新形势下大学生思想政治教育探索

2021-11-28蔺雨龙马林林葛毓琦

魅力中国 2021年51期

蔺雨龙马林林葛毓琦

（天津商业大学，天津 300000）

引言：大学生作为国家发展和社会主义现代化建设的后备人才，对于国家的发展有重要作用，让大学生有正确的思想观念和政治认同感才符合国家的发展要求。但是当前的高校思政教学还存在一些问题，高校教师应该认真研究教育方式，提升高校政治教育的有效性。本文将从大学生思政教育的重要性、当前高校思政教育的现状以及思想政治教学的有效途径三个方面来论述。

一、大学生开展思想政治教育课程的重要性

很多人认为，思政教育贯穿了我们的学习生涯，从小学到高中学生都学过了这门课程，到大学以后，他们已经形成了自己的三观，并且有了辨别是非的能力，在大学中进行思想政治教育已经变得不是非常重要了。但是，恰恰相反，这一时期的学生才是最需要进行思想政治教育的，这样才能让他们时刻保持积极正确的思想，才能让他们的人生走入正轨，朝着正确的方向前进[1]。主要从以下几个方面说明：

第一，大学生作为社会发展的后备力量，对于国家的发展和社会的进步有着巨大的促进作用。因此，要让他们意识到自己肩上所担负的责任和使命，他们才会为之奋斗。在学校中他们才会积极学习，让自己掌握扎实的专业知识，为社会发展奉献而做准备；他们才会努力提高自己的思想水平，拥护社会主义，拥护我们的国家。

第二，在当前的发展背景下，我们的生活越来越丰富，信息技术的发展和电子产品的普及给我们带来了非常多的信息。大学生作为电子产品的使用主力军之一，他们能从手机和电脑中获得很多国内国外的信息。这给学生们提供了很多学习机会，让他们接触到了不同的文化和思想，但是他们所接触到的信息、思想和文化不一定都是积极向上的，也不一定是对于我们国家和社会有利的。很多学生由于长期接触一些国外的思想政治文化，思想受到了腐蚀，对我们自身的文化没有认同感，一味地崇尚国外的生活和思想。当前很多大学生，在接受了国家的教育和培养以后，由于思想政治不坚定，不选择留在国内为国家的发展做贡献，而是选择了出国发展；更有甚者，在享受完国家的教育和福利之后，在国外污蔑国家，诋毁国家，给国家造成了很大的不良影响。因此，对于大学生来说，开展思想政治课程是非常有必要的，而且要让思想政治课程落到实处，能真正提高学生的思想道德水平。

第三，目前的很多大学生都有好逸恶劳的恶意。由于近年来我们的生活水平不断提高，很多家庭中只有一个孩子，所以很多学生在家都不用做家务，长期以来，就造成了学生好逸恶劳的行为。在学生的大学生活中，如果学生只愿意享受安逸，不愿意付出劳动，会给他们带来很多问题。从生活方面来说，如果学生不喜欢劳动，他们就不会在意自己的生活环境，在寝室不注重卫生，这不仅不利于个人的健康，也会诱发一些寝室内部的矛盾。从学习方面来说，会让学生不愿意在自己的学业上付出，只想通过一些捷径来通过考试，这样他们就不能学到真正专业知识，走上工作岗位以后，不能做好自己的本职工作。思想政治教育课程的开展，能够帮助学生树立正确的思想，纠正他们的错误，培养他们形成良好的习惯。

第四，当前很多学生缺乏奉献精神，这不利于学生在社会中发展，不符合社会建设的要求[2]。当前大部分学生的家庭条件都比较不错，很多学生在家都是独生子女，家庭成员都是以他们为中心。很多学生在家庭中长期接受着家长的溺爱和包容，所以他们大多数都习惯了以自我为中心，在生活中不能吃一点亏，不会去考虑别人的看法，为他人付出更是不可能。因此，这一类学生会在生活和学习的过程当中遇到很多问题。在生活中，由于他们不能为他人考虑，不懂得包容，所以很难交到朋友；在学习过程中，也没有人愿意和他们一起学习，一起进步。这种不良的品质会给学生的大学生活带来很多阻碍，让学生不能够适应大学生活，不能在学校中收获知识和社交能力。

二、当前高校思想政治教育的现状

（一）教学浮于表面，不够深入

思想政治课程作为我国高校学生的公共必修课程，是每个学校中教育教学的重点，但是目前很多学校的思政教育并没有取得很好的效果，在上完思政课程以后学生的思想水平没有实质性的变化，这是因为当前很多学校的思想政治教学没有真正落到实处。

首先，思政课程作为一门考试课，很多学生对于学习思政课程的目标就是通过考试，他们还没有真正理解，在学习这门课程的过程当中，自己最应该获得的是什么。其次，很多教师在教学的过程当中，所讲的内容不能够引起学生的共鸣，不能给学生带来思考的空间，留下深刻的印象。最后，学校的考核方式也不够合适，对于思想政治这门课程，不能只是通过笔试来评定学生的分数的高低，而且应该结合他们在日常生活中的表现来作为这门课程的考核准，但是当前很多学校都没有做到。因此，大部分学生在学习完思想政治课程以后，并不能提高自己的思想水平。

（二）教育方式单一，不能够吸引学生

在目前思想政治教学的过程当中，很多教师所选择的教学方式很单一，大部分教师都会以说教的方式来进行课堂教学，这种教学方式也许适用于其他的学科教学，但是在思想政治教学的过程当中，这种教学方法会给学生一种虚无感，让学生不能领会教师所讲的内容，还会让课堂变得很枯燥，降低学生的学习兴趣。大学阶段的学生独立性比以往强了很多，他们有自己的想法，不愿意将自己的注意力投入到自己没有兴趣的地方。枯燥的课堂不能够吸引他们的注意力，他们会把精力投入到其他的事情当中，虽然人在课堂之中，但是思想已经不在课堂内了。这种课堂教学能给学生带来的思想改变是非常微小的，让思政教学变成了一种形式，不能够帮助学生提升思想道德水平，不能促进学生的全面发展。

（三）教学内容不够丰富，课堂参与度低

在思想政治教学的过程中，很多教师所讲的内容都比较单一，这降低了学生的学习兴趣，让他们不愿意参与到学习的过程当中，减少了课堂的互动，降低了课堂参与度[3]。很多思政教师在上课时所选的内容都是课本上的理论知识，也有很多教师会结合生活中的实际情况给学生讲一些事例，但是所选的内容与学生感兴趣的不符合，所以学生的学习热情并不高，课堂气氛不活跃，课程的参与度处于一个比较低的水平。很多知识和经验都是需要通过自身的实践才能让人产生思考，让人印象深刻。但是目前很多教师对于教学内容的选择并不能吸引学生参与到学习过程中，很多思政课堂中，几乎没有学生与教师互动的过程，这不能给学生带来思考的机会，也不能够让他们的思想有所进步。

三、新形势下大学生思想政治教育的有效途径

（一）提升学生和教师对于课程的重视程度，促进教学有效开展

当前思政教育不能取得良好的教育效果很大的一个原因就是学生和教师还没有意识到思政课程的重要性，因此，提升学生和教师对于思政课程的重视程度是非常有必要的。首先，从教师方面来说，思政教师要意识到自己工作的重要性，要积极对待自己的工作，不能够将这作为一个负担。在备课的过程当中，要认真研究课程所要传达的思想，选择合适的教学方法，让学生能够吸取核心思想，让学生在学习的过程当中，提升自己的思想道德水平和政治认同感。其次，教师也要定期参加培训，来提升自己的教学能力，让自己的思想跟上时代的步伐，这样才能教育出符合时代发展要求的学生。

从学生方面来说，学校应该组织相应的讲座，让学生认识到学习这门课程对于他们的发展有什么重要意思，让他们在学习的过程当中能够积极的对待教师的教学，认真的领会教学过程中教师所要传达的核心思想。学校也要丰富思想政治教育课程的考核方式，对于思想政治教育，除了要通过笔试以外，还要综合平时成绩和日常表现才能确定这个学生的思想水平是否达到了一定的标准，这样才能让实际的衡量思想政治教育是否有效。

（二）教师要丰富教学方式，提升课堂的参与度

在教学的过程当中，教师应该创新教学方式，丰富教学内容，来提升学生的学习兴趣，让学生乐于投入到学习的过程当中[4]。

首先，丰富教学方式。教师可以利用多媒体教学平台来进行教学。例如在讲解与国家发展有关的内容时，教师可以利用多媒体给学生们播放一些与我国经济发展、军事发展、文化发展等相关视频。让学生在这种直观的资料下感受到国家的发展，让他们对于自己的国家产生自豪感，认同自己的国家，对社会主义现代化的建设充满信心。

其次，教师在进行党政教学时，可以采用体验式教学法。例如，给学生讲解党的光荣历史时，可以带领学生去学校附近的红色基地去参观，学习党的发展历史和优秀记录，优秀思想等。在参观的过程当中，由于学生处于这个特定的环境中，再加上讲解员的讲解，能够让学生更加深刻地理解党的优秀文化，也能给学生带来最大程度的影响。

此外，教师在日常的课程学习中，还可以让学生进行分组学习。教师依据自己所要教学的内容，给学生们布置相应的讨论题目，让小组内的学生们通过合作来总结出最后的结果。这种探究式合作学习能让学生接触到不同的思想，能够产生很好的学习效果。同时，还锻炼了学生的合作学习能力。

高校思想政治教育除了应该落实到课堂当中，也应该落实到学生的课后生活中。思政教师可以给学生布置一些实践任务，让学生在课余生活中，也能够通过自己的行动来提升自己的思想水平和实践能力。学校还可以给学生制作一些网络课程，让学生定期观看，课程的时间控制在5 到8 分钟，内容可以选择当下流行的元素，这样才能降低学生的抵触情绪，愿意去观看这些视频。