进行丰富，有助于大学生精神生活质量的提升[2]。大学生的精神文化需求满足是高校思想政治教育中极为重要的一项教学目的，而新媒体技术的应用是能够有效调剂大学生的日常生活，所以新媒体技术的应用与教育目标有着契合性。

（四）营造良好的高校思政教育氛围

高效思想政治教育的质量与效果与大学生所接纳的程度有着密切联系，需要大学生能够转化高校思政教育所传达的社会规范与道德理论为自我意识，所以高校思政教育的良好环境与氛围有着极为重要的作用。在高校思政教育中，新媒体属于重要环境因素的一种，通过新媒体营造良好教学氛围来宣传先进思想与先进人物，并抨击不良现象，是能够更好地被大学生所接受，从而在潜移默化中对大学生思想进行影响，进而帮助患者形成正确价值观。

二、新媒体在高校思想政治教育中的应用问题

（一）高校思想政治教育对新媒体的利用不充分

就目前而言，高校思想政治教育的主要教学模式还是以课本理论讲授为主，对新媒体的利用比较少，而且即便在教学中使用新媒体，也只是通过新媒体来辅助教学。新媒体技术的在不断发展与进步，而教育工作者并没有跟上日新月异的变化，许多高校没有重视新媒体对大学生的影响，包括信息接收渠道、认知方式等，所以在教学实践中难以解决困扰大学生的思想问题。高校应该充分了解新媒体给大学生所带来的信息量远远超出课堂教授内容，而且这些信息内容足以对大学生的思想观念产生影响[3]。在这种情况下，教育工作者仅用课堂教学模式对思想政治教育内容进行传授，很容易被新媒体的各种不良信息所掩埋，从而导致高校思想政治教育的质量与效果欠佳。

（二）大学生缺乏足够的选择自律能力

现代新媒体技术不仅有着多元价值观，而且有着繁杂的信息，再加上松散的监管情况，使得新媒体在为大学生道德选择创设理想环境的同时，还为大学生的道德自律提出了更高的要求[4]。多数大学生在新媒体环境下，都缺乏足够的道德选择能力，而且自律状况较差，相关研究表明，许多大学生存在浏览色情网站、交往多个网络恋人、发生内容暧昧或者黄色信息、传播虚假消息等情况。因此大学生道德素养在新媒体技术下的提升是需要对大学生道德自律水平进行提升。

（三）高校思想政治教育缺乏足够的传播媒介硬件

新媒体技术的应用首先需要配备相应的硬件支持，比如在高校校园网中，首先Web服务器需要具备良好性能，同时还需要配备机房、DNS服务器、网络IP端口等设备，这些资源均需要投入大量资金。但目前多数高校存在传播媒介硬件资源不足的情况，使得校园网的网络不稳定、资源匮乏、速度慢，无法满足教师与大学生的实际使用要求，从而限制了新媒体技术在高校思想政治教育中的应用效果。

（四）网络环境缺乏健全的监管机制

大学生在新媒体背景下已经无法脱离网络，而网络具有自由性和开放性特征，使得许多低俗环境能够在网络环境中无约束的扩散与广播，包括历史虚无主义信息、色情信息以及反党反社会主义言论等，这些信息会导致高校思想政治教育的教育难度增加。所以高校需要对网络监管进行完善与健全，从而为大学生提供有利于塑造健康人格的良好网络环境，而且在完善监管机制时，其监管手段不能够“一刀切”，而且不能够过于简单粗暴，必须充分考虑到大学生的思想特点，不能够让大学生感觉自身被监视，从而产生逆反情绪，使得监管目标事与愿违。

三、新媒体在高校思想政治教育中的创新策略

（一）提高教育者媒体素养

教育工作者在高校思想政治教育工作中有着极为重要的作用，教育工作者的专业水平高低与教育质量的好坏有着密切联系，只有教育工作者对自身素养进行不断强化与提升，才能够更好地适应日新月异的新媒体环境，从而促进教育工作者保持良好状态来迎接相关挑战。教育工作者需要转化传统教学理念，并培养新媒体意识，定期给予教育工作者展开培训工作，使得新媒体技术的应用实现常态化。不管教育工作者的年龄、工作时间，高校需要提高教育工作者的新媒体素质与观念。高校教师通常都拥有手机、办公电脑、主题网站以及相应课件等，却并没有将这些很好地应用在高校思想政治教育工作中，通常只重视新媒体的应用是否“华丽”，甚至有些教育工作者之所以应用新媒体，只是为了应付检查，从而导致高校思想政治教育中的新媒体技术应用只是一种摆设，缺乏足够的实效性。教育工作者只有积极主动的获取、解读媒体信息，并自觉抵御媒介负面信息，才能够更好地利用新媒体来引导大学生树立正确价值观。教育工作者还需要不断提高自身思想政治理念水平，并充分掌握新媒体技术的使用方法，通过灵活运用新媒体设备来对大学生实施更加良好的思想政治教育。

（二）提高大学生媒体素养

新媒体背景下，除了要提高教育工作者的媒体素养，同时还需要提高大学生的媒体素养，使其能够正确选择信息、判断信息并运用信息。为了将大学生的媒体素养提升，高校需要开设相关课程对其进行培训，其培养形式包括专家讲座指导、校园媒体实践活动等。同时高校还可以利用校报、广播、校园新闻网等平台来培养大学生媒体素养，并给予实践计划，使得大学生能够了解新媒体，并对新媒体进行合理应用。除此之外，高校还可以在微信、公众、QQ 群、新浪微博等平台上发布大学生能够接受的正能量热点问题，使得大学生能够自觉发表与社会主义核心价值观相契合的评论，促使学生形成良好价值观，有助于教育目的落实到位。

（三）构建新媒体平台

思想政治教育属于思想文化活动的一种，所以需要从中华民族文化传统中构建大学生精神世界，利用新媒体技术改进思想政治课堂，开展“网络课堂”，通过多种形式向大学生呈现马克思主义理论，从而充分调动大学生的学习积极性与热情。高校还需要建立网络交流群来引导大学生自发交流，以大学生为教育主体来帮助大学生建立正确的思维模式，并利用微信、微博等新媒体技术来解析舆论热点，有助于锻炼大学生筛选信息能力，并建立积极健康思想观念。