融媒体新闻编辑创新意识的培养

何世伦

（河南省信阳市商城县融媒体中心，河南 信阳 465350）

融媒体的发展对新闻编辑的创新能力提出更高要求，新闻编辑人员必须转变观念，了解融媒体的特点，注重受众信息反馈和互动，充分利用融媒体的优势，不断提升新闻编辑创新能力，保证新闻内容的质量和水平，体现新闻编辑在融媒体时代的价值。

一、融媒体时代新闻传播特点

（一）传播速度更迅捷

人们日常生活中，主要是通过电视新闻了解国内外军事、政治等事件，了解民生民情与社会问题，其为群众提供了诸多有价值信息，推动了社会稳定健康的发展。但是，在融媒体这一新的背景下，加快了新闻传播速度，增大了新闻影响范围。当前，大部分新闻传播主要是以新媒体平台为依托，基于信息技术、网络技术建立而成。相较于传统电视新闻，此种传播新闻的方式可节省诸多环节，传播者在上传新闻事件时，可直接编辑与发布新闻，提高了新闻时效性。并且，一旦将新闻传播至网上，即可短时间内被诸多网友阅读转发，拓展了新闻影响范围，这显然是传统的广播电视新闻传播方式无法实现的，这启示新闻编辑需转变工作思路，利用新媒体平台传播新闻信息。

（二）互动形式更多样

以电视为主的新闻传播模式流行较长时间，其属于单向传播，观众只能坐在电视机前，固定时间观看新闻。在融媒体时代下，则转变了此情况，实现三网融合后，人们仅需在平板电脑、智能手机等便携设备上，进行新闻客户端软件下载，或是直接登录网页，即可了解更多新闻信息，不仅如此，还可在微信、微博、抖音等自媒体平台开设评论区，人们不仅可对新闻信息进行浏览，还能在评论区中进行留言，与新闻发布者及其他人实现双向交流。

（三）新闻载体更丰富

融媒体时代的特点在于不同信息传播媒介融合度不断增加，以此使得传播新闻的载体愈发多样。在信息技术不断发展下，诞生了越来越多的新媒体平台，人们在新闻信息获取中，渠道不仅局限在广播、报纸、电视等媒体上，还可在微信、微博、抖音等自媒体上关注官方账号阅读与搜集相关新闻信息，此种多元化传播信息载体为民众提供了更多选择，且突破时空限制，便于人们随时随地获取信息，转变了工作方式与阅读方式。

二、提高新闻编辑创新意识的策略

（一）培养创新的思想观念

新闻编辑人员要正确认识融媒体，适应媒体环境的变化和发展，转换思想观念，改变固有新闻编辑思维模式，重视对创新意识的培养，强化新闻编辑的创新意识，树立与时俱进的观念。了解新闻市场的变化和大众的需求，了解不同受众群体获取新闻信息的途径和不同群体对新闻类型的需求等。目前媒体移动端的使用频率非常高，移动端的使用人数、黏着度、活跃度都远远超过其他终端，是新闻信息的主要传播媒介，信息传播的重地由传统渠道转移到移动端。新闻编辑应该站在受众的立场上考虑，将创新思维应用到实际的新闻编辑中，提高个人对新闻事件的敏感度，了解公众的关注点并提取新闻的重点，从多个方面、多个角度、多个渠道挖掘有价值的信息，策划出具有吸引力的新闻专题和新闻内容。

（二）注重新闻内容的创新

新闻内容是整篇新闻报道的核心，决定新闻的质量和水平，新闻内容必须具有完整性、客观性、准确性。首先，新闻内容要在真实的基础上进行创新，不能为了吸人眼球而造假。新闻从业人员需要深度挖掘新闻线索，在进行新闻内容编写的时候，需要深入调查新闻事件的真相及其背后的隐藏信息，对于后续的连锁反应继续追踪和关注。同时在跟踪新闻事件时必须秉承公正的态度，避免受到个人主观意识的干扰，不将个人观点带入新闻内容，做到为大众提供完整、真实的新闻，这就要求新闻从业人员具有较高的职业素养。其次，创新新闻内容撰写方式，由于融媒体时代大众都习惯在手机端浏览新闻，大家往往是快速地阅读新闻，通常不会花太多时间仔细阅读长篇新闻，有时候仅看新闻标题。因此在新闻编辑的时候，标题要吸人眼球，突出重点，内容尽量简洁明了，避免长篇大论。最后，积极创新传播载体，吸引大众阅读。在编辑新闻时，不要只有大段的文字描述，会显得内容枯燥无味，可以结合文字、图片、动图、视频、音频等进行多元化的形式组合，增加阅读的趣味性。

（三）关注新闻编辑技术的创新

随着科学技术的创新，出现了大量的新技术，新闻编辑应当跟上时代，学习新技术并应用于新闻编辑中，比如CG动画技术可以应用在科技新闻中，将比较难懂的科学知识信息转化为容易理解的画面新闻，增加新闻的可视性，让读者更容易接受新闻内容，增加新闻的吸引力。

（四）提高新闻编辑的专业能力

人才是创新的第一动力，培养新闻编辑人才是融媒体时代创新的关键。新闻编辑的专业能力水平高低不同，造成新闻质量参差不齐。新闻编辑必须具备过硬的语言组织能力、表达能力、新闻编排能力、新闻识别能力和分析能力，这就要求新闻编辑要具有出色的融合能力。要提升新闻编辑的专业能力，可以通过以下几个途径。第一，要提高新闻编辑的语言组织能力，在新闻内容编辑的过程中，应该注意语言的准确性、规范性，尽量减少使用过于专业或者口语化的词汇，以免大众难以理解专业词汇或认为新闻过于随意。第二，加强对新闻内容的审核，认真核实新闻内容，保证信息的准确性和完整性，在审稿环节要更加仔细。第三，增强新闻的编排能力，编辑必须了解公众的阅读习惯和阅读思维，结合多元化手段，对新闻进行合理排版，增加吸引力。

三、融媒体时代下广播电视新闻编辑创新方向

（一）树立受众意识

新闻编辑应具备预测受众关注点的意识，应主动在受众方面进行思考，为其提供相应信息资源。以往认为受众只能被动进行信息接收，媒体播什么，人们就看什么，缺乏选择权。融媒体时代，传播者本位逐渐靠向受众本位，逐渐减弱了媒体干预人们接收信息能力，广播电视媒体想要获得更多观众，则应当从人们兴趣点出发，编辑在制造内容中，应主动靠拢受众。其方式较多，可采取成为所属媒体人格化身的方式，将自身定位为媒体代言人，明确人们在接收信息中，也是接触新闻编辑脉搏。所以，为获得长足发展，应当将受众期待与媒体定位相结合，通过浏览粉丝评论，阅读电子邮件、抖音信息等方式，掌握人们对媒体的期待。跳出单一媒体，了解其他媒体受众兴趣点，以此为依据制定编辑策略及下一阶段编辑基调，不仅可满足报纸读者期待，还能吸引广播电视受众关注度，促进媒体知名度的提高。

（二）成为新闻信息协调者

传统编辑充当信息筛选者，即信息“把关人”角色，传播者不可避免会站在自身视角与立场，筛选与过滤信息。新闻编辑工作以往通常是来料筛选与加工工作，职能在于根据政策、新闻规律、媒体、栏目定位删除、筛选与组合新闻信息，以上职责工作环境较为封闭。但是，在融媒体下，各种各样自媒体的发展转变了媒体生态环境，新闻编辑也逐渐从对内沟通转变为解答疑惑与协调观点者。此过程中，新闻编辑不仅要重新加工、分化记者写作与采访的材料，还应当为受众提供不同层次的专业化需求解析。并且，融媒体下带来的媒体交叉相容，可利用不同媒体全方位解析发布信息。新闻编辑此时从编辑部来到了公众视野，在非专业人士与专业人士共存的评论区中充当协调者，将专业人士与普通人士联系起来，该论坛可以为广播、报纸、电视等传统媒体，也是抖音、微博等交互性网络媒体。在具体实施中，可在记者招待会前夕，以“我想问问题”的标签@官博互动，以此作为观点协调者，之后在记者会上整理被访者回答的问题，涉及网民问题，则在相应评论中给予回复，且发表与当地人联系密切的新闻内容，以此引导网民转发回复；或是筛选网民较为关注的热点问题，在电视节目中让专家解答，这些均需要新闻编辑进行安排协调。

（三）做好事件策划

传统新闻编辑中，新闻稿件做精属于基本功，且事件策划作为其中重要部分，是提高传播效果的创造性活动。以往新闻编辑策划较为简单，融媒体下，诸多传统媒体均需进行整合。因此，新闻编辑应当利用整合平台可进行多样化信息形式发布的优点，在平台上开设专栏，实时将信息更新到栏目中。如记者收到受众线报后，可要求记者在采访中，利用手机进行现场视频、照片的传递，编辑即可进行审核、编辑、上传网络，有新消息后直接更新，且与之前信息汇总为专栏，如同现场直播跟踪报道事件，在受众眼前将事件更加全面、直观、快速地展现出来，且以专栏方式使得受众系统性掌握事件发展脉络。并且，还可借助融媒体的多媒体信息传播特点，参与到策划社会活动中。如某一地方风景良好，具备民族文化特色，地方却较为偏远，关注度不足，即可与当地合作，在传统节日中以撰写文字、图片、拍摄视频等形式，发布在互联网上。以此增强地区曝光度，不仅能够宣传当地风土人情与旅游资源，还能作为新闻使受众获得更多知识与资讯，承担自身社会责任。

（四）学会媒体经营

在经营中营销作为其中一部分，指的是产品策划到市场运作过程。在融媒体时代下，想要获得成功，则应当在新闻编辑阶段就进行营销，贯穿于媒体整体运作。选题时就需要对市场因素加以考虑，确定选题后，判断市场，明确选题受众、消费能力、阅读习惯等，根据评估结果确定传播形式，制定新闻内容。融媒体时代下，媒体逐渐增多，信息量也随之增大，分散了受众注意力，此时注意力成为稀缺资源，媒体为了存活需受到更多关注，通过对受众关注点的整合，融合关注点与媒体品牌，营销融合后产品，即可实现媒体的存活与发展。因此，应当掌握市场中受众信息，预测其兴趣点，通过信息加工方式增强内容轰动性、刺激性，激发受众求知欲，引导受众加深关注，凝聚注意力。在媒体经营中，可从两方面出发进行营销，一方面为营销事件，一方面为营销受众，受众对感兴趣事件则会主动参与其中，其既是参与者，也是旁观者，还是事件营销者与推广者。因此，新闻编辑之初即应当考虑营销问题，具备敏感的思维，感知读者心理，在海量信息中寻找有价值信息，以此实现精加工，打造媒体品牌，实现媒体与受众双赢。编辑在此过程中，也应当成为一个品牌，名编辑是策划新闻的动力，其报道代表媒体形象，形成独特风格后便于受众识别，提高知名度。

（五）加强受众参与

媒体在发展中愈发认识到受众的重要性，其对于新闻传播走向具有较大影响力。目前在信息传播中实现了媒体与受众的互动，且越来越多意见被采纳至生产与信息制作中，此种互动模式也被新闻编辑接收。为了加强受众参与，可从以下几方面出发：一是策划中受众参与。编辑工作包含策划部分，在报道某一事件前，可策划事件，召集受众关注或参与至报道内，提高受众参与媒体积极性与关注度。如，在策划为山区孩子捐书，即可要求记者全程报道该事件，制造读者关注点，巩固与开发读者，不仅孩子可获得书籍，媒体也获得了相应关注；二是新闻编辑受众参与。受众不了解新闻编辑在作品呈现背后，做了多少努力。所以，在广播电视上可对新闻编辑处理信息感受进行分享，使其了解编辑，对同一件事做到共同分享与体验，受众即可产生责任感，不仅成为事件见证者，也成为事件编辑者与采集者，使得编辑与受众成为共生体。