浅谈民族工艺美术资源及其在儿童美术教育中的应用

李桂影 郑璇

（佳木斯职业学院，黑龙江 佳木斯 154000）

民族工艺美术都是中华民族悠久的传统艺术瑰宝，优秀的民族工艺美术作品是中国传统工艺美术创造的精髓，更是历代艺术创作者才智和创造的结晶。如今，我国的工艺美术行业得到了前所未有的发展，在社会中也产生了广泛的影响，随着社会经济的不断进步，人民生活水平也在逐步地提高，人们的精神世界有了更高的追求，人们对艺术品的需求量越来越大，质量要求也越来越高。全国各民族绚丽的民族特色美术产品强烈地吸引着人们的视线，这为民族工艺美术的传承和发展提供了有利的条件。同时，越来越多的民族工艺美术企业在以市场需求为价值导向的商品社会逐渐发展壮大，质朴、纯真的工艺美术产品的各种文化价值和艺术价值得以传承和发扬。特别是工艺美术产品亮丽的色彩、奇趣的造型，深受孩子们的喜爱，在儿童美术教育中起到了不可或缺的作用。

一、民族工艺美术品的特点

中国各少数民族工艺美术都有着悠久的历史，可谓是积蕴深厚，源远流长。民族美术作品具有质朴凝重的生活气韵，均出自劳动人民之手，在务农、放牧、捕鱼、狩猎中获得创作灵感，作品与各民族人民的生活息息相关，多体现人们的衣食住行、婚丧嫁娶的时常生活琐事和节令时序、祭奠等与生产生存相关的事情。各民族的传统工艺美术有着各自的独特风格，同时，又在多民族这个大家庭中相互交融辉映，是中国各族人民智慧的结晶，也是文化宝库中一颗璀璨明珠。

中国少数民族工艺美术是少数民族人民生产生活的产物，多以实用为主，是兼具实用与欣赏价值共存的工艺美术产品，品类繁多，可分为雕塑、陶瓷、金属、玉器、地毯和壁毯、织染绣及服饰、编织、漆器、工艺画、首饰、皮雕画等大类，数百小类，品种数以万计，花色不胜枚举。我们欣赏传统民族工艺品时，可以从产品姹紫嫣红的色彩和多层面的发展态势了解其世代传承变化、积淀升华后而形成的美学风格是迥然相异的，可以从中感受到少数民族最为传统的工艺美术所具有的魅力是不曾改变的，是永恒的。

二、民族工艺美术的文化内涵

民族工艺美术产品是人们日常生活中产生的，具有鲜明的社会功能，其色彩情感也比较强烈，多半充满了喜庆、欢乐、活跃，甚至是神秘的色彩，富丽堂皇或纯粹、响亮的色彩，鲜明、艳丽，是人们情感的自然流露。

民族工艺美术产品的形成主要是由于人类思维的习俗惯例，最古老的艺术作品是人们精神信念反映，是民间艺人创造出的人类精神世界的原始艺术形象，人们常常用这种原始形象去感恩和祈福，用代表神灵的艺术产品来辟邪，以求保主人平安。在这些精神信念的原始艺术形象中，多半都是凶猛威武、甚至是恐怖狰狞的造型，因为它们肩负着驱逐祸祟的重任，要有震慑鬼凶的作用。传统民族工艺美术作品产生于民间，体现着人类的情感的表达和倾诉，经常从线条、造型、色彩中让人能够领悟到创作者所要表达或寄托的情思和爱意，饱含着中华各族历代人对祖国大地的信念和情感意识。

中华民族是一个古老的民族，各民族的艺术发展都必然经历漫长的历史过程，民族工艺美术也会随之演变，长时间和积淀使其具有深厚的文化内涵，展示着各民族的思想和信念，有着极高的艺术研究和审美价值，我们只有从深远的民族文化发展去了解各民族的工艺美术文化，才能够在传统的文化土壤中寻找并培养出既有各民族自有的特色又具有时代特征的新型的民族工艺美术作品。所以对文化的传承教育成为各阶段工艺美术教育的前提和根本，是必不可少的环节。传承传统民族文化是民族工艺美术教育的根本，在儿童美育过程中，我们可以把这些传统工艺美术中的象形或示意的图案、写实或写意的表现手法、传统和现代材料的应用，从内到外地与学生共同剖析和理解传统工艺产品，让学生亲自感受作品的内在美和外在美，培养学生主动观察和学习的态度，提高学生的动手制作能力，学生只有在自己亲自体验到传统的民族工艺美术的制作技法后，才能桛深刻认识到传统材料的特殊性，从而对传统民族工艺产生兴趣去继承和发扬民族工艺，使儿童的审美能力得到提高。

三、民族工艺美术的教育与传承

传统的民族工艺美术是中华文化的富贵财富，也是世界艺术的瑰宝。有史以来，人们对传统手工艺的是非常尊重和喜爱的，可以说是情有独钟。从民族工艺美术的艺术性发展的角度看，所有民族工艺美术产品都具备时代性、民族性和抽象性的特点，追求滑稽、幽默、谐趣美等。因此，我们在继承及发展传统民族工艺方面，不但要多做宣传与推广，还要在民族工艺美术类职业教育中通过“校企合作”“产教结合”、建立专业教学工作室等途径把企业生产和教学密切结合，二者互相支持和促进，从而达到学以致用的目的。在教学过程中，要多让学生观察，多体会，开阔学生视野，做到了解生活、走进生活，把工艺作品生活化才能使作品具有生命力，从而使作品服务于生活。

不仅如此，在工业发达的当代，我们还要了解和掌握新的技术，因为随着社会的不断发展，工业化程度不断加强，工艺美术产品的制作工具也不断得到改善，由全手工转变为半机械化，使得民族工艺产品的制作强度有所减轻，而劳动效率却可以得到提高。因为机械化的工具更精密，所以在某种程度上，工艺美术制品的质量可以得到提高，对于生产经营者而言，这种半机械化、半自动化的生产是有益的，也是受生产者欢迎的。在利用现代化工具不断提高工作效率的同时，各种新型材料应运而生，利用新型材料制作出的民族工艺美术产品有着时代的光芒，焕发着新的生命活力。

四、民族工艺美术对儿童价值观的影响

美术作品属于人类精神财富的一部分，符合人们的感觉需求。民族工艺美术产品的文化内涵，在历史的长河中经得起时间考验，对人们的精神世界有着不可忽略的影响，是人们精神世界不可或缺的，儿童的内心世界也有着同样的需求，所以民族工艺美术的推行有利于儿童良好心情情感的构成。

民族工艺美术对儿童认知才能的培养有着重大作用。民族工艺美术的艺术形式以其美好的造型、亮丽的颜色慰藉着儿童的视觉，愉悦着儿童的心情，伴随着优美的音乐，在视觉与听觉中给儿童以美的享受。这一过程中，需要儿童一切感官的共同参与，有利于儿童各种感官的不断发展，培养了儿童的协调能力，促进儿童观察能力、联想能力的发展，以及表达能力也会不断有所进步。

五、民族工艺美术对儿童美术教育的浸透

民族工艺美术历史悠久、形式多样、异彩纷呈，作品形式具有鲜明的民族文化特征，作品内容又具有教育、审美、实用功能。民族工艺美术作品无论在色彩、材质、纹样和造型都是独一无二的，自然天成作为审美价值充满了意趣，充分表现出中华民族传统文化之美，这一系列感官安慰，都能惹起幼儿一切感官的共同参与，达到对儿童的美的教育。这不只有利于儿童协调能力的开展，同时也促进儿童的观察能力、联想能力以及表达能力的开展。

（一）民族工艺美术之美

中国民族工艺美术兼具实用功能与欣赏功能于一体，每一个民族的工艺美术风格都是这个地域特点的反映。我国少数民族的工艺美术都具有很强的地域特点，由于我国少数民族众多，分布区域广泛，其工艺美术也各有其特色和风格。例如，满族人民在清代以前主要分布在东北地区的黑龙江和长白山一带，由于当地的气候寒冷，当时以狩猎的生活方式为主，人们就选择兽皮作为服饰的主要原材料。为了便于骑行狩猎，男子都喜欢穿靴子，因此，满族有很多具有民族特色的靴子。满族人多穿袍服，喜欢穿靴子，并将这种传统一直保留了下来。此外女袍上的图案主要以鲜艳的花朵为主，也能够反映出当地的环境和自然特点。

民族工艺美术作品中多见的纹样就是具有装饰作用的吉祥纹样，作品无论是用到哪种材质，都可以用吉祥花草作为装饰，这些纹样变化丰富，充满喜庆欢乐的气氛；此外，还可以这种纹样进行祈福，企盼生活能够美满幸福、生命的延续可以旺盛不衰。还有一些程式化、意念化的非写实的图案，比如动物或人物的装饰纹样，再如自然界中的符号纹样，旋涡纹、水纹和圆点纹等，都充分反映了与自然合二为一的特点，具有自然的和谐之美。

（二）民间工艺美术对现代幼儿美术教育的作用

儿童美术教育是一种情感教育，我们在教学中，可以利用优秀的民间美术作品的美和情去感染熏陶儿童，从而达到情感陶冶的作用。优秀的民间工艺美术作品可以让儿童体验到愉快，感受到心灵的舒畅，真正使儿童美术教育成为心灵的体操。在美术教育中，要选择优秀的、反映正面生活的具有民族特点的民间工艺美术对儿童进行系统教育，使儿童受到民间艺术的熏陶和民族精神、民族情感的影响，做到以形感人，以情动人，在教师的引导下感知生活的乐趣培养对传统文化的情感。

民间工艺美术作品可以使儿童体验到愉悦，感受到快乐，特别是玩具类的美术产品，孩子最早接触、最早产生兴趣的物体。儿童美术教育便可以从各类民间玩具产生的历史背景、工艺制作的过程、审美特征以及娱乐功能等方面培养幼儿的兴趣。民间美术用那种在用色、造型中所形成的张力表现出的稚气、夸张、质朴、简洁等特点非常符合幼儿心理使儿童能够从玩具中受到启发产生联想逐渐成长起来。幼儿美术教育活动要重视儿童兴趣的了解和培养，这种兴趣是幼儿学习的向导，能促进幼儿在对某事物注意的同时产生良好的情绪从而提高其智力活动的积极性。

（三）民族工艺美术在儿童美术教育的开展形式

首先，可以建设民族工艺美术教育园，在园中或班级展出民族工艺美术作品，展览内容丰富，以有效达到宣传民族文化的效果，同时也促进了美术教育工作的开展。形式上可以通过展板、灯光、动画、模型等民族特色的图案设计，各民族文化丰富多彩，形式不一，可以更好地吸引儿童的眼球，达到教育的目的。

其次，民族工艺美术作品可以在各类课程教学中得以应用。民族工艺美术作品会用到五颜六色的材料和美术技巧，表现形式也具有多样性，而且可以不断变化，在多样与变化中，作品的观赏价值也不断得到提高，让观赏者对作品产生很大兴趣，并能一目了然地知道所要表达的内容。所以，在各类课堂教学中应用民族工艺美术作品辅助教学，教学内容的丰富多样，使教师更有教的乐趣，学生的学习兴趣也会提高，在教的过程中学生可以学到更多的民族工艺美术方面的知识，增强记忆能力，激发学习动机，更使教学事半功倍，且增强了儿童的多方面素质。

最后，在儿童美术课堂中，可增加民族工艺美术的教学内容。使得儿童对各民族的地方工艺美术有所了解，增强儿童对美术种类的知识广阔度。民族工艺美术可以增加美术学习的内容，扩展儿童的学习空间，增加儿童美术的取材角度和思维空间，孩子能够充分发挥想象力，用画笔记载下心中的美好世界。同时可以培育儿童热爱祖国各民族传统文化的情感，特别是对家乡传统工艺美术热爱之情，在不断地训练中促进儿童发明创造力的开发，让儿童从小就尊重民族工艺美术，让更多的工艺美术得以传承并不时创新。